(完整版)三年级综合实践下册教学工作计划

(完整版)三年级综合实践下册教学工作计划

xxx 小学 2017～2018 学年度第二学期 xxx 班综合实践教学工作计划 教师： xxx 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 按照 《九年制义务教育课程计划》 的规定， 综合实践活动是小学三年级的一门必修课程， 每周 3 课时。 为了有效实施综合实 践活动，，特制定本计划 一、指导思想 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和 自我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的 个性品质。本学期将具体从以下几方面入手： (一)转化观念，加强培训 第一阶段注重转化学生的观念， 认识综合实践课， 以新的学习状态走进综合 实践活动课。 为了更好地为以后的研究性学习打好基础， 集中加强对学生有关培 训。 (1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。 为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、 上网浏览，下载相关资料进行了辅导 ;同时，结合信息技术课巩固学习。 (2)指导学生学习写研究方案。 (3) “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须 经历一个萌芽、 发展到内涵不断丰富的过程。 指导学生写研究方案就是要使学生 从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题 ?怎样搭好完成这一件事的大体框架 ? 怎样根据这个框架去做好这一件事 ?指导教师提出了“解决你所提出的问题，打 算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活 动方案” ：一是有研究的主题 (如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方 法 (如调查、访问、查资料，上网查询等 )，三是活动的目标 (这里目标可以是一个 或几个，要有层次 )，四是活动具体实施的过程 (如聘请指导教师，成立或参加研 究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等 )，五是写活动报告 (可以根据活 动方案的撰写提纲来写自己的研究报告， 也可以采用自己喜欢的表达方式来进行 总结和展示 )。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一 起参与修改方案。 只要能表明了自己的活动步骤， 指导教师都允许让学生去实施。 在实施中， 有的学生遇到了自己不满意的地方， 能及时调整方案。 同时指导教师 也帮助他们不断完善研究方案 (4)指导学生建立档案袋。 允许学生根据自己的设想建立档案袋， 自行设计封面。 纸张可以采用不同颜 色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生 的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题 ;主题内容：我最感兴趣的问 题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示 ;相关资料：收 集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等 ;评价：自我评价、小 组评价、指导教师评价，社会评价 (包括家长评价 )。 (二)主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到 (三 ) 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响， 接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结 合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主 题活动为切入口， 学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题， 让学生初步感 受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议 ;夸夸我们的学校 ;课间十分钟 等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导， 体验整个专题研究性学习 的全过程 (三 )确立子课题 ，尝试研究 第三阶段： 在第二阶段的基础上， 学生尝试自己确立课题， 写研究方案， 撰. 写研究报告，尝试研究。 二、课程目标 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面： 培养学生独立思考能力和发现问题、 分析问题、 解决问题的能力 ; 培养学生搜集信息和处理信息的能力 ;培养学生的实践能力和人际交往能力 ;培养 学生的口头和书面语言表达能力 ;培养学生的创新能力。 情感、 态度、 价值观层面： 激发学生实践、 探索的兴趣 ;培养学生求真务实， 大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关 心生态环境的道德堡垒。 三、具体要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和 能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养 成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的 能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设， 必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方 式，其最终目的是提高学生的素质， 落实素质教育， 培养新时期具有创新精神和 实践能力的人才。 四、方案实施 学校成立综合实践活动领导小组、 研究小组、 实施小组并制定相应的规章制 度 2、课时的确保与安排 三年级每周 3 节综合实践课。 3、具体形式 ①集中授课：知识技能的普及等。 ②实践活动课：劳动技术，社区服务等 ③方案设计课：主题的确立等。 ④综合课：课题的研究等。 ⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。 ⑥其他 4、实施过程 准备阶段： ①成立研究活动领导小组和中心研究组。 ②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。 ③调整三年级课时，设置并确定教学人员。 ④各级有关人员上岗培训。 ⑤成立校外实践基地 实施阶段： ①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。 ②组织综合实践活动课程的教学。 ③参与市级现场观摩教学和研讨活动。 ④各级实验教师做好实验案例的积累。 ⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。 ⑥参加市级综合实践活动方案评比。 总结阶段： ①学校进行活动总结。 ②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管 理、评价八个方面。 ③完成学生的学期评价。 五、教学进度安排表 周次 起止日期 教学内容 课时 安排 完成 情况 备注 一 2.25-3.3 第 1 课有趣的十二生肖 3 二 3.4-3.10 第 1 课有趣的十二生肖 3 3·8 节 三 3.11-3.17 第 2 课 树的王国 3 四 3.18-3.24 第 2 课 树的王国 3 五 3.25-3.31 第 3 课 我们和水 3 六 4.1-4.7 第 3 课 我们和水 3 清明节 七 4.8-4.14 第 4 课 动物的奇妙变化 3 八 4.15-4.21 第 4 课 动物的奇妙变化 3 九 4.22-4.28 第 5 课 安全自护 我能行 3 十 4.29-5.5 第 5 课 安全自护 我能行 3 五·一节 十一 5.6-5.12 第 6 课 节日的故事 3 十二 5.13-5.19 第 6 课 节日的故事 3 十三 5.20-5.26 第 7 课 快乐的折纸 3 十四 5.27-6.2 第 7 课 快乐的折纸 3 六·一节 十五 6.3-6.9 第 8 课 小小的修理工 3 十六 6.10-6.16 第 9 课 奇思妙想 3 十七 6.17-6.23 第 10 课 风格多样的住宅 3 端午节 十八 6.24-6.30 机动复习 3 十九 7.1 －7.7 期末复习 3 二十 7.8 －7.14 期末考试 3 二〇一八年三月一日