2020年四川省成都市邛崃市、大邑县等六区县中考语文一诊试卷

2020年四川省成都市邛崃市、大邑县等六区县中考语文一诊试卷

‎2020年四川省成都市邛崃市、大邑县等六区县中考语文一诊试卷 A卷（100分）一、基础知识（每小题3分，共12分）‎ ‎ ‎ ‎1. 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） ‎ A.忧戚（qī） 箴言（zhēn） 慨叹（kài） 前仆后继（pū）‎ B.着落（zhuó） 嫉妒（jì） 恐吓（hè） 怒不可遏（è）‎ C.河堤（dī） 翘首（qiáo） 黝黑（yǒu） 殚精竭虑（dān）‎ D.羁绊（pàn） 粗犷（guǎng） 热忱（chén） 花团锦簇（cù）‎ ‎ ‎ ‎2. 下面语句中书写有误的一项是（ ） ‎ A.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露，他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。‎ B.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。‎ C.我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。‎ D.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。‎ ‎ ‎ ‎3. 下列语句中加横线的成语使用无误的一项是（ ） ‎ A.道理我一直都懂，你这番话，让我理解得更加深刻，茅塞顿开。‎ B.在我国抗击新型肺炎疫情的关键时刻，某些国家落井下石，实在太不厚道。‎ C.这个老教授总是一副和蔼可亲的样子，为人只看重大局不去在意小的事情，真可谓是不修边幅啊！‎ D.在辩论赛即将结束时，他一反常态，以咄咄逼人的辩词战胜对方，令人赞叹不已。‎ ‎ ‎ ‎4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） ‎ A.文博安仁不但在全世界鼎鼎有名，而且在四川，乃至全国也是好评如潮。‎ B.同学们写作文要表达真情实感，切忌不要胡乱编造、无病呻吟。‎ C.这一条航线的开辟，使两地之间的航行时间比原来缩短了一倍。‎ D.是否积极投身疫情防控战役，是广大党员领导干部践行初心使命、体现责任担当的试金石。‎ 二、文言文阅读（每小题12分，共12分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文言文，完成下列各题。         唐睢不辱使命《战国策》         ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。         ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”         ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。         ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ‎ ‎（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） ‎ A.请广于君广：扩充 B.岂直五百里哉直：只，仅仅 C.秦王色挠挠：屈服 D.长跪而谢之曰谢：感谢 ‎ ‎ ‎ ‎（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） ‎ A.夫专诸之刺王僚也鹏之徙于南冥也 B.挺剑而起已而之细柳军 C.安陵君因使唐雎使于秦非得一人于井中也 D.徒以有先生也故临崩寄臣以大事也 ‎ ‎ ‎（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。‎ A.况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却因为方圆五十里的土地幸存下来，是因为我认为他是忠厚的长者，所以不是错误的主意。‎ B.况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却因为方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚的长者，所以不是错误的主意。‎ C.况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我认为他是忠厚的长者，所以不打他的主意。‎ D.况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚的长者，所以不打他的主意。‎ ‎ ‎ ‎（4）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）‎ A.选文第①自然段写唐雎出使秦国的背景，唐雎临危受命，任务异常艰巨。‎ B.选文第②自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。