班主任工作范文之班主任工作拾零

班主任工作范文之班主任工作拾零

班主任工作范文之班主任工作拾零 ‎ ‎ 　　班主任是一个班级的组织者和管理者，十余年的班主任工作经验总使我感觉到每接到一个班，特别是“后进班”，需要使出浑身解数，方能见到起色。因此在不断的实践中，我摸索、学习，在不断的摸索学习中，又去实践，才有了今天这一套还需要不断发展完善的管理方法。‎ ‎　　俗话说：“父亲烧砖打瓦，后人不离窑门。”这充分说明了遗传的重要性，更说明了环境对人的作用。另外，又有人说：“有其父，必有其子。”这也充分说明了上面的问题。不过今天我要说：有其师，必有其弟子。要不然，“亲其师，信其道”怎么说？‎ ‎　　强将手下无弱兵“―一个勤奋执着的班主任首先绝对没有一个”懒虫“。因为班主任的一举手、一投足都是学生效仿的对象。如果班主任在管理上忽冷忽热，那么学生肯定也如此。而且，善于钻空子的学生了解了班主任的特点之后，还会想出一整套方法应对，使班主任束手无策。为此，班主任必须说到做到，要求学生做的，班主任先做好，使学生无空可钻。鉴于此，我首先从抓好班级建设入手。‎ ‎　　一、班主任必须全面了解学生 ‎　　二、班主任是一个教学班的”家长“。作为家长，他不但是这个集体的组织者，而且也是管理者。为了组织好管理好，必须”量体裁衣“，对学生进行全面的了解。特别是新形势下，新的教育理念要求师生之间是平等的、和谐的、同志式的合作关系。在教学上要求师生互动参与学习，教师扮演的角色是引导者、组织者、旁观者；学生是学习的主体和主导者。那么班级的组织者、管理者，为了发挥和”三者“的作用，这”全面“了解何尝不包括学生的家庭状况、社会关系、经济基础、思想品德、身体素质、知识水平、个人特长、兴趣爱好、性格差异等内容呢？了解了这些，就应该想方设法接近学生，师生之间相互沟通，交心交情，消除芥蒂，做知心朋友。要做到这点，教师就必须内强素质、外树形象，保持良好的心态。无论何时何地何种心情，都要控制好自己的情绪，绝对不能因一时冲动，将喜、怒、哀、乐带给学生，以至于象”炮筒子“或”火锅子“，使学生有恐惧感、紧张感或压抑感。只有全面了解了学生，才能急学生之急，想学生所想，帮学生所需，教学生所学。从而避免盲目性，树立以人为本、因人施教的教学例念。‎ ‎　　三、实行民主管理，共建良好的班集体 ‎　　1、建立好班委会 ‎　　班干部是班集体的领导核心，也是班级常规管理和各项活动的组织者和实施者。因此，选拔和班干部是一个成功的班主任不可忽视的工作。班干部的产生通过自我推荐、老师审核、学生评议的办法产生。同时，班干部需要学生信的过、班主任靠得住、对工作认真负责的同学。并且，班干部不实行”终身制“，要根据个人的特长，进行合理的分工。职责相对独立又相互彼此牵制，使他们默契合作（”三三制“的管理机制――正副班长到所属委员，各委员到组长，组长再到组员，三要素构成一个圆的链接），并且利用每周的周会，随时听取学生的意见。当然这个意见可直言，也可无记名投票。通过在学生中开展民意调查，看工作成绩，评价班干部工作；根据工作成绩，合理调派分工，使每个学生都有施展才华、为班级作贡献的机会。这样，不但提高了班干部的工作积极性，还发挥了学生的”班级主人翁“作用。‎ ‎　　2、制定合理的切实可行的班规。‎ ‎　　俗话说：”无规矩不成方圆。“‎ 由于小学生的特点及其小学教育有质和量的不同，所以对于新入学的初中生来说，引导他们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等常规和制度，在班会课上讨论并制定切实可行的班级管理制度，尤为重要。特别是对一些自制力差、忘乎所以的学生，制定目标计划，各项表册上墙，隔三差五的提醒，在不自觉中养成良好的习惯，收到显著的效果，具有非常重要的意义。‎ ‎　　3、渗透集体的思想教育 ‎　　良好班风的形成，不但从学风、纪律、卫生中表现出来，更通过教室的布置、黑板报的举办以及各项活动中，每个同学的参与精神表现出来。如”拔河比赛“、”篮球赛“、”足球比赛“、”达标运动会“、等多项活动中，只有让学生亲自去参与、感受、体会，才能发挥集体的凝聚力。正如苏联教育家马卡连科说的：”教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就成为很大的教育力量。“在此基础上再利用正确的舆论导向。才能形成良好的育人环境。‎ ‎　　4、捕捉最佳的教育时机。‎ ‎　　鼓励孩子是班主任爱的流露，也是孩子接受教育、培养良好班风必不可少的因素。俗话说：”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。