三年级班主任班级管理工作总结 (2)（通用）

三年级班主任班级管理工作总结 (2)（通用）

三年级班主任的班级管理工作总结了班主任的日常工作。这不仅是学生提高能力、养成习惯和塑造个性的工作，也是一份琐碎而忙碌的工作。因此，要做好这项工作，我们必须花费大量的精力和努力。在领导的关心和老师们的共同努力下，我们成功地完成了这学期的所有任务。我对这学期的工作总结如下:第一，了解学生，与学生交朋友，树立威信。“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱才能教育孩子。”班主任应该善于亲近孩子，关心和照顾学生，与他们有密切的思想交流，这样他们才能真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展各项工作的基础。学习学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动观察。了解班级气氛和学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的共同文化水平，找出需要纠正的薄弱环节。其次，我们应该研究学生的个性特征(包括能力、气质、个性、爱好等)。)，了解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生，等等。在接近和学习学生的过程中，班主任应该尽最大努力展现自己广博的文化和高尚的道德情操，让学生既接近又崇拜你，不仅把你当成值得信赖的老师，而且把你当成好朋友，树立班主任的崇高威望。然后，你的教育可能会事半功倍。‎ 第二，班干部的培训。一个阶级的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。小干部具有“带点带面”和“带面带面”的功能。我称它们为“班主任的左手和右手”因此，只有精心选拔和培养干部，班主任的工作才能从繁重逐步走向简单和轻松。当选的干部应该有很强的吸引力和自我管理能力。干部队伍的形成不能只以形式存在，班主任必须精心培养。首先，他必须表扬干部的功绩，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。第二，在鼓励干部大胆工作，指出工作方法的同时，更严格地要求干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力在全班各方面发挥模范带头作用，即“少露一点”；第三，要培养干部团结合作的精神，必须能够通过干部、小群体建立正确、健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体组织、集体纪律和集体企业，即“统筹兼顾”。第三，加强常规训练。‎ ‎ 良好的日常生活是正常学习和生活的保证。一个学生的顽皮或非常规行为往往会使一堂好课后悔，使整个集体活动失败，甚至使全班争取的荣誉化为乌有，直接影响到班级的利益。因此，有必要切实加强学生的常规训练。培训内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、装配和锻炼常规、卫生常规、劳动常规等。培训可以在集体或个人、个人强化或整体优化(根据具体情况选择)的组合中进行。每个学生都要有“服从集体，服从命令”‎ 的思想，有自我约束力，养成习惯，确保全班同学始终表现出“生活无乱，严格无死”的良好班级面貌。第四，激发学生的竞争意识。竞争是一种巨大的、潜在的力量，任何其他外力都无法获得或取代。班主任应该在班上发起激烈而持久的竞赛活动。必须强调的是，这是“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”的竞争，其目的是实现共同和更大的进步。‎ ‎1.激发与其他班级学生的竞争意识:激发整个班级从整体到个人与其他班级学生在许多方面的竞争意识，如集体活动的表现、争取班级荣誉、给教师留下的印象和个人收获的情况。这也是集体精神的培养。‎ ‎2.建立互助小组:互助小组、“1 1”‎ 小组(一对一对应形式的贫困生优生学帮助)、小组成员小组帮助等互助方式，用于促进贫困生取得更大进步，共同实现个人、团体和集体奋斗的目标。3.奖励和批评:奖励和批评的方式多种多样。目的是鼓励先进，指出不足，鼓励所有学生争取更大的成就。在教育领域，奖励比批评更有效。五、协调师生关系，建立丰富的信息网络。一个班主任不能仅仅凭借他的威望和力量来取得教育上的成功。他必须努力争取班上老师和家长对学生的一致要求和态度，并不时与他们交换意见。此外，班主任应通过观察、与学生推心置腹的谈话、干部与学生之间的相互监督和汇报、听取学校领导、其他教师和社会等方面的意见，建立一个丰富的信息网络。随时掌握和控制学生的思想和行为趋势。回顾一个人学期的班级管理，有一些亮点，但同时也有许多缺点和不足。我将继续总结经验，努力做好班级管理工作。‎