‎ C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。‎ 三、默写（共6分）‎ ‎ ‎ ‎ 默写古诗文中的名篇名句。 ‎ ‎（1）补写出下列名句的上句或下句。 ①挥手自兹去，________。（李白《送友人》） ②________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》）‎ ‎ ‎ ‎（2）请默写温庭筠《商山早行》颔联和颈联或王安石的《登飞来峰》全诗。 ________‎ 四、现代文阅读（共10分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文章，完成下列各题。         简说吟诵         吟诵，是我国先秦时代产生的一种传统汉语诗文口头表达方式，此后逐渐成为读书的主要方法之一。吟诵包括“吟”和“诵”两种主要方式。“吟”是将古诗文的语音长短有致地延长，听上去有种接近于歌唱的旋律感，所以有人将其称之为“吟咏”或“吟唱”。“诵”是在口语基础上强化语音张力和节奏感，产生一种抑扬顿挫的效果。“吟”和“诵”在长期的传承过程中有所结合，从而产生了或偏于“吟”或偏于“诵”的多样化形式。         吟诵之所以成为古人喜爱的诗文口传方式，主要是基于两点：一是汉语言文字有平上去入的声调；二是古诗文本身所具有的节奏韵律。通过汉语四声的高低和发声的长短，再配合古诗文本身内容结构上的起承转合，自然就会形成具有优美旋律的声音形式。而这个声音形式只靠眼睛来看，只靠默读的方式是无法体现的，只有通过有声的吟诵才能表达出来。所以我们说：声音既是古诗文意义得以表现的有机组成部分，也是古诗文外在形式之美的重要组成部分。而吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式。古人在诗文创作的过程中，自然就离不开吟诵，并渐渐成为一种创作习惯。古人的读书学习也离不开吟诵，如孔子和墨子都有“诵诗三百”之说。用吟诵的方式学习诗文，是因为它符合学习的规律。过去人们把小学生上学堂学习称为“读书”或者“念书”，而不是“看书”。这说明有声的“读”和“念”在学生学习过程中的重要性。今天，我们学习语言文字也强调“听”“说”“读”“写”并重。在这四者当中，前三者都与“声音”有直接关系，这是人们在长期的学习实践中总结出来的行之有效的经验。通过有节奏、有韵律的声音进行“听”“说”“读”，可以调动更多的人体感官参与学习的过程，有助于学生理解课文和促进记忆。         吟诵是借助声音来学习古诗文的方法，但它与现代人们所说的朗诵不同。吟诵和朗诵的最大不同在于吟诵更注重四声和对作品形式的研究，这使它形成了一定的规则，便于学习和把握。汉语四声本就有高低和长短的不同，将四声读准，加上适当的停顿或者延长，就会形成一定的节奏和旋律。与此同时，把握好古诗文的形式特点和内在节律，如古体诗、古文的内容层次与段落结构，近体诗词的格律规定，自然就会形成一首旋律优美的吟诵调。         这些年，我们通过在全国范围内的吟诵采录工作发现，尽管各地的语言习惯不同，吟诵还是遵循了一些共同的原则和方法。在字读上，要求发音正确，通语要求尽量纯正，方言也要以该方言的“正音”为准，切不可“倒字”；在节奏上，要求按词、词组的音步、音节停顿或延长，切不可“破句”；同时注意把握诗文内在的神理气韵，从而达到“声音形象”与“文学意趣”相辅相成、融为一体的艺术之美。在漫长的历史传承和实践中，各地学人根据自己的方言特点和对古诗文的体会，形成了许多优美动听的传统吟诵调。         需要重视的是，由于复杂的历史原因，吟诵的传承出现了危机。有少数学者如唐文治、赵元任、叶圣陶、朱自清等，在保留吟诵传统、从事吟诵教育、培育吟诵人才等方面进行了可贵的努力。如今也有越来越多的人重视古诗文吟诵。吟诵正在重新成为人们认知和弘扬中国传统文化的载体之一，成为学校进行古典诗文教学的一种新颖有效的方式。 ‎ ‎（1）文章的标题为“简说吟诵”，请说一说作者用这个标题有什么好处。‎ ‎ ‎ ‎（2）第一自然段中“吟诵包括‘吟’和‘诵’两种主要方式”中的“主要”一词能否去掉，为什么？‎ ‎ ‎ ‎（3）第二自然段中，作者列举了两个事例（画线部分），会显得重复累赘吗？请结合文章分析。‎ 五、作文（60分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，按要求作文。 2020年的春节，新冠病毒肆虐，世界人民心中都惦念着武汉。这份惦念凝结在医务工作者驰援武汉的脚步里，凝结在各地一线工作者地毯式的排查里，凝结在全国人民自我隔离的守望里，凝结在无数海外华人不记姓名的捐助里，凝结在世界各国无私援助的大爱里……每每回想，我的心里就充满了爱与敬意。 请以“致敬，________”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文。自选文体（诗歌除外）； ②立意正确，情感真挚，书写规范整洁； ③不少于600字，不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 ‎ B卷（50分）诗歌鉴赏（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的宋诗，完成下列各题。         