2020小学语文新课程标准考试模拟测试卷 附参考答案 共三套

2020小学语文新课程标准考试模拟测试卷 附参考答案 共三套

19 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行 《全日制义务教育语文课程标准》 并联系教学实际填空 （每空１分） （1）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人 文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的 中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神， 注意培养学生策划、 组织、 协调 和 实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（ 22 分） ⒉填空题（ 5 分，每小题 1 分） （1）?任 ?和 ?种 ?用于姓氏时，读音分别为 和 。 （2）?佞 ?字和 ?衙?字的意符分别是 和 。 （3）谜语 ?无角牛登上没峰山（猜一字） ?和 ?跳远评分（猜一成语） ? 最合 适的谜底分别是 和 。 （4）中国文学流派 ?三曹?指的是汉魏间诗人曹操与和 的合称。 2020年小学语文教师进城考试 练习卷及答案 20 （5）我国第一部诗歌总集 《诗经》 中的诗歌分编为三大部分。 其中， 这 个部分是各个地域的乐曲，也是 《诗经》 的精华； 这个部分是贵族统 治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词 ?还 ?作状语可以表示多种意义。下面句中的 ?还 ?字，请用意义相同或 相近的词替换。 （替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ） ②他这个人当个一般干部还可以。 （ ） ③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ） ⒋默写题（１０分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分） （1）把成语补充完整 陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔， 。 （《论语》） ②富贵不能淫， ，威武不能屈。 （《孟子》） ③亦余心之所善兮， 。 （屈原） ④感时花溅泪， 。 （杜甫） ⑤了却君王天下事， 。 （辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打 ?√? , 错的打 ?×? ） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 21 ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） ③?国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。 ?这里主要运用了 ?排比? 和 ?层递 ?这两种修辞方式。 （ ） ④?绝句 ?是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ ） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》 。 （ ） 三、阅读能力考查（ 18 分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。 在探求真理的过程中， 人们对客观规律的认识往往要经历 艰苦曲折的过程。 常常有这样的情形， 由于研究的角度不同， 掌握材料的差异， 以及认识方法的不同，就会出现 ?横看成岭侧成峰， 远近高低各不同? 的情况， 以至引起学术争论。 ^⋯⋯ 6、本文的中心论点是（ ）（1 分） Ａ. 科学就是探求真理。 Ｂ. 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 Ｃ. 赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 Ｄ. 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ⒎文中有四句名人名言。 根据它们在文中的作用判断， 可以做道理论据的两项 是（ ）（2 分） Ａ. 正如李四光所说： ?没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激 动。? Ｂ. ?横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ? 22 Ｃ. 歌德也说： ?赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得 丰产。 ? Ｄ. 普鲁斯特说： ?要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。 ? ⒏本文使用的论证方法有 、 。（2 分） ⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（ 2 分） ⒑第一段中加点词语 ?要经历艰苦曲折的过程 ?指什么？用文中语句回答。 （１分） 答 ： ⒒第一段中加点的词 ?这 ?指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 （１分） （二） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： ?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？? 陈胜曰： ?天下苦秦久矣。吾 闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今 或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。 ?吴广以为然。 ⒓上文选自《陈涉世家》 ，作者是 。该作者用毕生精力著成了我 国第一部 体通史（ 2 分）。 ⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。 （3 分） ① 通 ，含义是 23 ② 通 ，含义是 ⒕下面句中加点的 ?以?与 ?扶苏以数谏故 ?的?以?用法相同的一项是 （ ）（1 分） Ａ. 或以为死，或以为亡 Ｂ. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 Ｃ. 而吾以捕蛇独存 Ｄ. 杀之以应陈涉 ⒖下列对 ?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ?一句理解正确的一项 是（ ）（1 分） Ａ. 今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ Ｂ. 现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ Ｃ. 现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ Ｄ. 今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ ⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。 （2 分） 答：一是 二是 四、作文（ 30 分） 题目：春风 要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。 小学语文试题参考答案 一、 １、（１）交际；工具性与人文性的统一 （２）学生、教师、文本；学生 24 （３）观察、表现 （４）交际情境 （５）协调 （6）情感、态度和价值观；语文素养 二、 ２、（１） R? n；Ｃ h? ng （２）女；行 （３）击；从长计议 （４）曹丕；；曹植 （５）风；颂 ３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈 （２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心； ⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√ 三、 ６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ ８、引证法、例证法 ９、不能删；这样写可以使论证更全面 １０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术 的争论 １１、?有作为的科学工作者⋯⋯歌德也说⋯⋯思想获得丰产? 25 １２、司马迁；纪传体 １３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导 １４、Ｃ １５、Ｂ １６、一是 ?天下苦秦久矣 ?／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶 苏、项燕的名义倡导 四、略 一、抄写下面一段话，要求规范、端正、整洁。 