大学生互联网理财情况调查报告探讨

大学生互联网理财情况调查报告探讨

大学生互联网理财情况调查报告探讨 精品文档，仅供参考 大学生互联网理财情况调查报告探讨 大学生互联网理财情况调查报告探讨 摘要：近年来我国的互联网经济发展迅速，相应的互联 网金融产品也层出不穷，本文以在校大学生为主要对象，通 过问卷调查的方式分析了大学生参与互联网理财的分布情 况和比例特征，以及存在的问题和风险，以期为高校合理有 效引导学生参与互联网金融提供现实依据。 关键词：互联网理财;大学生 中 图 分 类 号 ： F49 文 献 标 识 码 ： Adoi ： 10.19311/j.cnki.16723198.20XX.22.028 1 调查背景 随着我国经济迅猛发展，我国金融理财产品进入一个黄 金发展时期。最近几年，互联网理财产品不断翻出新花样， 而且此理财产品具有快速赎回、高收益和低门槛的优势，因 此对投资者来讲极具吸引力。近年来，广大在校大学生成为 参与互联网理财的重要人群。大学生生活消费除了吃食之外， 其他消费基本都是在网上进行的，而且现今用现金结账、转 账、付款的大学生也越来越少了，一般情况下，大学生完成 交易基本上都利用网银或者是余额宝、财付通和微信红包等。 可见互联网理财对于大学生有较大的吸引力，且对于互联网 金融理财产品的关注度也在逐渐提高，同时大学生由于自身 理财意识淡薄，互联网理财所带来的风险也逐渐提升。 2 调查时间、方法及对象 本文以西安某大学在校大学生为研究主体，运用文献资 料法、实地调查法与问卷调查法，针对该校不同层次不同定 位的各年级学生，共发放问卷 200 份，收回问卷 182 份，有 效问卷 175 份，有效率达 876%。本文的实证研究是建立在上 述调研统计数据的基础之上。 3 调查结果分析 3.1 调查结果 3.1.1 对互联网理财产品的了解程度 通过问卷调查分析可得，如表 1 所示，有 17%的大学生 非常了解如微信理财通和余额宝等互联网理财产品，有 704% 的大学生还不太了解互联网金融理财产品，仅有 125%的大学 生一点也不了解这些互联网金融产品。由表 1 可以看出，大 部分学生对于互联网理财的金融风险认识缺失，大家对互联 网理财产品的认知多数停留在知道的层面，了解产品类型并 能够熟练使用的同学并不多，多数同学不知该如何购买，并 获得满意的收益。 3.1.2 互联网理财的分布 对于该校在校大学生问卷调查后可以发现，还有高达 739%被调查大学生选择余额宝进行理财，43%使用微信理财， 而剩余 218%被调查大学生则选择其它互联网理财产品，具体 情况见下图 1 所示。可以发现，大学生对于互联网理财产品 的选择面相对狭窄。选择互联网金融理财的人群中，351%的 大学生是看重收益率，317%的大学生看重投资风险水平，17% 的大学生关注提现能力，125%的大学生则关注投资参与的难 易性，还有 37%的大学生看重其他因素。显而易见，高收益 和低风险是大学生参与互联网理财的首要因素。 3.1.3 理财投资比例特征 问卷表明，大三和大四学生参与互联网金融理财的比重 最高，这是因为他们的教育程度较高，已经具备更扎实的理 财投资知识。另外，调查结果显示，大学生对互联网理财处 于谨慎策略，许多大学生还处在观望阶段中，大学生参与互 联网金融理财的程度并高。在参与互联网金融理财的大学生 群体中，每月互联网金融理财金额占其当月总支出的比重在 10%以下的学生人数占总人数的 4444%，比重在 10%至 30%区 间的学生人数占总人数的 2121%，具体情况见表 2 所示。从 表 2 可以看出，大学生参与互联网理财资金的主要来源多是 学生的生活结余资金。且通常情况下学生投入互联网理财产 品的资金量都很小，只有少数大学生为了获得更高额投资回 报而投入相对大量的资金购买互联网理财产品。 3.1.4 投资风险情况 根据调查材料显示，大学生中有 58%的人认为自己是风 险偏好型投资者，有 43%的人认为自己是风险中立型投资者， 还有 512%的人认为自己是风险规避型投资者。