访隐者         郭祥正         一径沿崖踏苍壁，半坞‎​‎‎①‎寒云抱泉石。         山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。         【注释】①坞：山坳。 ‎ ‎（1）第二句中的“抱”字非常传神，是炼字的好例子，请谈谈其妙处。‎ ‎ ‎ ‎（2）下面所列诗句中哪句与本诗所寄寓的情怀最相近，请作出判断并简要分析。‎ A.夕阳西下，断肠人在天涯。‎ B.采菊东篱下，悠然见南山。‎ C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。‎ 二、文言文阅读（12分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成下列各题。         田单将攻狄‎​‎‎①‎，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。         田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉‎​‎‎②‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎，立则丈插‎​‎‎③‎，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党‎​‎‎④‎矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也！”         田单曰：“单有心，先生志之矣！”         明日，乃厉气循‎​‎‎⑤‎城，立于矢石之所及，乃援枹‎​‎‎⑥‎鼓之，狄人乃下。         （选自《战国策•齐策六》）         【注释】①狄：本为齐邑，为北方少数民族所据。②蒉：kuì，草编的筐子。③丈插：即“杖锸”，拄着铁锹。④党：处所。⑤循：同“巡”，巡视。⑥枹：fú，鼓槌。 ‎ ‎（1）下列加点词语解释不恰当的一项是（ ） ‎ A.七里之郭郭：城墙 B.上车弗谢而去谢：告辞 C.三月而不克之也克：攻下 D.先生志之矣志：记住 ‎ ‎ ‎ ‎（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①先生谓单不能下狄，请闻其说！ 译文：________ ②闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。 译文：________‎ ‎ ‎ ‎（3）田单之前三个月不能攻下狄城，后来却只用一天就攻克，请分析其原因。‎ 三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 宋江仰慕其出身富豪，江湖名声远扬，又是位好汉且武艺高强，为壮大梁山声势，想要将他请上梁山。便派军师吴用与李逵假装算命先生与哑道童混入其府为其算命。吴用在其府上设计让其自己写下一首藏头反诗：“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧。” 选段中“其”指的是________，人称________。 ‎ ‎ ‎ ‎ 小说《骆驼祥子》塑造了一些典型的人物形象，如：从善良勤劳到狡猾堕落的祥子，被祥子亲切的称为“圣人”的________，残忍霸道的车主刘四爷，一步步走向毁灭的贫苦女孩________等。 ‎ ‎（二）现代文阅读（18分）‎ ‎ ‎ ‎ 现代文阅读         阅读下面的文章，完成下列各题。         余香         滕敦太         ①万洁又来了，这是她第三次来看望于香，说了会贴心话，突然支支唔唔：“有件事……”         ②于香就知道这事非同一般。两人多年交情，做着同一个事业，最重要的是，爱人出车祸离世这一个月来，于香伤心欲绝，患了抑郁症，万洁一天几个电话安慰她，在她人生最黑暗的时候不断送来光亮，此情难忘啊！万洁够姐们，于香也痛快：“姐有事直说，我一定尽力。”         ③“这时候麻烦你不太合适啊！”万洁叹了口气：“但也只有你才行。协会有一个服务对象张姨，这老太太的孙女出了意外，她性情大变，几个帮助她的小姑娘都被她骂跑了，我们协会又不能中途放弃，这样会失信于社会。只好请你出山了，可你现在的状况……”         ④于香和万洁都在义工协会。两人都是款姐，男人有事业，孩子在国外，有钱有闲的她们经常到麻将馆打发时间。当听说万洁他们经常义务帮助一些需要帮助的人们时，于香马上也加入了这个“红榆伞”义工协会，花不太多的钱，或者投入不太多的时间，就能帮助那些老弱病残人，于香干得很开心。         ⑤想不到一个月前，爱人出车祸离世，于香受不了打击，一下子病倒在床。在国外的女儿劝于香出国，于香拒绝了，一来是因为生活习惯，还有一个就是放不下那些求助的眼神和感恩的目光。见万洁如此一说，毫不犹豫地点了头。         ⑥于香的服务对象张姨，家住一个二层小别墅，在城东的富人区。老太太七十来岁，面无表情，坐在轮椅上，像一尊佛。于香的任务就是每天推着轮椅，陪老人到海边看海，这是老人要求的，上午下午各一次，每次两小时，为期一个月。         ⑦上门做义工，于香经验丰富，每天推着老人到海边散心，想着法子劝慰老人。老太太不说话，一直阴沉着脸，于香就找话题安慰她。万洁早就告诉她了，老太太儿子离异，到了国外，上高中的孙女跟着她生活，前不久为救落水的小孩不幸溺水身亡。老人每天到海边，望着孙女溺水的地方，一言不发，默默泪流。         ⑧于香就一阵阵心疼，各家都有各家的不幸啊。一边劝慰老人，一边流着眼泪讲起车祸离世的爱人，果然老太太跟着哭了起来，二人这一哭，居然有了共同语言。         ⑨真得佩服万洁会安排，让于香来陪伴张姨，可算找对了人，每当老太太在海边伤心流泪时，于香就温言安慰，有时安慰不起作用，于香就施出“杀手锏”，以哭对哭，哭自己英年早逝的爱人，这招果然有效，老太太马上止住哭声，拉着于香的手来安慰她。结果是，老太太暂时忘了伤心，于香心中的积郁也释散了不少。         ⑩随着相处时间的累积，于香与张姨有了说不完的话。一天，听张姨说她孙女名叫余香，与自己的名字音同字不同。她不觉吐出一句流行词：“缘分啊！”然后与张姨相视微笑，都有“面向大海，春暖花开”的感觉。         ⑪满一个月的那天，于香把张姨推到屋里，擦着眼泪：“张姨，以后我还会来看你的。”         ⑫张姨也恋恋不舍：“你这孩子，这些日子让我开心了，说再见也要开心点！你们做义工不容易，自己辛苦，让我们舒心，我会记住你的！”         ⑬目送于香出了门，老太太忽地离开轮椅上站了起来，一边揉着快要麻木的双腿，一边挪到窗前，望着于香骑车离去的背影喃喃自语：“于香啊，你心情好了，我的任务也完成了。可怜我这两条老腿啊，这些日子坐轮椅可遭罪了。”         ⑭一个月前，张姨的外甥女万洁来找老太太，说她做义工的同事于香爱人出车祸死了，于香患了抑郁症一病不起，想请老人配合演一出戏，让于香来照顾她一段时间，好让时间冲淡于香心头的郁闷。         ⑮揉了揉不太利落的双腿，老太太慢慢来到孙女的卧室。桌上，孙女的靓照甜甜地笑着，花瓶里放着新鲜的玫瑰。老人轻轻地嗅着花蕾，就像亲着孙女的脸：“余香啊，奶奶我也帮助了一个于香。她和你一样，都做义工，以后，奶奶我还会帮你做下去的。” ‎ ‎（1）本文的主要人物是一个叫于香的人，作者的题目却叫“余香”，作者用意何在？‎ ‎ ‎ ‎（2）请简要概括④⑤自然段的内容，并谈谈其作用。‎ ‎ ‎ ‎（3）请结合全文简要分析于香是一个怎样的人。‎ ‎ ‎ ‎（4）文章在结尾处才点明整个事情的背后原因，这样安排有什么好处？请结合原文简要分析。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 四、语言运用（共12分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面几则关于成都地铁三号线的材料，按要求完成相关题目。         【材料一】         钟楼站，车站整体以荷花为设计元素，贯穿车站的是以桂湖八景为主题的壁画《桂湖遗韵》，以及讲述了曾在新都居住的明朝著名文学家、政治家，十七世纪启蒙思想的哲学家杨升庵一生的壁画，分《少年成名》《状元及第》《天作之合》和《戌边讲学》四大主题。         马超西路站，位于蓉都大道和马超西路、香城大道电子路段交汇处。车站站厅一整面墙雕刻着当年蜀国的五虎上将﹣﹣关羽、张飞、马超、黄忠、赵云，既是取意路名，又是古蜀文化的深刻体现。         【材料二】                  【材料三】         成都地铁3号线对于缓解中心城区交通压力，实现南、北交通的畅通有着积极的现实意义，同时增强双流区、新都区的经济发展动力，能促进地铁沿线区域的经济发展。         随着成都地铁3号线二、三期工程的建设并投入使用，机动车尾气的排放量和交通污染将明显减少，进一步改善生态环境；同时，推动中心城布局的合理化，也为市中心区域内的工业企业逐步迁出和建设城市永久性的生态绿地创造条件，并引导居民出行方式的转变，大大改善现有客运“畸形”现象。 ‎ ‎（1）成都地铁3号线二、三期工程的开通是成都市民2018年年底特别值得高兴的大 事，请你结合材料内容为地铁3号线二、三期的开通写一则宣传语（不超过20个字）。‎ ‎ ‎ ‎（2）根据以上三则材料的内容，概括成都地铁三号线的几个特点。‎ ‎ ‎ ‎（3）一位刚刚结束了在植物园游玩的外地阿姨，她想去参观石油大学，但不知该怎么到达，于是向你询问，请结合材料二向她说明。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 参考答案与试题解析 ‎2020年四川省成都市邛崃市、大邑县等六区县中考语文一诊试卷 A卷（100分）一、基础知识（每小题3分，共12分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 易误读常见字 ‎【解析】‎ 本题考查易误读常见字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。