班主任工作范文之班主任工作三忌

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班主任工作范文之班主任工作三忌

班主任工作范文之班主任工作三忌 ‎ ‎  各位同事:‎ ‎  大家好!‎ ‎  很荣幸有机会在这里和大家交流,说句心理话,在座的有很多比我说得好,比我做得好的那就更多了。我是2001年参加工作的,教了十来年书,也当了多年班主任。在这不长也不短的教育生涯里,有得也有失,下面我谈三点反思,我把它称之为“三忌”。‎ ‎  第一忌目光短浅 ‎  虽说教育无小事,但这句话更多的是教育理论层面来说的,就一个人的一生来看,高中学生的生活还是由很多小事组成的,迟到旷课,打瞌睡,自习捣乱,不搞卫生,玩手机,上网,不穿校服,顶撞老师,不愿读书,甚至谈恋爱,打架……‎ 班主任既要管好这些小事,但更要心胸豁达,对这些小事不能斤斤计较,更不能视常犯错误的学生为负担和麻烦,欲除之而后快。我举个例子,2008届我带了一个文科班毕业,班上有个叫陈良的男生,在全年级出了名,上课天天睡觉,经常迟到,寝室违纪,管理员经常告状,上网,打架斗殴等等,总之除了读书,啥坏事都干了,让我很头疼,按照校规,两次以上夜不归宿就构成开除,我也曾经动过让他走的念头,但他父亲很直接地告诉我,把陈良放到学校就是关一关,不让他到社会上打流。据我观察,尽管他多次违纪,但他在学生中的威望却很高,为人很仗义,鬼点子多,在男生里有很大号召力。想想还是耐着性子给他机会,只是给他一个记过处分,希望他慢慢改正。让我没有想到的是,这小子后来学了体育专业,录取到了宜春学院,大二时应征入伍被选拔到北京军区警备处。他一直和我保持联系,原来没当过班干部,现在却是组织同学聚会最得力的人。有一次和他交谈,他说的话让我一直铭记在心:“谢谢老师对我的教育,你那是很严格,但没有歧视我,更没有开除我,那时我不懂事,现在成熟了。”去年,学校安排我收集校庆用的毕业生资料,他立马答应并完成,让我感慨:还得靠他。还有一些私事我也是找他帮忙的。‎ ‎  他的例子带给我的反思是:“年轻人犯错误,上帝都会原谅”,学校和年级有很多规章评比,那是站在管理的角度来看的,无可厚非,但班主任不要只盯着成绩、文明班、老实听话、读书勤奋孩子这些眼前的所谓优秀,从长远来看,社会的评价是多元化的,而学校的评价是单一的,学校里的优秀未必就是将来的优秀,有不少学生特别是男生成熟较晚,不到一定的年龄和阅历不会成熟,所以学生犯的错误能挽救教育尽量挽救教育,只要不是严重恶劣的尽量给教育机会。‎ ‎  第二忌太冲动 ‎  班主任工作千头万绪,各种评价和评比很多,信息来源也很多,加上学生是鲜活生动的,各种矛盾问题自然就多了。班干部、各科老师、宿舍管理员等等,都是反映情况的渠道,而且大多数是问题。班主任听到有些较为严重的问题反映时,第一时间往往是生气甚至愤怒,巴不得立刻去教室里揪出当事人来处理,这样的处事方式和心态会有很大问题,我举个例子:‎ ‎  高二上学期第一次月考,班上出现了考试舞弊现象,我大力整治,软硬兼施恩威并用,自认为风气会大好转,到期中考试前我又反复强调,考试结束后我暗中调查,有同学反映本次考试还有几个同学舞弊,让我很吃惊并生气的是,班上的团支书(张姓女生)竟然名列其中。我既生气又失望,下午开班会课时我带着很大的情绪,当着全班同学的面毫不留情地批评了她,并且当场免了她的团支书职务,重新任免了另一个我赏识的同学。