班主任工作范文之班主任工作拾零

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班主任工作范文之班主任工作拾零

班主任工作范文之班主任工作拾零 ‎ ‎   班主任是一个班级的组织者和管理者,十余年的班主任工作经验总使我感觉到每接到一个班,特别是“后进班”,需要使出浑身解数,方能见到起色。因此在不断的实践中,我摸索、学习,在不断的摸索学习中,又去实践,才有了今天这一套还需要不断发展完善的管理方法。‎ ‎  俗话说:“父亲烧砖打瓦,后人不离窑门。”这充分说明了遗传的重要性,更说明了环境对人的作用。另外,又有人说:“有其父,必有其子。”这也充分说明了上面的问题。不过今天我要说:有其师,必有其弟子。要不然,“亲其师,信其道”怎么说?‎ ‎  强将手下无弱兵“―一个勤奋执着的班主任首先绝对没有一个”懒虫“。因为班主任的一举手、一投足都是学生效仿的对象。如果班主任在管理上忽冷忽热,那么学生肯定也如此。而且,善于钻空子的学生了解了班主任的特点之后,还会想出一整套方法应对,使班主任束手无策。为此,班主任必须说到做到,要求学生做的,班主任先做好,使学生无空可钻。鉴于此,我首先从抓好班级建设入手。‎ ‎  一、班主任必须全面了解学生 ‎  二、班主任是一个教学班的”家长“。作为家长,他不但是这个集体的组织者,而且也是管理者。为了组织好管理好,必须”量体裁衣“,对学生进行全面的了解。特别是新形势下,新的教育理念要求师生之间是平等的、和谐的、同志式的合作关系。在教学上要求师生互动参与学习,教师扮演的角色是引导者、组织者、旁观者;学生是学习的主体和主导者。那么班级的组织者、管理者,为了发挥和”三者“的作用,这”全面“了解何尝不包括学生的家庭状况、社会关系、经济基础、思想品德、身体素质、知识水平、个人特长、兴趣爱好、性格差异等内容呢?了解了这些,就应该想方设法接近学生,师生之间相互沟通,交心交情,消除芥蒂,做知心朋友。要做到这点,教师就必须内强素质、外树形象,保持良好的心态。无论何时何地何种心情,都要控制好自己的情绪,绝对不能因一时冲动,将喜、怒、哀、乐带给学生,以至于象”炮筒子“或”火锅子“,使学生有恐惧感、紧张感或压抑感。只有全面了解了学生,才能急学生之急,想学生所想,帮学生所需,教学生所学。从而避免盲目性,树立以人为本、因人施教的教学例念。‎ ‎  三、实行民主管理,共建良好的班集体 ‎  1、建立好班委会 ‎  班干部是班集体的领导核心,也是班级常规管理和各项活动的组织者和实施者。因此,选拔和班干部是一个成功的班主任不可忽视的工作。班干部的产生通过自我推荐、老师审核、学生评议的办法产生。同时,班干部需要学生信的过、班主任靠得住、对工作认真负责的同学。并且,班干部不实行”终身制“,要根据个人的特长,进行合理的分工。职责相对独立又相互彼此牵制,使他们默契合作(”三三制“的管理机制――正副班长到所属委员,各委员到组长,组长再到组员,三要素构成一个圆的链接),并且利用每周的周会,随时听取学生的意见。当然这个意见可直言,也可无记名投票。通过在学生中开展民意调查,看工作成绩,评价班干部工作;根据工作成绩,合理调派分工,使每个学生都有施展才华、为班级作贡献的机会。这样,不但提高了班干部的工作积极性,还发挥了学生的”班级主人翁“作用。‎ ‎  2、制定合理的切实可行的班规。‎ ‎  俗话说:”无规矩不成方圆。“‎ 由于小学生的特点及其小学教育有质和量的不同,所以对于新入学的初中生来说,引导他们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等常规和制度,在班会课上讨论并制定切实可行的班级管理制度,尤为重要。特别是对一些自制力差、忘乎所以的学生,制定目标计划,各项表册上墙,隔三差五的提醒,在不自觉中养成良好的习惯,收到显著的效果,具有非常重要的意义。‎ ‎  3、渗透集体的思想教育 ‎  良好班风的形成,不但从学风、纪律、卫生中表现出来,更通过教室的布置、黑板报的举办以及各项活动中,每个同学的参与精神表现出来。如”拔河比赛“、”篮球赛“、”足球比赛“、”达标运动会“、等多项活动中,只有让学生亲自去参与、感受、体会,才能发挥集体的凝聚力。正如苏联教育家马卡连科说的:”教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就成为很大的教育力量。“在此基础上再利用正确的舆论导向。才能形成良好的育人环境。‎ ‎  4、捕捉最佳的教育时机。‎ ‎  鼓励孩子是班主任爱的流露,也是孩子接受教育、培养良好班风必不可少的因素。俗话说:”良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。