‎ ‎【解答】‎ A．有误，“慨叹”的“慨”应读“kǎi”； B．有误，“嫉妒”的“嫉”应读“jí”； C．正确； D．有误，“羁绊”的“绊”应读“bàn”；‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 常见易错字 ‎【解析】‎ 本题考查了学生对汉字的书写能力，错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。‎ ‎【解答】‎ ACD．正确； B．有误，“窜”改为“蹿”；‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。‎ ‎【解答】‎ A．错误，“茅塞顿开”指一下子把茅草堵塞的道路打开了，比喻原本闭塞的思路，因为受到启发，立刻理解、明白，“让我理解得更加深刻”与“茅塞顿开”矛盾； B．成语使用恰当； C．错误，“不修边幅”形容不注意衣着或容貌的整洁，属于用错对象； D．错误，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，属于用错对象。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 病句修改 ‎【解析】‎ 本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。‎ ‎【解答】‎ A．有误，递进不当，改为“文博安仁不但在四川，乃至全国也是好评如潮，而且在全世界鼎鼎有名”； B．有误，否定词误用，去掉“不要”； C．有误，用词不当，“一倍”改为“二分之一”； D．正确。‎ 二、文言文阅读（每小题12分，共12分）‎ ‎【答案】‎ D A D B ‎【考点】‎ 课内文言文阅读 ‎【解析】‎ 译文： ①秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 ②秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” ③秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 ④秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”‎ ‎【解答】‎ 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ABC．正确； ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 D．有误，句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。 故选：D。‎ 本题考查一词多义。 A．都是主谓之间，不译。 B．前一个“而”表顺承，后一个“而”与“已”连用，不久。 C．前一个“于”是“介词，到”，后一个“于”是“介词，在”。 D．前一个“以”是“因为”，后一个“以”是“把”。 故选：A。‎ 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 此句重点词有：以，凭借/把；错，同“措”；错意，在意。句意：况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 故选：D。‎ 本题对文章内容的理解和分析。 ACD．正确； B．有误，第③段写唐雎以“士之怒”反击秦王“天子之怒”才是双方斗争的最高潮部分。 故选：B。 答案：（1）D（2）A（3）D（4）B 三、默写（共6分）‎ ‎【答案】‎ 萧萧班马鸣,夜阑卧听风吹雨,一蓑烟雨任平生 鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。‎ ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 本题考查古诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错字。‎ ‎【解答】‎ ‎①萧萧班马鸣 ②夜阑卧听风吹雨（重点字：阑） ③一蓑烟雨任平生（重点字：蓑）‎ ‎《商山早行》：鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（重点字：枳）‎ 四、现代文阅读（共10分）‎ ‎【答案】‎ 点明本文的说明对象，揭示说明的内容。‎ 不能去掉，主要表范围，限制说明吟诵的方式很多，“吟”“诵”只是常用的两种，去掉后就说明吟诵的方式只有“吟”“诵”这两种，这不合符实际情况，去掉后就不能体现说明文用语的准确性。‎ 不累赘，因为这两个例子说明的目的不同，第一个例子是说明“用吟诵的方式学习诗文，是因为它符合学习的规律”，第二个例子是说明“有声的‘读’和‘念’在学生学习过程中的重要性”。‎ ‎【考点】‎ 说明文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 这篇说明文一开篇就用下定义的方法介绍了什么是吟诵，吟和诵的区别，接下来从音调、戒律入手说明了吟诵成为古人喜爱的诗文口传方式的原因，然后，说明了吟诵和朗诵的区别，最后，说明了吟诵在全国范围内都有一定的影响，希望越来越多的人重视吟诵教育和人才培养。