名班主任2023年成长规划

名班主任2023年成长规划

　　名班主任2023年成长规划

　　展望充满希望的2023年，对于班主任专业发展，我想应当规划先行，再赴新程。

　　阅读——班主任的思想之源。毋庸置疑，专业阅读是教师走向专业化的途径之一。通过专业阅读，与经典拥抱、同大师对话，碰撞出思想的火花。在共读过程中，探求团队共同的语言和密码，研究教育名家的思想和专业发展历程。但仅有专业阅读是不够的，人文阅读也很重要。未来，我希望在提升阅读量和质的同时，将专业阅读和人文阅读相结合，在书香世界里寻觅教育行走的方式，探寻滋养思想的源泉。

　　写作——班主任的修身之道。一个人的专业写作史，就是他的教育史。一方面，我要和团队伙伴从撰写教育故事到讲述教育故事，再到归类分析，在一个个故事中获得教育灵感，提炼育人智慧。另一方面，我们要践行师生互动式写作，在文字中与学生进行心灵对话，进一步感受教育生活的美好。

　　年末岁首，XX省中小学班主任研究中心启动了省名班主任工作室微信公众号2023“年度百强榜”暨“推文百佳榜”宣传推介活动，希望我和团队成员能够把握住这一新的成长契机。同时，我们也要努力让自己的教育思想和教育故事在更多的专业平台上被看见。

　　实践——班主任的创新之路。作为班主任，班级是我们的第一阵地。只有坚守这方阵地，发挥“班域优势”，我们才能有机会践行自己的教育思想，并在实践中不断创新，提炼育人智慧，完善育人方略。因此，新的一年，我的专业实践要与时俱进，始终保持教育的时代感和新鲜感，持续探索班级发展的新路径，让班级生活更有趣、有料、有新意。

　　研究——班主任的思辨之光。教而不研，行而不远。班主任要有研究意识，要善于在实践中发现问题，在问题中深入思考，在思考中实现智慧转化，形成科研成果。新的一年，我要勇于实现从传统型班主任向科研型班主任转变。

　　班主任做科研，有助于把教育现象变成学术论文，也有助于实现育人实践、课题研究和论文写作的深度融合，促进班主任的专业成长。新的一年，我带领团队研究的一项省级规划课题即将结题。怎样更好地用研究成果指导教育实践，在实践中不断完善研究成果并且解决问题，是我们新的努力方向。

　　引领——班主任的使命之责。作为省名班主任工作室主持人，意味着要让自己的理念和思想，辐射得更辽阔、更广远，同时，蹲下来，献出自己的肩膀，让年轻的同行站一站，帮助他们看得更高、走得更远。时代赋予了我光荣的使命——从“点燃一间教室”到“照亮一方天空”，未来，我将更多地参与区域内的班主任素养提升工程，通过班主任基本功展示和专题讲座等活动，帮助更多年轻的班主任找到专业发展的路径。

　　新的一年，无限希望，心向往之，行必能至。