新人教育培训资料

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作 成 确 认 承 认 新人入职基础教育资料 目 录 一、 M/C 的制造流程 简介 二、四项基础教育 三、四项基础教育教育资料考核 1. 部品组立 2. 调整 3. 画质出检 4. 外观检查 5. 电取 6. 捆包 7. 集合捆包 8. 出荷 1.. 打螺丝 2. 上卡环 3. 插线 4. 贴标签 1. 理论考核 2. 实际操作考核 一：部品组立 二：调整 三：画质检查 组立就是将部品或半成品通过治工具设备固定到 本体上的动作。深圳施乐公司基本组立分为：打 螺丝、上卡环、贴标签、插线。 检查就是对组立完成的机器使用特定的检测 SOFT 进行测试评价。深圳施乐公司基本检查分为：黑白 检查、彩色检查、复合检查（复印 / 传真 / 扫描等）。 在生产过程中，作业员按 OIC 要求使用特定的治 工具依据 OIC 所示方法将制品从初始状态调校至 要求状态下的过程。 M/C 的制造流程简介 四：外观检查 清扫就是对检查完成的机器使用 FX 通用外观基准 IQC—004 和本体外观补足基准进行外观判定同时 对脏污进行扫除。深圳施乐公司本体外观检查基 本项目有：段差、间隙、均一性、伤、异物、白 化、烧焦、喷射补足等不良关联现象。 五：电取 电取是指每台机器出厂前必须经过的电器安全方 面的 测试，有三个项目：绝缘耐压、接地导通、 漏泄电流。 M/C 的制造流程简介 六：捆包 七：集合捆包 八：出荷 集合捆包是将一定数量的机器放在同一个卡板上 用捆包薄膜缠绕起来，防止在保管、运输中受潮 倒塌、弄脏等。 出库是将品管部判定质量合格的机器，按管理部 的指示装到货柜内，并且要做到先入先出。 捆包是指将机器和电源线、说明书、驱动光盘、 缓冲泡沫等同捆品按要求放置到包装箱中并封 箱的作业 M/C 的制造流程简介 一、治工具介绍 名称 略图 作用 电源盒 + 为螺丝刀提供稳定的供电装置 螺丝刀 固定螺丝时的一个动力工具 批头 为了适应复杂（如：螺丝型号 / 长度等）的组立螺丝作业 , 准备的可选配件 螺丝 在实际组立 M/C 中起固定作用 螺丝训练取付板 模拟组立 M/C 训练工具 四项基础教育 - 打螺丝 批头固定部位 : 安装时将 ② 压下 , 将批头装入到批头孔 ① 中 , 再将 ② 复位即可锁住批头 扭力调整部位 : 根据实际所需扭力进行调整 ① 电批控制开关 : 正常使用时手握此处 , 拇指按下此开关电批即开始旋转。 旋转方向开关 : 此开关有 ⑤⑥⑦ 三个档位， ⑤ 为顺时针旋转（ FOR ），上螺丝时使用 , ⑥ 为中停止开关，使电批处于停止工作状态。 ⑦ 为逆时针旋转（ REV ），卸螺丝时使用。 电源线 : 为电批工作输入电源。 ② ④ ⑧ ⑤ ③ ⑥ ⑦ 二 . 螺丝刀功能介绍 四项基础教育 - 打螺丝 三、打螺丝注意事项 (1) 打螺丝教材取付板 螺丝训练取付板 （练习时使用） 金属材质 螺丝固定部品 （生产时） (1) 板金类（固定时一般用细螺纹螺丝固定） (2) 塑胶类（固定时一般用粗螺纹螺丝固定） (2) 螺丝 螺丝种类很多，形状各异，但以螺纹区分大致可以分为 2 类：一类是粗螺纹，用于固定在塑胶材质上（在实际组立作业中 塑胶类 部品只能打一次） , 另一类细螺纹用于固定在金属材质上（在实际组立作业中 板金类 只能打两次）。 