‎ ‎【解答】‎ 本题考查标题的作用。结合文章内容来分析文章标题所起的作用。“吟诵”点明文章的说明对象，“简说吟诵”概述了文章的主要内容。‎ 本题考查说明文语言的分析。体会说明文语言的特点，要结合句子内容，从分析词义、体会表达效果等角度着手分析。“主要”是表示范围的副词，限制、说明了吟诵的方式，“吟”和“诵”是常用的两种吟诵方式，如果把“主要”去掉，句子的意思就变成了吟诵的方式只有“吟”“诵”这两种，这与实际情况是不相符的，所以，不能删去。这体现了说明文语言的准确性。‎ 本题考查说明方法的作用。结合说明的目的来分析这个语段中所举事例是否重复累赘。从语段内容来看，这两个例子都说明了古人的读书学习方式离不开吟诵，但是说明的侧重点不同：第一个例子是说明“用吟诵的方式学习诗文，是因为它符合学习的规律”，第二个例子是说明“有声的‘读’和‘念’在学生学习过程中的重要性”，由此可知，这两个例子并不重复。‎ 五、作文（60分）‎ ‎【答案】‎ ‎“逆行者”‎ ‎【考点】‎ 半命题作文 ‎【解析】‎ ‎“致敬，XX”，是一道半命题作文。有两点值得关注：一是所补充的内容，即致敬的对象，有独特的、有别于他人的立身行事、思想情感、精神品质等；二是“致敬”，为什么要“致敬”呢？必须给读者一个理由。这个文题，适合写成记叙文或散文。可以“致敬某个人”，也可以“致敬某个群体”。如果补题的内容是名人，就要在如下两个“新”上下足功夫：一是素材新。名人的事迹已妇孺皆知，你再去嚼大家都嚼过的甘蔗就索然寡味了，必须去捕捉名人鲜为人知的“猛料”。二是角度新。如果你手里没有名人的新素材，那你就要从一个新的视角去解读名人的“老故事”，这才能发人深省，给人耳目一新之感。如果向平凡人致敬，就要在如下两个“度”上下足功夫：一是“厚度”。要写出平凡人在为人、为事、为学上与众不同之处的漫漫征程，即有“厚度”。二是“高度”，才能从理性上表现出致敬的意义的。除了向人物致敬外，还可以选择自然界的事物、某种精神品质等，更能写出别具一格的文章来。‎ ‎【解答】‎ 致敬，“逆行者” 敬畏自然，守护生命！ ﹣﹣题记 与浩荡的春运人流相背，与万家灯火的气氛相违，总有一些人，或戍守边疆、或奋战前线，他们坚守在自己的工作岗位上，不辞风雪，只为了大家平安团圆。 2020的春节有些特别，对于大多数人而言，春节应是夜空如星光熠熠的烟火，是引人开怀的封封红包，又或是春晚背景音乐下的齐家团聚、和乐融融。虽然这场新型冠状病毒疫情来势汹汹，但众多的医务工作者逆着万千车流，在凛冽严冬中，毅然选择奔赴最前线。在那个没有硝烟的战场，勇敢交锋，以自己的身躯为大家小家筑起守护的城墙。他们坚守在各自的岗位上，将自己放下，撑起万家团圆、灯火通明。 我向“逆行者”﹣﹣致敬！ 因为病毒传播速度较快，越来越多的医务工作者主动请愿参加战“疫”工作。如：离退休老干部群体，替同事、教员顶班的人、护理工作者等。我也在“新闻联播”中看到、听到习主席对“新型冠状病毒”的防控工作的安排，要求医护所需的用品必须有充足的资源。1月27日农历正月初三，受习近平总书记委托，我们的好总理李克强一路“逆行”来到武汉，看望慰问患者和奋战在一线的医护人员。国人为之感动，同时信心倍增。 ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 我也为钟南山院士的义无反顾、勇于“逆行”点赞。我认为，他是大国重器、国士无双。如今，他已是耄耋老人，但是，他仍马不停蹄，辗转广鄂，为大众解读最新情况。他敢医亦敢言！当年，在没有先例，众说纷纭的情况下，钟南山院士力排众议，提出查清病原体的思路，让抗击“非典”少绕了弯路。 我思考着：什么时候“风波”能过去呢？“春节联欢晚会”上六位央视主持人一起朗诵《爱是桥梁》，为医者，为武汉，为中国加油，那时我也在心中默默祈祷：我与你们同在，加油武汉！加油中国！我们一定可以度过这次难关！ 如果不是这些医务工作者，舍小家、顾大家，告别家人、陪伴病人，为民为国、义无反顾，留下“逆行者”的最美背影，我们或许会更加地躁动与不安。 致敬，所有的逆行者！ 期盼大家平安归来，我们共同庆祝胜利，迎接凯旋！加油！‎ B卷（50分）诗歌鉴赏（4分）‎ ‎【答案】‎ ‎“抱”字采用拟人的手法，生动形象地刻绘出泉水蜿蜒、山石清秀、云气缭绕的景况，也体现出作者对隐逸生活的向往。‎ B【参考译文】沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹 ‎【考点】‎ 现代诗歌阅读 ‎【解析】‎ 这首小诗，前两句写“访”。诗人说一条小路，沿着山崖，靠着青翠的山壁，直通向山的深处，山中寒云缭绕着山泉危石。诗歌极力铺写了隐者所居之地的环境，通过这幽深静阒的环境，突出隐居在这里的人的避世脱俗、高蹈绝尘的襟怀，未写人而人已呼之欲出。‎ ‎【解答】‎ 本题考查学生的炼字能力。第二句诗的意思是：半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。