八年级上语文课件马 说 (11)_鲁教版

八年级上语文课件马 说 (11)_鲁教版

邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  2 黄蓓佳 马 说 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  3 1、文学常识 2、课文背诵默写 3、常见文言实词、虚词的含义用法 4、翻译句子 5、理解内容和中心 Page  4 挑战第一关——文学常识关 看谁一马当先！ Page  5 文学常识： 《马说》作者_________，____代文学家。 他是“__________”之一，其他七人是： ________、________、_______、_______、 ________、________、_______。 韩愈 唐 唐宋八大家 柳宗元 欧阳修 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  6 挑战第二关——背诵默写关 喜看万马奔腾！ Page  7 1、本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子 是（中心论点）：_______,_____________。 2、形象地描绘千里马的终生遭遇的句子是： ___________________,_____________________。 3、集中体现食马者愚妄浅薄的排比句是: ___________________,____________________， ___________________。 4、千里马被埋没的直接原因的句子： __________,_____________,________________。 5 、千里马被埋没的根本原因的句子： _________________________________。 世有伯乐 然后有千里马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 食不饱 力不足 才美不外见 食马者不知其能千里而食也 理解性默写： Page  8 挑战第三关：词语积累关 看我快马加鞭！ Page  9 （一）通假字 1、才美不外见 2、食之不能尽其材 见，通“现”，表现 食，通“饲”，喂 材，通“才”，才 能（二）一词多义 食马者不知其能千里而食也 食不饱 策之不以其道 执策而临之 故虽有名马 虽有千里之能 食，通“饲”，喂 吃 动词，用鞭子打 名词，马鞭子 即使 虽然 Page  10 （三）重点词语 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一食或尽粟一石 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 只是 两马并驾 正确的方法 竭尽 通晓 拿 面对 尚且 怎么 有时 这，这样 等同，一样 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 著称 Page  11 （四）虚词意义及用法： 马之千里者 虽有千里之能 策之不以其道 鸣之而不能通其意 不以千里称也 策之不以其道 策之不以其道 其真无马邪 其真不知马也 之 定语后置的标志 助词，的 代词，代千里马 补充音节，不译 以 其 因为 按照 代词，它的 表反问语气，难道 表推测语气，大概 Page  12 挑战第四关：句子翻译关 一路马不停蹄！ Page  13 四、翻译句子： 1、故虽有名马，祗辱与奴隶人之手，骈死于槽枥 之间，不以千里称也。 2、马之千里者，一食或尽栗一石 3、食马者不知其能千里而食也 因此，即使是很名贵的马,也只是在仆役的手下受 到屈辱，(和普通的马)一同死在槽枥之间，不能以 千里马著称。 日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养 它。 Page  14 4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见。 5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ( 所以 )这样的马，虽然有日行千里的能耐，却吃 不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表 现不出来。 想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求 它日行千里呢？ Page  15 6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意 7、执策而临之 8、其真无马邪？其真不知马也 拿着鞭子站在它跟前 难道真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千 里马啊！ 用鞭子打它，不按照（驱使千里马的）正确方法； 喂养它，又不能足以使它充分发挥自己的才能； （听它）嘶叫却不能通晓它的意思。 Page  16 挑战第五关：内容理解关 不要走马观花！ Page  17 托物寓意 千里马 人才 伯乐 能发现、赏识、任用人才的人 文章借千里马难遇伯乐比喻贤才难遇明 主 ，寄托了作者怀才不遇的愤懑心情和对 统治者埋没、摧残人才的讽刺和控诉。 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 Page  18 直击中考 阅读下面文言文，回答下列问题。 骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常 奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁 则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行 百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤， 犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。 此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞， 致远之材也。 （岳飞《论马》） 【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）： 量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。 ⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受 大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。 Page  19 1．解释下列句中加线的词语。 （1）故常奇之______ （2）比行百余里_____ （3）日啖刍豆数斗_______ （4）受大而不苟取___ 2．下面各组中加点意思相同的一项是（　　　） A、①不以千里称也。 ②骥不称其力。 B、①其真无马邪？　 ②称其德也。 C、①执策而临之。　 ②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。 ②故常奇之。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 ⑴ 介胄而驰，其初若不甚疾。 4、伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈 你的看法。并举历史或当今社会的事例来证明自己的观 点。 对……感到好奇 等到 C （给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快。 每天 苟且 Page  20 示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一 开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去发现他们， 他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出 贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而 帮助自己兴周灭纣。 示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子 深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐 也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面 发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自 荐”，一开始并没有人发现他的才能，但正是因为他相 信自己的实力，也真有那些本事，才让他一举成名。 Page  21 祝同学们 策马扬鞭、马到成功！ Page  22 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 《试题研究》 127页—128页（一）（二） 作 业 Page  23 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  24 五、直击中考 阅读下面文言文，回答下列问题。（2016·天津 有改动） 李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃 借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市， 街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏 有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有， 抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 【注释】侍郎：古代官名。绂（fú）：李绂，人名。赀（zī）：通 “资”，钱财。衢（qú）：四通八达的道路，大路。《永乐大典》： 明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷， 11095册。 Page  25 1．解释文中加点词的含义。（2分） （1）无不立对 对：__________ （2）皆默识之 识：__________ 2.下列与“公皆读之”中的之用法相同的一项是：（ ） A马之千里者 B.鸣之而不能通其意. C.虽有千里之能 D.皆默识之 3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 译文： 4．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。（3分） 答： C 记住 回答 书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。 李拨是一个:天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成 诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧; “无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大 典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。 Page  26 Page  27 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 1、准确、流利地背诵默写课文。 2、掌握重点文言词语，积累词汇。 3、掌握课外文言文阅读的方法。