学校党支部范文之师德师风教育专项活动工作总结

学校党支部范文之师德师风教育专项活动工作总结

学校党支部范文之师德师风教育专项活动工作总结 ‎ ‎　　开展了师德师风教育专题教育活动，每位教师进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将活动情况总结如下：‎ ‎　　一、高度重视，领导有力。‎ ‎　　学校对师德师风工作高度重视，根据宝陈教体发〔2014〕260号文件，我校结合工作实际，制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案，成立了由张宏均校长任组长的领导小组，并有专人负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作。活动做到了有领导，有组织，有计划，有总结。‎ ‎　　二、认真开好专题教育活动的动员大会。‎ ‎　　认真做好“反思评议”‎ 工作，是巩固本次专题教育学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此项活动开展好，我校召开了全体教师参加专项教育活动动员大会。张宏均校长，李伟超书记就我校师德师风集中教育活动做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教师充分认识到此项活动开展的重要性，进一步统一思想，提高此项活动开展的目的意义，明确此项活动开展的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好对照检查自我教育的自觉性和责任感。‎ ‎　　三、加强学习，提高全体教师的师德水平。‎ ‎　　学校在师德师风专项活动期间，组织教师参与多种形式的学习活动，提升教师修养，教师集中学习了《教师职业道德“十不准”》，《未成年人保护法》等重要内容。在学校的号召下，教师利用业余时间多读书，读好书，读书内容包括《杜威教育名篇》、《给教师的建议》及其它材料。通过学习和读书活动，教师进一步强化了正确的“教育观”“师生观”，进一步明确了“师生平等”、、“ 教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。‎ ‎　　四、抓活动，争强氛围。‎ ‎　　1、开展师德大讨论活动。我校组织召开了全体教师师德讨论会。全体教师结合自身工作实际深入分析了师德问题，有的说师德教育的基本要求是爱岗敬业、严谨治学、为人师表、与时俱进，有的谈了教风引领学风问题，有的分析了教师的情感育人问题，应该转变观念，使教师更加高度重视师德教育问题，等等，会议热烈，成效显著。‎ ‎　　2、开展“四查四改”活动。一查思想认识，二查爱岗敬业，三查教研业务，四查为人师表。‎ ‎　　3、在教师中开展关爱学生活动。要求教师要恪守自己的职业道德和职业情操，把教书与育人有机结合，应该像爱护自己的的孩子一样关爱学生，努力构建良好的师生关系，让学生感受真正的师爱与和谐。‎ ‎　　4、在学生中开展尊师重教活动。我校注重把师德教育与学生尊师重教教育相结合，使两项活动相辅相成。我校要求政教处，学校党支部组织了尊师重教主题班会，提出学校出现的有违尊师的现象，大力表扬学生中尊师的行为，颂扬教师工作的崇高与伟大，让他们明确怎样做才是尊师，尊重教师的劳动成果是每一位学生应尽的义务，从而激发了广大学生对老师的热爱之情，有效地促进了和谐师生关系的建立和教学工作顺利进行。‎ ‎　　五、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。‎ ‎　　1、自我检查，自我剖析。‎ ‎　　全体教师紧密联系各自的实际，对照按照《宝鸡市陈仓区教育体育局关于加强中小学师德师风建设工作的意见》（宝陈教体发〔2014〕76号）要求，扎实开展一次“三评八查”活动，做好心理健康教育和心理疏导，加强反面典型案例警示教育，引导广大教师深刻反思，自觉匡正从教行为，解决师德师风方面存在的突出问题。‎ ‎　　以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己的思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。‎ ‎　　2、认真开展谈心沟通活动。‎ ‎　　我校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教师和教师之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。‎ ‎　　3、重视民主生活会，做好“三满意”“五比五看”评议工作。‎ ‎　　为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，我校以年级组为单位召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对教师反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。‎ ‎　　六、认真查找问题，拾差补缺。‎ ‎　　我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。‎ ‎　　（1）、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。‎ ‎　　（2）、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。‎ ‎　　（3）、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。‎ ‎　　（4）、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。‎ ‎　　通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。‎ ‎　　七、撰写师德师风自查自纠剖析材料，不断提高认识水平。‎ ‎　　每位教师在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》、《未成年人保护法》和教育局有关文件精神，全面总结在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自纠自查材料。‎ ‎　　八、全体教师填写了师德师风承诺书。‎ ‎　　总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的开展使今后学校发展和教师成长的坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！‎