“抱”字是“围绕、环绕”的意思，把“云朵”当作人来写，这是采用拟人的手法，生动形象地刻绘出泉水蜿蜒、山石清秀、云气缭绕的景况，也体现出作者对隐逸生活的向往。‎ 本题考查学生对诗歌主旨的理解能力。《访隐者》是山水田园诗，表达诗人的隐士情怀。 A．不同，诗句表现作者的思乡之情； B．相同，诗句表现的是诗人的隐士情怀； C．不同，诗人引用了“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人吕尚、伊尹一样，两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。 故选：B。 答案：（1）“抱”字采用拟人的手法，生动形象地刻绘出泉水蜿蜒、山石清秀、云气缭绕的景况，也体现出作者对隐逸生活的向往。（2）B 【参考译文】 沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。 隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。‎ 二、文言文阅读（12分）‎ ‎【答案】‎ A 先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧,听了您的号召，（士卒们）没有一个不挥泪振臂，奋勇求战，这就是当初您打败燕国的原因 因为田单在攻打狄城的时候，开始有生之乐，无死之心，沉溺与安逸享乐之中，没有了忧患意识。后来舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士气，所以攻克了狄城。‎ ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎【参考译文】 田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连，鲁仲连说：“将军进攻狄城，是会攻不下的。”田单说：“我曾以区区即墨五里之城（内城），七里之郭（外城），带领残兵败将，打败了万乘（战车）的燕国，收复了失地，为什么进攻狄城，就攻不下呢？”说罢，他登车没有告辞就走了。随后，他带兵进攻狄城，一连三月，却没有攻下。 田单听了有些害怕，便去问鲁仲连：“先生说我攻不下狄城，请听听您讲的道理吧。”鲁仲连说：“将军从前在即墨时，坐下去就编织草袋，站起来就舞动铁锹，身先士卒，您号召说：‘勇敢地杀上战场，神圣的祖国将要灭亡，我们个个就会走进坟场，只有一条路，勇敢地杀上战场。’在那时，将军有决死之心，士卒无生还之意，听了您的号召，（士卒们）没有一个不挥泪振臂，奋勇求战。这就是当初您打败燕国的原因。现在，将军您，东可收纳夜邑封地的租税，西可在淄水之上尽情地欢乐，金光闪闪的宝剑横挎在腰间，驰骋在淄水，渑水之间，现在您有贪生的欢乐，而没有战死的决心。这就是您攻不下狄城的原因。” 田单说：“我有决死之心，先生您就看着吧！” 第二天，他就激励士气，巡视城防，选择敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。‎ ‎【解答】‎ 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 A．有误，郭：外城； BCD．正确。 故选：A。‎ 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：谓，说。下，攻下。闻，听。句意：先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧。 ②重点词：若，你。莫，没有。此，这。破，打败。句意：听了您的号召，（士卒们）没有一个不挥泪振臂，奋勇求战，这就是当初您打败燕国的原因。‎ 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从“当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也”可以知道，因为田单在攻打狄城的时候，开始有生之乐，无死之心，沉溺与安逸享乐之中，没有了忧患意识。所以，田单之前三个月不能攻下狄城。从“明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下”可以知道，田单在听了鲁仲连的话后，舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士气，所以攻克了狄城。 答案：（1）A（2）①先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧； ②听了您的号召，（士卒们）没有一个不挥泪振臂，奋勇求战，这就是当初您打败燕国的原因。（3）因为田单在攻打狄城的时候，开始有生之乐，无死之心，沉溺与安逸享乐之中，没有了忧患意识。后来舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士气，所以攻克了狄城。‎ 三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）‎ ‎【答案】‎ 卢俊义,玉麒麟 ‎【考点】‎ 鉴赏文学形象 ‎【解析】‎ 本题考查对名著情节的掌握。