“‎ 可见，班主任抓住时机。以爱语教导学生是多么重要。为此，首先要在孩子取得成绩和进步的时候及时给予表扬或鼓励。当然，考试或平常在表现上有点进步，做了好事，改正了缺点，遵守了纪律等都是时机，老师竖起大拇指，真诚地说一句”你真棒“！”你真是好样的“或是当着全班学生的面夸他，都会收到意想不到的效果。平等对待孩子，也是学生敬爱班主任的直接原因。我所带过的班中，几乎每一届当中总有三五个学生，他们思想差、基础差、行为差，我总是捕捉最佳时机给予教育，使他们都走上了成功、成材之路。曾经有一个学生叫李亚平，其手指残疾，父亲患肝癌病逝，母亲又相继下岗，本来只够维持生计的家，一下子频临破产边缘，他要上学，又要操心家庭生活，一个十五六的孩子，本该天真烂漫的岁月，面临如此大的打击，他穿得又破又烂，变得少言寡语，上课走神，经常逃学，上学几乎没带过干粮。我知道详情后，及时组织上团员和积极分子在学习了团的精神材料，趁他不在时给班上的同学又讲了他的情况。结果，我班学生在我的影响下，给他狷了几套从内到外的衣服，有些衣服还是某些同学从未着身的崭新的衣服，而且在班委的感召下，每个小组几乎轮流给他拿早点。闲暇时，我找他谈心，讲张海迪姐姐的事迹，讲保尔，讲海伦凯勒----‎ ‎　　从国外到国内，从过去到现在，帮助他树立信心，战胜困难。他的学习成绩不但突飞猛进，而且在班上做了不少好事。毕业时，他以优异的成绩考上了重点高中。由于高中学习成绩优异，还获得了”‎ 中石化奖学金“。‎ ‎　　教育不光是教知识、学问的问题，更是育人的问题，所以抓好班级建设既是教好知识学问的前提，又是为学生创造学习环境，让他们学做人、做好人、做真人的有力保障。因此，除了抓好纪律之外，我还着意于加强健康卫生教育，主要表现在：‎ ‎　　1、抓班级教室和环境卫生建设，为学习的高效益创造良好氛围。在一个乌烟瘴气、空气污浊的环境中学习，不但学习效益不高，而且会摧残孩子们的身心健康。为此，我将班上按男女生比例和他们的学习、思想、表现、习惯等全方位综合后，分成八个组，平均每组六到七人，让他们轮流负责，促进技能，获取知识，发展能力，一组值日一周。组只间发挥众人的聪明才智，一学期期中小结一次，选出优胜者发给奖品，鼓励后进生，让他们总结没有成功的原因，以便迎头赶上。期末大总结，再选出优胜者和进步快的，发给奖品。既充分调动了他们的积极性，又使他们人人都有”我要成功，我能成功“的愿望得以实现，并沿着”避邪向善，避丑向美“的道路上健康发展。‎ ‎　　2、促进个人卫生和心理健康的建设。‎ ‎　　中学生是心理和生理急剧发展的时期，良好的个人卫生不仅体现出他们的精神面貌，而且是一个班班风以至于学风的直接体现。所以班主任的引导很重要。因此，我在班上主要开展自查和别人提建议的办法，有时考虑到学生的自尊，就偷偷地旁敲侧击，或表扬其优点的同时以”美中不足“或很委婉的言辞点到为止，发现心理有问题的，不具体指明道姓，而是用”有些“或”个别“开头，讲明其正常性。并且因势利导，如果这样会有什么后果，如果不去这样，而是克服困难，战胜自我又会有什么好结果。这样，既增强了他们明辨是非的能力，又培养了自制自控能力。同时，利用法制讲座，心理健康教育和咨询服务，为他们排忧解难，使他们心头难以启齿的阴云都得到释放排遣。‎ ‎　　”工谷善其事，必先利其器。“在抓好了纪律建设和卫生建设的同时，抓学习自然就水到渠成了。为此，在班上我开展了比。学。赶。帮。竞的学习要求，小组比。个人比，同一学科比。不同学科比，这种纵比。横比，不但使学生善于发现自己的长短，还能确定正确的目标，实现阶段计划和学期计划，使他们养成了良好的习惯。我在和不在都一样，甚至婚不在时比我在还要好。因此，这么多年来，我的班上从未出现一例辍学或逃学或安全方面军的事故。‎ ‎　　当然，除了在学校里对以上三方面进行认真贯彻执行外，利用闲暇时间，我走访农户，和社会上的男女老少聊天，了解学生动向，及时向我们班的学生敲警钟，打预防针，或提问题，让其思考回答。然后讲我的想法，促进师生交流，达到共识，将将要发生还未发生的事情消灭在了萌芽状态。‎ ‎　　最后，当一名称职的班主任，与开好家长座谈会和家访不是告学生的状，也不是给家长找麻烦，而是相互交流，制定可行计划，并达到默契配合，对学生以多表扬为主，发现闪光点，含蓄地提一两点努力的方向为辅，切忌指责，因为说话也是一门艺术，”话有三说，巧说为妙“。如某一学生贪玩，上课有走神现象时。你可以说，他精力充沛，生命力顽强，有超人的智商，但如果上课在听讲的同时，顺利记一点笔记，让其动一动笔，相信他将成为我们班上最棒的、最善听讲的学生。‎