一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (4)

一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (4)

《连加》学历单 教学过程： 课题 连加 课型 新授 教学 目标 1、能对数学信息进行有效的的收集与汇总。 2、理解与掌握用竖式进行连加运算，提高学生两位数的连加的计算能力。 3、培养观察、比较、分析能力，通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。 教学重点 理解与掌握用竖式进行连加运算，提高学生两位数的连加的计算能力。 教学难点 理解与掌握用竖式进行连加运算。 教学资源 课件、课堂练习单。 核心素养 运算能力、类推能力、建模 教 学环 节 及 对 应目标 师生活动 评价 关注点 活动一：复习及 情境引入 对应目标：1 1、口答 12+5= 30-7= 43+20= 2+32= 75-6= 40+60= 36+7= 58-20= 55-9= 5+4+7= 7+3+8= （说一说最后两题你是怎么算的？） 对呀，对于这样的连加，我们从左往右依次算。 2、竖式计算 53+18= 33+45= 23+17= 投影校对，反馈。有错重点讲，无错讲算法。 3、情境引入 春天到了，小亚他们学校组织了一次春游。 请看：（出示电脑课件）请你仔细观察，你能获得什 么信息？你能提出用加法计算的数学问题吗？ 1、能正确 计算和口 算两位数 加一位数 和两位数 加 两 位 数。 2、能对数 学信息进 行有效的 的收集与 汇总 活动二: 合作交流，尝试 探索 1、 学生信息汇总： 一年级 1、2、3 班一起坐车去郊游， 1 班 29 人 2 班 29 人 3 班 28 人（图片信息） 问题“3 个班级一共有多少个人？”（文字信息） （1） 我们今天就来研究同学提出的这个数学问题？ 谁愿意来说说，怎么求？ 理解算 理，能正 确用竖式 计算三数 对应目标：2、3 学生回答后师板书： 29+29+28= （2） 这是一道怎样的加法？ （3） 小结：3 个数连加的加法，像这样的算式是连加。 课题：连加。 计算顺序和 20 以内的连加方法一样，从左往右 算。 2、之前我们已经学过两位数加两位数的竖式计算，那么 3 个两位数连加，就请小朋友试着用我们学过的竖式计 算。 3、计算方法 （1）请你们试着完成练习单，独立完成后同桌交流。 （2）投影反馈并板书。 （a）分列两个竖式进行连加计算。 2 9 5 8 +2 9 +2 8 5 8 8 6 （b）用一个竖式进行连加计算。 2 9 +2 9 5 8 +2 8 8 6 或者 2 9 2 9 +2 8 8 6 （3）小结： (a)连加算式在列竖式时，可以有两种方法：分列两个竖 式或者一个竖式。 （b）三个数同时加，计算时也是先算个位再算十位，满 10 进 1，如果个位满 20 向十位进 2。 （4）所以 3 个班级一共有 86 个人。 （师板书，在横式上写上答案和单位名称。） 连加。 活动三： 练习 巩固 对应目标：2 1、书 p41/2 37 23 7 15 26 18 35 32 +19 +27 +28 +29 2、练习册 p48/1 33+15+21= 22+5+31= 49+16+24= 14+23+6= 26+29+14= 39+29+24= 1、正确 的进行 计算 3 数连加。 3、判断题 a、37 b、25+29+14=59 26 25 45 + 19 + 29 + 14 72 54 59 4、选择题 （1）小胖有 23 个苹果，小亚有 17 个苹果，小丁丁有 40 个苹果。问：他们三人一共有多少个苹果？算式错误的是： （ ） A、17＋23＋40=80 个 B、23＋17=40 个，40＋40=80 个 C、 23＋17＋40=70 个 5、问题解决 学校即将举办春季运动会，三年级有 18 人参加，四年级 有 25 人参加，五年级有 29 人参加。这三个年级一共有多 少人参加春季运动会？ 6、填空题 19 24 + 1□ 6□ 2、能用 3 数连加 的方法 解决问 题。 活动四： 作业 练习册 49 页 板书设计： 连加 相同数位对齐，从个位算起，满 10 进 1，满 20 进 2。 3 个班级一共有多少个人？ 2 9 5 8 2 9 2 9 29+29+28=86(个) +2 9 +2 8 +2 9 2 9 答：3 个班级一共有 86 个人。 5 8 8 6 5 8 + 2 8 +2 8 8 6 8 6 课堂练习单 班级： 姓名： 学号： 一、竖式计算 53+18= 33+45= 23+17= 二、尝试计算 29+29+28= 三、问题解决 学校即将举办春季运动会，三年级有 18 人参加，四年级有 25 人参加，五年级有 29 人参加。 这三个年级一共有多少人参加春季运动会？ 四、填空题 19 24 + 1□ 6□