四年级后进生转化工作计划

四年级后进生转化工作计划

四年级后进生转化工作计划 深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心 理障碍进行研究和排除， 矫治其心理疾病， 充分发挥心理教育的德育 功能。下面的是分享的与四年级后进生转化有关的文章， 欢迎继续访 问 ! 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课 程改革的理念落到实处， 本学期我班将继续加强后进生转化工作， 并 努力探索新形势下教育方法， 全面提高教育教学质量， 让每一个学生 得以生动、活泼、主动、健康的发展。 我将有计划、 有组织、 有目的地深入学习有关素质教育的理论。 通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育 " 全体、全面和生 动、活泼、主动发展 " 的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职 能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建，平等的师生交往和生 生交往， 使学生在人与人的关系中， 特别是师生关系中体验到平等和， 尊重和信任， 理解和宽容， 亲情和友爱， 同时受到感化、 激励和鼓舞。 1 、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中 去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质 教育作为教学的重要任务之一， 渗透到曰常课堂教学中去。 根据学生 个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育 人，环境育人的双育合力。 2 、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好 特别学生的情况跟踪调查， 对其心理障碍进行研究和排除， 矫治其心 理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3 、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康 教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨 教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康 指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传， 帮助家长掌握部分心 理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 1 、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一 个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特 长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末评比， 对成绩突出的予以表彰。 2 、对后进生坚持“四个不” “五个先”原则。 " 四个不 "即： (1) 不定性， (2) 不歧视， (3) 不溺爱， (4) 不加压。 " 五个先 " 即：表扬 鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参 加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 1 、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中， 课堂始终遵循“主体性原则 “，激发学生以极大的兴趣参与教学活动 的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极 参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获， 以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2 、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。 “低起点” 就是传授新知识的起始阶段放低起点， 运用直观形象的方 法，使学生听的懂，学得进。 “多层次”就是针对学生的共性和个性 差异，因材施教。 “高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处 于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积 极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育 落到实处， 本学期学校将以心理健康教育为切入点， 继续加强后进生 转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量， 让学生得以生动、活泼、主动、发展。 学校将有计划、 有组织、 有目的地组织教师深入学习有关理论。 通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等 的师生交往和生生交往， 使学生在人与人的关系中， 特别是师生关系 中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时 受到感化、激励和鼓舞。 1. 学校将有计划、 有目的地组织教师进行学生心理知识的学习， 逐步提高教师素质。 在课堂教学中， 各任课教师要把心理素质教育作 为教学的重要任务之一， 渗透到日常课堂教学中去。 所有教职工在教 育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生 的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2. 加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好 特别学生的情况跟踪调查， 对其心理障碍进行研究和排除， 矫治其心 理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 1. 建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一 个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特 长，家庭情况等都作详细记录。 2. 对后进生坚持“四个不”、 “五个先”原则。 “四个不”即： (1) 不定性 (2) 不歧视 (3) 不溺爱 (4) 不加压。 “五个先”即：表扬鼓励 优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群 体活动优先，以努力提高教育的实效性。 3. 建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填 写，期末进行总结、评比。 1. 贯彻“兴趣贯课堂” ，让课堂教学 “活”起来。 课堂教学中， 教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活 动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极 参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所 收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2. 积极探索 “低起点， 多层次， 高需求” 的课堂教学模式。 “低 起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法， 使学生听得懂， 学得进。 “多层次” 就是针对学生的共性和个性差异， 因材施教。 “高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳 一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动 地学习与发展，从而全面提高教学质量 模板 , 内容仅供参考