“‎ 可见,班主任抓住时机。以爱语教导学生是多么重要。为此,首先要在孩子取得成绩和进步的时候及时给予表扬或鼓励。当然,考试或平常在表现上有点进步,做了好事,改正了缺点,遵守了纪律等都是时机,老师竖起大拇指,真诚地说一句”你真棒“!”你真是好样的“或是当着全班学生的面夸他,都会收到意想不到的效果。平等对待孩子,也是学生敬爱班主任的直接原因。我所带过的班中,几乎每一届当中总有三五个学生,他们思想差、基础差、行为差,我总是捕捉最佳时机给予教育,使他们都走上了成功、成材之路。曾经有一个学生叫李亚平,其手指残疾,父亲患肝癌病逝,母亲又相继下岗,本来只够维持生计的家,一下子频临破产边缘,他要上学,又要操心家庭生活,一个十五六的孩子,本该天真烂漫的岁月,面临如此大的打击,他穿得又破又烂,变得少言寡语,上课走神,经常逃学,上学几乎没带过干粮。我知道详情后,及时组织上团员和积极分子在学习了团的精神材料,趁他不在时给班上的同学又讲了他的情况。结果,我班学生在我的影响下,给他狷了几套从内到外的衣服,有些衣服还是某些同学从未着身的崭新的衣服,而且在班委的感召下,每个小组几乎轮流给他拿早点。闲暇时,我找他谈心,讲张海迪姐姐的事迹,讲保尔,讲海伦凯勒----‎ ‎  从国外到国内,从过去到现在,帮助他树立信心,战胜困难。他的学习成绩不但突飞猛进,而且在班上做了不少好事。毕业时,他以优异的成绩考上了重点高中。由于高中学习成绩优异,还获得了”‎ 中石化奖学金“。‎ ‎  教育不光是教知识、学问的问题,更是育人的问题,所以抓好班级建设既是教好知识学问的前提,又是为学生创造学习环境,让他们学做人、做好人、做真人的有力保障。因此,除了抓好纪律之外,我还着意于加强健康卫生教育,主要表现在:‎ ‎  1、抓班级教室和环境卫生建设,为学习的高效益创造良好氛围。在一个乌烟瘴气、空气污浊的环境中学习,不但学习效益不高,而且会摧残孩子们的身心健康。为此,我将班上按男女生比例和他们的学习、思想、表现、习惯等全方位综合后,分成八个组,平均每组六到七人,让他们轮流负责,促进技能,获取知识,发展能力,一组值日一周。组只间发挥众人的聪明才智,一学期期中小结一次,选出优胜者发给奖品,鼓励后进生,让他们总结没有成功的原因,以便迎头赶上。期末大总结,再选出优胜者和进步快的,发给奖品。既充分调动了他们的积极性,又使他们人人都有”我要成功,我能成功“的愿望得以实现,并沿着”避邪向善,避丑向美“的道路上健康发展。‎ ‎  2、促进个人卫生和心理健康的建设。‎ ‎  中学生是心理和生理急剧发展的时期,良好的个人卫生不仅体现出他们的精神面貌,而且是一个班班风以至于学风的直接体现。所以班主任的引导很重要。因此,我在班上主要开展自查和别人提建议的办法,有时考虑到学生的自尊,就偷偷地旁敲侧击,或表扬其优点的同时以”美中不足“或很委婉的言辞点到为止,发现心理有问题的,不具体指明道姓,而是用”有些“或”个别“开头,讲明其正常性。并且因势利导,如果这样会有什么后果,如果不去这样,而是克服困难,战胜自我又会有什么好结果。这样,既增强了他们明辨是非的能力,又培养了自制自控能力。同时,利用法制讲座,心理健康教育和咨询服务,为他们排忧解难,使他们心头难以启齿的阴云都得到释放排遣。‎ ‎  ”工谷善其事,必先利其器。“在抓好了纪律建设和卫生建设的同时,抓学习自然就水到渠成了。为此,在班上我开展了比。学。赶。帮。竞的学习要求,小组比。个人比,同一学科比。不同学科比,这种纵比。横比,不但使学生善于发现自己的长短,还能确定正确的目标,实现阶段计划和学期计划,使他们养成了良好的习惯。我在和不在都一样,甚至婚不在时比我在还要好。因此,这么多年来,我的班上从未出现一例辍学或逃学或安全方面军的事故。‎ ‎  当然,除了在学校里对以上三方面进行认真贯彻执行外,利用闲暇时间,我走访农户,和社会上的男女老少聊天,了解学生动向,及时向我们班的学生敲警钟,打预防针,或提问题,让其思考回答。然后讲我的想法,促进师生交流,达到共识,将将要发生还未发生的事情消灭在了萌芽状态。‎ ‎  最后,当一名称职的班主任,与开好家长座谈会和家访不是告学生的状,也不是给家长找麻烦,而是相互交流,制定可行计划,并达到默契配合,对学生以多表扬为主,发现闪光点,含蓄地提一两点努力的方向为辅,切忌指责,因为说话也是一门艺术,”话有三说,巧说为妙“。如某一学生贪玩,上课有走神现象时。你可以说,他精力充沛,生命力顽强,有超人的智商,但如果上课在听讲的同时,顺利记一点笔记,让其动一动笔,相信他将成为我们班上最棒的、最善听讲的学生。‎
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