2020年学校信息技术培训工作计划

2020年学校信息技术培训工作计划

‎2020年学校信息技术培训工作计划 ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文 ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文1‎ ‎　　一、指导思想及教学目标 ‎　　全球经济一体化的今天，企业间的竞争越来越体现为人才智力的竞争，"企业教育化经营和员工学习化生存"的观念已经深入人心。以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域得到广泛应用，它改变着人们的工作、学习和生活方式。为了提高企业的竞争力，提高员工的综合素质，特制定本培训计划。‎ ‎　　本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作、网上办公、计算机安全等方面的知识，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息;培养学员积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，以更好的胜任各种学习、工作任务，。‎ ‎　　二、情况分析 ‎　　优势：随着电脑的普及，拥有电脑的家庭较多，平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，操作性强，部分学员兴趣较高，特别是部分学员在某方面基础还特别强。‎ ‎　　不足：学员差异较大：如年龄、水平、技术、经历等，部分学员对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，知识缺乏全面性。对工作中需要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。由于班级人数较多，在操作时遇到问题需及时的解决等。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但内容较多，时间只有三个月，部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于部分学员来说有一定的难度。‎ ‎　　2、教材内容：本书分为六大模块：电脑基本原理、操作系统、办公软件Office组件、电脑常用软件、计算机网络、电脑的维护与病毒防治。共九章：第一章、电脑基础知识，第二章、学习汉字输入，第三章、学习中文版WindowsXP第四章、学习中文版Word2020，第五章、学习中文版Excel2020，第六章、学习中文版PowePoint2020，第七章、电脑办公常用软件，第八章、学习应用计算机网络，第九章、电脑的日常维护、维修与病毒防治。‎ ‎　　3、重难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用;难点在于对第一章的内容要在理论知识比较抽象难懂，第二章汉字输入法的学习需要一定的拼音基础，键盘的熟练和五笔字型输入法的掌握需要一定时间的磨炼才能熟练，加上内容多，时间较紧，学员容易学会后面忘记前面。‎ ‎　　四、主要措施 ‎　　针对以上几点，主要措施 ‎　　1、采用"平时分积分制度"。将期末总成绩中50%的平时分分为两个部分：50%为回答问题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分。‎ ‎　　2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。‎ ‎　　3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组三人左右，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。‎ ‎　　4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《网络基础及应用》这章的基本部分知识，采用"演示--操作--提问--解疑"的教学方法，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。‎ ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文2‎ ‎　　一、培训宗旨 ‎　　开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，结合我校实际情况，开展"融技术于课程"、"以课题研究带动培训、以培训促进课题研究"的"研训一体化"培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。‎ ‎　　二、培训模式 ‎　　1、示范讲授与动手操练相结合。‎ ‎　　教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。‎ ‎　　2、集中培训与分散练习相结合。‎ ‎　　5、自主探索与协作研讨相结合。‎ ‎　　6、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。‎ ‎　　三、培训内容 ‎　　1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复杂演示文稿。‎ ‎　　对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。‎ ‎　　2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息，了解所有可能的信息来源途径，选择最合适的途径，确定最佳策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进行交流。‎ ‎　　3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探索，初步完成教育教学信息化的转变。‎ ‎　　4、评价"作品"，开展教师课件制作大赛，展示培训成果。‎ ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文3‎ ‎　　一、培训目的 ‎　　1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。‎ ‎　　2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。‎ ‎　　3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。‎ ‎　　二、培训对象 ‎　　1、在校的所有教职员工。‎ ‎　　2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。‎ ‎　　3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。‎ ‎　　4、计算机教师也应参加学校组织的考试。‎ ‎　　三、培训的内容与要求 ‎　　1、基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。‎ ‎　　2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。‎ ‎　　3、表格的制作部分①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。‎ ‎　　4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。‎ ‎　　5、网络知识部分　　(1)怎样申请电子信箱及收发邮件 ‎　　(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。‎ ‎　　四、培训方式 ‎　　以自学为主，指导为辅。‎ ‎　　五、考核的方法和形式 ‎　　1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。‎ ‎　　2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。‎ ‎　　3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。‎ ‎　　4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。‎ ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文4‎ ‎　　一、信息技术(远教)校本培训领导小组 ‎　　组长刘中祥 ‎　　副组长：徐汉广王彬吴萍 ‎　　组员:王加琪刘永林廖豆 ‎　　二、培训目的 ‎　　为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。‎ ‎　　1、增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。‎ ‎　　2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。