螺丝 (1) 粗螺纹 （以 158w17888 为例） (2) 细螺纹 （以 113w20678 为例） （ 3) 在实际组立作业中如打螺丝超出规定的组立次数时 , 应立即报告给担当 L/K 处理。 四项基础教育 - 打螺丝 图一： - 螺丝刀与组立对象成水平状态 （正确使用方法） OK NG 图二：螺丝刀过于靠下与组立对象未成水平状态 （向下倾斜） NG 图 三：螺丝刀偏上与组立对象未成水平状态 （向上倾斜） 图四：螺丝刀与组立对象成垂直状态 （正确使用方法） 图五：螺丝刀与组立对象未成垂直状态 （向左倾斜） 图六：螺丝刀与组立对象未成垂直状态 （向右倾斜） OK NG NG (3) 在日常工作中我们通常只用到两种组立方法 : ① 水平组立 ② 垂直组立 四项基础教育 - 打螺丝 (4) 在打螺丝过程中如有螺丝掉地应该停止练习，将掉地螺丝找到并拣回之后再继续练习。 (1) 水平打螺丝时手握电批方法 ( 图一 所示 必须用 大拇指 启动螺丝刀的电源控制开关 ) 三、作业方法 (2) 垂直打螺丝时手握电批方法 ( 图二 所示 必须用 食指 启动螺丝刀的电源控制开关 ) （图一） （图二） 四项基础教育 - 打螺丝 (3) 一只手握着电动螺丝批，另一只手握着螺丝，使电 动 螺丝批的批头与螺丝的尾端接触好 ( 图一所示） (4) 打螺丝时要先将螺丝对准螺孔再按电批开关打入螺孔中 , 当听到“嗒”的一声证明螺丝已打到位 ( 图二所示） (5) 当电动螺丝刀批头停止转动，松开电源控制转开关，并 将电动螺丝刀撤离螺丝尾端 ( 图三所示） 。 （图一） （图二） （图三） 四项基础教育 - 打螺丝 (1) 螺丝固定后确认方法 ( 目视 + 手指确认 ) 如下： 四、打螺丝检查项目确认 （ 2 ）在实际组立作业中如螺丝两次未打到位，立即报告给担当 L/K 处理。 ( 图二 ) 螺丝未打到位有间隙 ( 浮起 ) NG NG ( 图三 ) 螺丝打斜 ( 向上倾斜 ) ( 图一 ) 螺丝组立完全打到位 OK 状态 OK NG ( 图四 ) 螺丝打斜 ( 向下倾斜 ) 四项基础教育 - 打螺丝 一、治工介绍 名称 略图 作用 ET 架 卡环临时固定使用 卡环安装练习台 上卡环模拟治具 卡环取付手柄 用来取付固定在 ET 架上的卡环，将卡环固定在卡环安装练习台轴上 E-RING(E 型卡环 /4#) 在组立 M/C 过程中起固定作用 剪钳 上卡环练习时将卡环从练习台的轴上取下 四项基础教育 - 上卡环 二、上卡环注意事项 (1) 检查卡环手柄前端有无磁性 （图一） (2) 卡环手柄是否能自由取付卡环 （图一） 四项基础教育 - 上卡环 (3) 检查卡环座活动部位螺丝有无松动，取付卡环前确认卡环取付手柄 是否凹面朝上 （图二） （图一） （图二） 凹面朝上 二、作业方法 (1) 正确 上卡环组立方法 （ 如下图所示 ） (2) 错误 上卡环组立方法 （如下图所示） ① 在取付卡环时 卡环取付手柄凹面朝上 ② 卡换取付手柄应该 水平 贴着 ET 卡环架取付卡环 ③ 把卡环装到“ D” 轴上时 , 首先目视确认取付手柄上是否取到卡环。 ① 取卡环时，卡环取付手柄 未水平 贴着 ET 卡环架 ② 取付手柄上的卡环歪斜 ④ 用卡环取付手柄从 ET 架上取下的卡环， 垂直 打入安装练习台的“ D” 型柱上 ③ 未垂直 打入安装练习台的“ D” 型柱上 向左倾斜 向右倾斜 四项基础教育 - 上卡环 三、 E-RING 安装状态的确认（目视） 卡环未卡到位 卡环未卡到位 卡环未卡到位 卡环完全卡到位 四项基础教育 - 上卡环 漏打卡环 卡环未卡到位 一、治工具介绍 导线 插 头 接口 基板 名称 略图 作用 导线 起导通传输作用 电路板 模拟生产组立插线治具 二、训练材料组成如下 四项基础教育 - 插线 二、组立前注意事项 (1) 接续电路板时工程上要有防静电措施 如 : 穿静电鞋、带静电环等。 ① 接口与插头大小相 等，且接口与插头无 异常 ② 插头太小与接 口不匹配。 ③ 接口破损 ④ 断线 ⑤ 接口的 PIN 弯曲 ⑥ 基板破损 ① ③ ② ④ ⑤ ⑥ 四项基础教育 - 插线 三、作业方法 （ 1 ）将插头对准接口 （图一） 垂直插入 （图二） 用力按压插头，使线头完全插入到接口内 , 插入时用力方向与基板 垂直 , 当基板水平放置时要向下按压 （图三） ，当基板垂直固定时按压线头的用力方向要水平如 （图二）。 用力方向 用力 方向 （图二） 四、需确认事项 ② 插头未插到位 ⑤ 接口的 PIN 弯曲 ④HARNESS 断线 ③ 线头一边浮起 ①HARNESS 完全接续到 位 （图一） （图三） 四项基础教育 - 插线 五、常见几种接线方式 （ 1 ）导线与导线接续 (2) 电路板与导线接续 （ 3 ）嵌入式接续 正面 背面 接续后状态 BOSS 孔 弹片 接头 弹片侧面图 接头剖面图 接续后状态 ( 5) 弹片与线头接续 (4)FFC 导线接续 四项基础教育 - 插线 一、治工介绍 名称 略图 作用 标签贴付治具 贴付标签时起定位作用 清洁布 清扫要贴付标签位置的异物及灰尘 清洁剂 强化清扫标签贴付面的干净程度 标签贴付模具 用来模拟生产时 M/C 的各种标签贴付位置 标签 用来向客户提供一些服务信息如：操作安全、简单故障处理、品牌标识等 四项基础教育 - 贴标签 二、作业前注意事项 （ 1 ） 作业前 从标签正面、侧面检查表面无脏污、划伤、断线、破损等不良 ， NG 时立即报告组长 （图一） 。 （ 2 ） 然后，确认要贴付的部品无伤、色差、破损等问题。 （图二） ② ① ③ OK 状态，部品无异常 部品缺料 以图 ① 为基准、颜色较暗、色差较大 ①OK 状态 LABEL 无异常 ②LABEL 图象 断线 ③ 边缘浮起起 ④LABEL 上有脏污 ⑤LABEL 缺料 （图一） 四项基础教育 - 贴标签 （ 3 ）用 清洁剂清扫要贴标签的位置，等待 5 秒钟 ，待清洁剂完全挥发后再贴标签 （图一）。 OK 状态 , 清洁剂全干 清洁剂未完全挥发 ② ① （图一） 三、作业方法 （ 1 ）贴付位置只有一个定位角时，以角部的两条边为基准，贴付时标签的边缘紧挨着定位角的两个边 （图二） 定位角 贴付后状态 （图二） 四项基础教育 - 贴标签 （ 2 ）有定位框时，如定位框的范围比标签大时应该按照作业标准书上的要求贴付标签 （图一） 。 （图一） （ 3 ）无定位框和定位角时，一般情况下作业标准书会给出治工具来辅助作业，使用治工具时用一只手持治工 具定位一只手贴付标签，贴付基准以作业标准书给出的 SPEC 为准 （图二） 。 （图二） 四项基础教育 - 贴标签 定位框 标签 治工具 四、标签贴付完后确认 作业完后 要从侧面、正面确认标签是否有气泡、突起、划伤、折痕、翘起等 , 标签不能压线也不能距离定位点太远， 超出 SPEC 如下图。 压线 治工具 距离治具太远 ② ① 标签翘起 折皱 ③ ④ 四项基础教育 - 贴标签 标签上有异物 标签内有气泡 ⑦ ⑧ ⑤ 划伤 ⑥ 漏贴 四项基础教育 - 贴标签 理论教育资料考核 实际基础训练考核