从大学生如何 处理自己的生活费结余来看，存入银行和购买互联网理财产 品的大学生占人数的大部分，如图 2 所示，有 439%的大学生 将其存入银行，有 209%的大学生将其购买互联网理财产品; 而只有 30%的大学生将其用来消费，43%的大学生将其购买股 票，09%的大学生将其购买基金，这些占总人数比较少。由 此可见，大学生比较喜欢稳定的理财方式，如选择银行基本 的储蓄方式，余额宝等互联网投资理财方式，而对于高风险 与高收益并存的理财产品接触较少，如股票和基金等。 3.2 存在的问题 本人通过调查发现，当前在校大学生的互联网理财存在 着较大的问题，主要体现在以下几个方面。 3.2.1 理财观念和意识淡漠 问卷表明，大学生的理财观念普遍较弱：仅 3%的大学生 制定了理财规划，能够灵活理财，养成了记账的好习惯，理 财产品的也灵活多样，不固定在某一个理财产品上;其他大 学生虽然也购买互联网理财产品，但是没有目的性，只是简 单地将结余的零用钱转入京东小金库、余额宝等理财产品中， 没有对其进行详细的规划，也不了解其收益情况，算不上真 正意义上的理财。 3.2.2 互联网理财参与度较低 调查结果显示，大部分学生对于传统的通过银行进行理 财的方式以及时兴的通过社交网络的互联网理财平台比较 熟悉，并有近 80%的大学生通过这些方式进行基本投资理财， 而对于新兴的互联网借贷、分期网购等的参与对还不足 20%。 可以看到，学生受限于自身年龄和经济水平对于互联网金融 的认识还停留在初级阶段，理财参与度较低。 3.2.3 参与互联网理财的产品相似度较高 由分析可以看出，基本上学生选择的互联网理财产品都 比较单一和同类化。有近 80%的学生选择阿里的余额宝和微 信理财通来进行投资理财，这两种产品的使用比例为 3∶1。 而在使用过互联网借贷的同学中近 40%是通过比较流行的陆 金所和人人贷这两种网络贷款平台。 4 调查建议与总结 4.1 提高互联网理财的意识 如何培养大学生正确的理财观念，已经成为高校重要的 教育内容。因此，充分利用互联网理财这一理财方式，让大 学生增强他们的理财意识，从而有效地培养和提高自身的理 财观念与意识。对于互联网的网购、贷款等消费，极大地诱 惑着在校大学生，让他们不考虑自己的消费水平而冲动消费、 网购成瘾。因此，大学生要增强自己的控制能力，远离网购， 合理消费，才能更好地运用互联网这一平台。 4.2 通过互联网理财类选修课加强学生理财意识 学校要开设有关互联网理财的课程，在讲授学生基本的 理财知识的同时，帮助他们树立正确的消费观念和养成良好 的理财习惯。开展防范网络诈骗教育和思想教育，或邀请投 资理财公司和财务管理咨询中心的专家到学校进行有关互 联网理财方面的演讲，分享他们理财的经验与防范理财风险 的技巧，从而加强学生的自我防范意识，避免遭受网络欺诈。 4.3 培养学生网络维权意识 增强学生的自我维权意识，通过正确的手段维护自己的 合法权益，建立健全和谐平安的网络购物和理财环境。如果 自己在网购时遇到不满意的地方时，可以通过与商家协商、 向网站服务平台进行投诉、直接反映到消费者协会这三种方 式来解决。 总之，对于当代大学生而言，个人理财成为未来社会发 展的一个基本趋势，在他们的日常生活中扮演者越来越重要 的角色，通过理财知识的学习，树立和形成正确合理的消费 观，对于学生的未来有着深远的影响。充分认识互联网理财 产品的优势和劣势，才能使得学生在使用合适的互联网理财 产品的同时培养自身理财观念。 参考文献 [1]李进付.大学生涉足互联网金融现象的透析及对教 育工作的启示[J].理论界，2014，(9). [2]高静，李竹欣.互联网金融产品和大学生理财[J].财 经界(学术版)，2015，(11). [3]刘思婷.大学生互联网金融理财必要性探讨[J].品 牌，2014，(6). [4]郭靖钰等.互联网金融对大学生消费行为和理财观 念的影响[J].合作经济与科技，2015，(12). [5]李刚，黎俊宏.大学生网贷风险警示[J].对外贸易， 20XX(7).