‎ ‎　　3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。‎ ‎　　三、培训原则 ‎　　1、坚持理论联系实际的原则。‎ ‎　　理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。‎ ‎　　2、坚持针对性、时效性原则。‎ ‎　　根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。‎ ‎　　3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。‎ ‎　　四、培训形式 ‎　　集中组织培训和自学相结合，网上交流和定期主动讨论相结合。‎ ‎　　五、培训内容 ‎　　1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。‎ ‎　　2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。‎ ‎　　3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。‎ ‎　　4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。‎ ‎　　六、培训步骤 ‎　　第一阶段　　认识电脑的组成，学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态，给显示器消磁，会设置屏幕分辨率和颜色质量;了解主机的组成，辨别LED指示灯，明白各个接口的作用，尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口;认识网卡、网线、信息点，辨别网络的物理连接。‎ ‎　　第二阶段　　1、了解IP和MAC地址知识，学会查看命令"IPCONFIG"，明白网关、子网掩码、DNS相关知识;学会更改计算机名和工作组，查看和更改本地连接属性，IP地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写;认识ARP及ARP病毒，如何预防和处理ARP病毒，如何绑定正确的网关。‎ ‎　　2、网络应用学习。如E-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;QQ群的加入和交流;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校FTP的使用和申请等。‎ ‎　　第三阶段：认识常用软件并学会安装，如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置，具体讲瑞星2020的安装，卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习WINDOWS清理助手的使用;学习WINRAR的使用;字体的安装和获取方法;备份软件的安装与使用方法。‎ ‎　　第四阶段：多媒体教室使用方法培训。认识投影机和实物投影及白板等相关操作;多媒体控制系统的操作和维护。‎ ‎　　七、考核方法 ‎　　1、基本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，掌握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。45岁以下的老师能够制作简单的课件，并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。‎ ‎　　2、应用软件：能使用常用软件，进行下载、安装、升级、设置和卸装。‎ ‎　　3、网络使用：完成网上浏览、搜索相关资料，下载文件、发送E-MAIL、会使用我校网页等操作，部分教师可以制作网络课件，进行信息技术与学科教学整合。‎ ‎　　4、多媒体教室使用：会应用多媒体教室，年轻教师会应用白板上课。‎ ‎ 3‎ ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文5‎ ‎　　一、培训小组　　组长：邹子才 ‎　　授课教师：王娇王媛 ‎　　二、培训时间和地点　　时间：3月--6月 ‎　　地点：一年级教室、办公室 ‎　　三、培训对象：学校全体教师。‎ ‎　　四、培训内容　　①王娇老师主讲"电子白板基础知识";‎ ‎　　②王媛老师"咸安数字平台"登陆;‎ ‎　　③王娇老师主讲"word2020和excel2020的使用方法";‎ ‎　　④王媛老师主讲"资源下载与上传";‎ ‎　　⑤王媛老师主讲"网络备课";‎ ‎　　由于我校教师众多，所以分两次培训，两次讲解相同的内容，教师根据自己的安排参加培训，也可以两次培训都参加。‎ ‎　　五、培训形式　　根据我校的实际，主要采用集中学习、分批次学习，分小组练习，个别辅导的方法。‎ ‎　　授课教师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。达到"即学即用"的教学效果。‎ ‎　　六、后勤保障　　1、电源保障由郭益斌老手负责。‎ ‎　　2、教师组织由章新义主任负责。‎ ‎　　3、计算机正常使用保障王媛负责。‎ ‎　　七、问题与困惑　　我校年青教师教多，而且水平不一，所以上课知识点的深度很难把握。只能按照一般的老师的水平进行讲解。对于个别老师进行单独辅导。‎ ‎　　2020学校信息技术培训工作计划范文6‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　加强教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。‎ ‎　　二、培训目的 ‎　　1、增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。‎ ‎　　2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。‎ ‎　　3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。‎ ‎　　三、培训原则 ‎　　1、坚持理论联系实际的原则。‎ ‎　　理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。‎ ‎　　2、坚持针对性、时效性原则。‎ ‎　　根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。‎ ‎　　3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。‎ ‎　　四、培训形式 ‎　　集中组织培训和自学结对帮扶相结合，网上交流和定期主动讨论相结合。‎ ‎　　五、考核方法 ‎　　1、基本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，掌握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。40岁以下的老师能够进行常用应用软件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作简单的课件，并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。‎ ‎　　2、杀毒软件：能使用一种杀毒软件，进行下载、安装、升级、设置和卸装。‎ ‎　　3、网络使用：实际考核，完成网上浏览、搜索相关资料，下载文件、发送E-MAIL、会使用我校内、外网资源等操作，完善好自己的网络资源，部分教师可以制作课件，进行信息技术与学科教学整合。‎ ‎　　六、落实保障措施 ‎　　1、提高认识，切实加强领导。‎ ‎　　开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展的重要途径和有效措施。因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。‎ ‎　　2、强化管理，精心组织实施。‎ ‎　　要有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平。实施过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效，考核结论可纳入教师进级晋职的依据。‎ ‎　　3、落实经费，保障培训条件。‎ ‎　　教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排;教师培训所需资料书籍，学校要予以保证;加强教师图书资料室、阅览室、多媒体网络教室、电子阅览室的建设，管好用好，使其充分发挥作用;充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。‎ ‎　　4、严格考核，建全奖惩机制。‎ ‎　　教师参加培训应实行考核和成绩登记制度，凡参加培训并经考核合格者，其成绩折合成学分记入本人的量化考评。‎ ‎　　5、总结经验，树立推广典型。‎ ‎　　鼓励广大教师积极参训，勇于开展教育创新，大幅度提升教育教学水平和科研水平，促进教师队伍整体素质的提高，推动教师现代信息技术教育校本培训工作的深入扎实开展，为旧镇教育事业的腾飞尽绵薄之力。‎ ‎ 3‎