我当时还在气头上,没意识到我的草率做法对她伤害很深,班会一结束,我还没走出教室门口,立刻有两名女生(副班长和语文课代表)找到我,情绪激动毫不客气地指责我不近人情伤害人,我才意识到我的做法简单粗暴,开始反思:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,她是犯了错误,但她也承认了,人都要面子,毕竟是女生,毕竟也为班上做出过贡献,我公开处理她有杀鸡骇猴的用意,应该先想一想,用更艺术的方式去处理,既给她台阶下,又达到教育同学的目的……‎ ‎  第二天,我找到她,向她诚恳道歉,并耐心解释做人的道理,和她谈了很多我的内心话,尽力去消解对她造成的伤害,她一边流泪一边向我解释她当时的心理状态。事后,我又在班上公开承认了我工作方式不对。过年时收到了她发来的拜年短信,我仔细斟酌,认真给她回了短息,以消解半个学期以来一直对她的愧疚之情。‎ ‎  这件事给我的反思是:班主任听到了班上的问题反映往往很生气甚至愤怒,但遇事不要冲动不要简单粗暴,听到班上的问题反映时要冷静,先调查,调查清楚了再想想,用什么合适的方式去处理能达到最佳效果,还要根据不同性格的学生采取不同的处理方式,不要带着情绪去工作。‎ ‎  第三忌太过较真 ‎  作为一名教师,既要认真教书奉献事业,又要理智对人、区别对事。我教过的学生也可算不少,90%以上的学生家长是通情达理的。听到学生家长们最多的一句话是:请老师严格管教孩子,不老实就拍他。当然,还有半句没说出口,那就是千万别拍伤了,更不能拍坏了。之所以还有这么多比较懂事的学生家长,是因为中国“尊师重教”的传统文化还在影响着多数善良的国人。作为教师,如果不认真教育学生,如果不认真开导学生,如果不认真管教学生,就愧对这么多善良国人的嘱托。因此,作为一名有道德的教师,首先就要一身正气,将自已的才华全面奉献给教育事业。否则,我们会良心不安的!‎ ‎  另一方面,我想说的是,老师不是神通广大的人,只是一份谋生的职业。在今天的中国,某些精英的鼓噪之下,把神圣的育人学校,变成了商场。什么办学为捞钱,校官是老板,学生是上帝,教师是奴隶;什么只有不会教的教师,没有教不好的学生。总之,教师只能哄骗学生:学生高兴,万事大吉,将来如何,去她娘的;教师千万不许管教学生:缺点毛病,权当创意,误国害家,关咱屁事?许多违背传统教育理念的外理邪说,一时乌鸦瘴气、甚嚣尘上。在教学实践中,总有一些不良学生与不懂事的家长,受到这些外理邪说的影响很深。有的学生不务正业,教师适度管教,反受家长责怪;更有一些小吏、阔佬、地痞、黑恶之徒,竟然拉帮结伙,打骂对其子女进行教育的教师,影响甚坏!‎ ‎  对于这样的学生与家长,教师一定理智,要学会明哲保身。‎ ‎  如果你从教多年,这样的学生是不难甄别的。毕竟学生年幼,涉世不深,他的那些心计都写在脸上呢!再进一步了解其家的为人与背境,即可大体判断出哪些是不能管教的学生。他要扰乱课堂,你可和言乐色、善言劝之;他若不听,自由主管部门来管;再惹不起,自有社会管;官场腐败,社会不管,自有帮派管。总之,对这种学生和家长,作为社会弱势一方的教师,你没有必要去管,也没有必要伤心委曲。君不见,那个黑痞恶棍,能长久为害一方?正所谓,天要灭彼,人力岂能挽救,要是弄出个报复老师的例子,那就不值得了。‎ ‎  总之,当教之学子,一定要尽责教好,以图良心无愧天地;无法教之顽童,敬而远之,教师要有容人之量,更何况是年幼的顽童与不懂事的家长!由他们去吧,把别人家的棺材搬到自已家里来哭,窃以为不值!‎ ‎  以上三点是我当班主任的一点反思,不当之处请同事们指正,谢谢。‎
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