根据原著内容，此人是卢俊义，人称玉麒麟。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎【解答】‎ ‎ 卢俊义 玉麒麟 ‎【答案】‎ 曹先生,小福子 ‎【考点】‎ 鉴赏文学形象 ‎【解析】‎ 本题考查对名著人物的掌握。根据原著内容，被祥子亲切的称为“圣人”的是曹先生，一步步走向毁灭的贫苦女孩是小福子。‎ ‎【解答】‎ ‎ 曹先生 小福子 ‎（二）现代文阅读（18分）‎ ‎【答案】‎ ‎①于香是文章的线索，标题却为“余香”，能激发读者的好奇心，引起读者的兴趣；②同时谐音双关，既指于香及张姨的孙女余香，又指由于香照顾孤身老人张姨反被帮助引出的故事，展现了新时代义工的美好情操，凸显了助人为乐主题，体现“赠人玫瑰，手有余香”的价值观。‎ 内容：④于香在义工协会帮助老弱病残并干得很开心；⑤于香爱人出车祸离世，于香受不了打击，但拒绝女儿劝她出国的要求。作用：此部分为插叙，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心；为后文于香帮助张姨做铺垫，突出于香坚强、有爱心的性格特点。‎ ‎①知恩图报：相对万洁对她的帮助，万洁有事找她，尽力帮忙；②有爱心：上门做义工，每天推老人到海边散心；③坚强：爱人离世，仍去照料张姨；④和善：当张姨流泪时，温言安慰。‎ ‎①让读者感受到小说“出乎意料”的艺术魅力；②深化主题，通过于香帮助别人，张姨帮助于香，揭示爱心传承与回报的主题；③启迪教育，引发读者对文中蕴含的情感和主旨的思考。‎ ‎【考点】‎ 小说阅读 ‎【解析】‎ 本文讲述了义工于香在丈夫去世后一直萎靡不振，受好友万洁的委托去照顾一个老太太，在开导老太太的过程中自己也走出了痛苦。可没想到老太太就是好友委托来帮助于香的。文章揭示爱心传承与回报的主题。‎ ‎【解答】‎ 本题考查标题的作用。主人公是于香，标题却为“余香”，谐音双关，既指于香及张姨的孙女余香，又指由于香照顾孤身老人张姨反被帮助引出的故事，突出了主旨。以余香贯穿全文，是文章的线索同时激发读者阅读兴趣。‎ 本题考查段落作用。根据“于香马上也加入了这个‘红榆伞’义工协会，花不太多的钱，或者投入不太多的时间，就能帮助那些老弱病残人，于香干得很开心”可知，④段讲的是于香在义工协会帮助老弱病残并干得很开心。根据“爱人出车祸离世，于香受不了打击，一下子病倒在床。在国外的女儿劝于香出国，于香拒绝了”可知，⑤段讲的是于香爱人出车祸离世，于香受不了打击，但拒绝女儿劝她出国的要求。此部分内容为插叙，补充了故事情节，突出了于香坚强地性格特点。为后文于香帮助张姨做铺垫。‎ 本题考查人物形象的分析。从“见万洁如此一说，毫不犹豫地点了头”可以看出于香是一个知恩图报、坚强的人；从“于香的任务就是每天推着轮椅，陪老人到海边看海，这是老人要求的，上午下午各一次，每次两小时，为期一个月”可以看出于香是一个有爱心的人；从“老太太不说话，一直阴沉着脸，于香就找话题安慰她”可以看出于香的和善。‎ 本题考查结尾段的分析。结尾处才点明整个事情的背后原因，可以让读者感受到小说“出乎意料”的艺术魅力，引起读者对文章主旨的思考：爱心的传递。‎ 四、语言运用（共12分）‎ ‎【答案】‎ 示例：①贯通南北，承载你我。连接时空，出行无忧。 ②一线贯穿南北，笑迎四方宾客。‎ 车站设计装修体现古蜀文化（体现地域文化）；贯穿南北延伸郊区，使南北交通更加便利；能促进地铁沿线区域的经济发展；交通污染将明显减少，能进一步改善生态环境。‎ 示例：阿姨您好！您可以乘坐地铁三号线前往石油大学。从地铁植物园站进站，乘坐开往成都医学院方向的列车，经过七个站后，列车就到达石油大学站了。‎ ‎【考点】‎ 材料探究 ‎【解析】‎ 本题考查材料阅读。第一题考查选出语拟写；第二题考查材料信息的提取与概括能力；第三题考查图文转换和语言表达能力。‎ ‎【解答】‎ 写宣传标语，要注意标语的特点：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动强的口号。根据“成都地铁3号线对于缓解中心城区交通压力，实现南、北交通的畅通有着积极的现实意义，同时增强双流区、新都区的经济发展动力，能促进地铁沿线区域的经济发展通”的提示，可以拟写为“贯通南北，承载你我。连接时空，出行无忧”“一线贯穿南北，笑迎四方宾客”等。‎ 了解材料内容，抓住关键语句进行提炼总结。根据“贯穿车站的是以桂湖八景为主题的壁画《桂湖遗韵》，以及讲述了曾在新都居住的明朝著名文学家、政治家”“既是取意路名，又是古蜀文化的深刻体现”可以概括为“车站设计装修体现古蜀文化”；根据“成都地铁3号线对于缓解中心城区交通压力，实现南、北交通的畅通有着积极的现实意义，同时增强双流区、新都区的经济发展动力，能促进地铁沿线区域的经济发展”可以概括为“贯穿南北延伸郊区，使南北交通更加便利”“能促进地铁沿线区域的经济发展”；根据“机动车尾气的排放量和交通污染将明显减少，进一步改善生态环境”可以概括为“交通污染将明显减少，能进一步改善生态环境”。‎ 根据图示内容，注意称呼和内容的条理性。要说明乘坐几号线，从那一站上车，到哪一站下车等信息。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页