教育是生命中一段宝贵的准备时光，而语文教育，是为学生一生发展奠基的最好准备。 教室，就是我们播种理想、信念和希望的一片麦田。 二、填空。 1、《课标》第一学段要求学生应认识常用汉字 ( ) 个，其中 ( ) 个会写。 2、阅读教学是 ( ) 之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有 ( ) 的综合能力。 3、《七颗钻石》和《穷人》的作者是 ( ) ，他的一生留下了许多不朽的作品，其中《战 争与和平》、 ( ) 、( ) 是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界 人民共同的精神财富。 4、英国女作家 J.K. 罗琳所著系列魔幻小说 ( ) 近年风靡全球。 5、《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种。请写出《三字经》 中的四句： ( ) 三、请写出下列字的书写笔顺。 鼎： 凹： 四、判断下列说法的正误，对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。 1、课标规定第一学段学生应能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 ( ) 2、阅读教学中要重视学生的自读自悟，以读为本，读写结合。 ( ) 3、童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。 ( ) 4、感叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( ) 5、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》。 ( ) 五、选择，将正确答案的序号填在括号里。 2020小学语文教师进城选调考试模拟试卷及答案 1、各个学段的阅读教学都要重视： ( ) ①朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读 A、①②③④ B 、①④ C、②③ D 、③④ 2、下面没有语病的句子是 ( ) 。 A. 汉字是我国主要的一种语言文字之一，它在全国各地的使用十分广阔。 B. 妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。 C. 我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育也是不可或缺的。 D.把问题分析得十分深奥，对同学们启发很大。 3、全是形声字的一项是 ( ) 。 A、霜 明 棵 俊 B、功 贡 衷 月 C、警 材 晨 冻 D、崩 看 上 旦 4、“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是 ( ) 。 A、李白和杜牧 B、李商隐和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隐和杜甫 5、小语教科书中介绍异国风光的是 ( ) 。 A. 《观潮》 B. 《威尼斯的小艇》 C. 《雅鲁藏布大峡谷》 6、下面四句诗，不是表现友情的一句是 ( ) 。 A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 六、连线。 向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。 《草房子》《根鸟》 杨红缨 皮皮鲁系列 蒙格玛丽 ( 加拿大 ) 《昆虫记》 曹文轩 马小跳系列 郑渊洁 《绿山墙的安妮》 法布尔 ( 法国 ) 七、成语接龙。 扬眉吐 ( ) 味相 ( ) 机取 ( ) 立明 ( ) 不暇 ( ) 二连 ( ) 言两 ( ) 重心 ( ) 语短叹。 八、下列人物均出自我国四大古典名著， 请选择其中的一位， 写出与他有关的一个故事 名称、书名和作者。 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 九、简答。 1、古诗教学各年级在理解和感悟的要求上有所不同，请你具体地说说在低、中、高年 级有哪些要求 ? 2、《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 ? 十、请设计教学片断，让学生学会“左”“右”二字。 ( 音、形、义三者结合 ) 十一、阅读理解。 仙人掌之歌 我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。 我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍 (pi àn bi àn) 地都是。 世界上的仙人掌约有两千余种， 而墨西哥 (竞 竟) 独占了一半， 所以， 它享有 “仙人掌之国” 的美誉。 那里的仙人掌家庭非常 ( 巨大 庞大 高大 ) 。从形状上看， 这些 “亲属”之间并不十分 相似 (sh ì s ì) ，有球形、圆柱形、山形、片状、 ( 辨 辩 瓣) 状、穗状等等。有的形状奇妙极 了， 从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎， 每根茎的直 ( 经径 ) 都宽达几十厘米。 远远看 去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜 六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝⋯⋯仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人 们 ( 解脱 解决 解除 ) 饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼 (ji áo ju é) ，[ ] 它没 有桃李的脆生， 没有荔枝的滑润， [ ] 它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道， 足以令人神清气 爽，忘掉旅途的疲乏。 仙人掌大多生长在终年干旱的地区， ( 严酷 严格 严重 ) 的自然条件淘汰了弱者。 仙人掌 是强者，你砍掉它的茎， 等于帮助它繁殖。 [ ] 你连根挖掉它， 它横卧在地上 [ ] 会滋 生出新体。 你要试试用干旱来威胁它吗 一颗重 37 公斤的仙人球 6 年无水仍可维持 26 公 斤的体重 你若用火烧它 它那饱满的汁液会抵消火舌的威力 你若对它置之不理 它照 样会倔强 (qi ánɡ ji ànɡ) 地活上百年 无论是在孤寂中还是被遗忘， 无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇， 仙人掌总是保 持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花 ; 它会热情地挂满一身酸甜的果 ; 它会吐出片片嫩 茎供人们采食 ; 它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 这怎么不让我肃然起敬 ?充满了旺盛生命力 的朋友，仙人掌 ! 1、给文中括号里的音节、字、词选择正确的答案，打上“√”。 2、在文中“ [ ] ”处填上适当的关联词语。 3、给第四自然段的空白处标上恰当的标点符号。 4、用“ ”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。 5、找出文中的一个反问句，改成陈述句写下来。 6、联系上下文解释词语的意思。 穷乡僻壤： 肃然起敬： 7、短文第三自然段抓住仙人掌的 ________、________和 ________写出了仙人掌的特点， 表达出“我”对仙人掌的喜爱之情。短文第五自然段揭示了仙人掌令我敬佩的精神是 _____________________________________________________________ 。 一、略。 二、 1、 1600 800 2 、学生、教师、文本 ; 感受、理解、欣赏和评价 3 、列夫 . 托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》、《复活》 4 、《哈里波特》 5 、略 三、略 四、× √ √ √ √ 五、 1、 B 2 、 C 3、C 4 、C 5 、B 6 、D 六、《草房子》 《根鸟》 ——曹文轩; 皮皮鲁系列——郑渊洁 ; 《昆虫记》 ——法布尔 ( 法 国); 马小跳系列——杨红缨 ; 《绿山墙的安妮》——蒙格玛丽 ( 加拿大 ) 七、略。 八、略。 九、 1、见教材 P106 2 、见课标。 十、答题要点：音、形、义三部分综合考虑，左的字难点，左右字形的比较、左右方位 的辨析、词语的积累等。 十一、 1. 遍 bi àn，竟，庞大，似 sì，瓣，径，解除，嚼 ju é，严酷，强 ji àng 2. 虽然⋯⋯但是⋯⋯ 即使⋯⋯也⋯⋯ 3.? ， 。 ， ; ， 。 4. 第三自然段第 4 句 第四自然段最后一句 5. 这真让我肃然起敬。 6. 偏僻的地方 油然而生敬佩之情 7. 形状 颜色 味道 旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格。