人教部编版七年级上册4《古代诗歌四首》之《观沧海》课件 (21张ppt)

人教部编版七年级上册4《古代诗歌四首》之《观沧海》课件 (21张ppt)

《 观沧海 》 —— 曹 操 学习目标 １ . 体会诗歌宏伟壮丽的景象。 2. 写实与想象的写作特点。 3. 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 曹操简介 曹操 (155 ～ 220) ，字孟德，小名阿瞒。三国时政治家、军事家，诗人。曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，著有 《 孙子略解 》 、 《 兵书接要 》 等军事著作和 《 观沧海 》 、 《 短歌行 》 、 《 苦寒行 》 、 《 碣石篇 》 、 《 龟虽寿 》 等不朽诗篇 。 陈建斌 鲍国安 该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山 。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 写作背景 朗读 jié dàn sǒng xiāos è zhì 观 沧 海 曹 操 东临 碣 石，以观沧海。水何 澹澹 ，山岛 竦峙 。树木丛生，百草丰茂。秋风 萧瑟 ，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 向东 登临 山名。在今河北昌黎县 多么 水波动荡的样子 耸立。 竦，高。 峙，挺立 秋风声 银河 庆幸得很，好极了 注释 东临碣石 ，以观沧海。水 何澹澹 ，山岛 竦峙 。树木丛生，百草丰茂。秋风 萧瑟 ，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。 幸甚至哉 ，歌以咏志。 东临碣石，以观沧海。 曹操“东临碣石”目的是什么？哪个字能证明这一点？ 目的是“观沧海”。 “以”字可证明。 “以”是目的连词。 曹操“观”到了什么？（哪几句是他“观”到的景象） 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起 。 归纳起来是：海水、海岛、海岸。 哪些语句是诗人“观沧海”产生的联想？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 用现代汉语该怎样说？ 含义是：太阳月亮和星辰的运行，好象都出自大海里边。 —— 互文。 吞吐日月　包蕴万物 哪些语句是实景？哪些语句是虚景？ 实景 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 虚景 日月之行，若出其中； 　　 星汉灿烂，若出其里。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 交代观海的地点 所观之景 观 观 （统领 全文） 动 静 态 动 态 动 静 态 实 景 虚 景 为和乐而加，与诗内容无关 诗意理解 ： 本诗借景抒情，诗人借助神奇的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的宏伟气象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 写作特点 再次朗读诗歌 集体朗读 在朗读中体会诗人的思想感情 次北固山下 王湾 2、 次北固山下 王湾 旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。 客路青山外，行舟绿水前。 青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 　 含义是：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了，船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。“潮平”与“一帆悬”既有实景之美，也有虚景之壮阔。 海日生残夜，江春入旧年。 　　 含义是： 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。这两句诗抒发了诗人乐观、积极向上的情怀。 乡书何处达，归雁洛阳边。 　　 诗人想起“鸿雁传书”的故事，托雁儿飞过洛阳时替他问候家人。这两句诗表达了诗人浓浓的思 乡 之情。 主题 表达了浓浓的思乡之情。 写作特色 情景交融，词语 准确传神。 课后作业： 背诵《观沧海》《次北固山下》