八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (2)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (2)_苏教版（2016）

柯 岩 柯岩: 当代女作家、诗人，原名冯恺，生于1929年， 广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。 她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构 思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。 代表作有专著《小兵的故事》 《柯岩儿童诗选》，抒情诗《周总理， 你在哪里》、《雷锋》、《中国式的 回答》，报告文学《奇异的书简》 ，戏剧剧本《相亲记》，中短篇 小说《高压氧舱》、《道是无情》、 《柯岩文集》(6卷)等40余部。 周总理,你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切 的笑语…… 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： ”他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……“ 我们找遍整个世界， 呵，总理， 你在革命需要的每一个 地方， 辽阔大地，到处是你深 深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： ”呵，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……“ 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里！ ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵，想念你 ——想——念——你…… （询问） 1.”我们的”三个字不能少, 思考为什么? 2.”好”字的作用 3、这一小节用了哪种修辞 手法? 4.说我们想念你后,为什么还 要说你的人民想念你? 一、我们的:表现了总理与人民的血肉关系。 二、好：既揭示了人民崇敬怀念的原因， 又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 三、反复：反复是一种常见的修辞方法， 一般分 为“连续反复”和“间隔反复” 两种。相同的语句连续出现，当中没有其 它语句间隔，叫做连续反复。表达了对敬 爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。 四、说我们想念你后, 还要说你的人民想念你： 反复 倾诉怀念之情。“我们的”就是 “的”， 破折号与反复并用，强调爱戴之情。 l 相同的语句连续出现，当中有其它语句间 隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊： 周总理……我们对着大地喊：周总理…… 我们对着森林喊：周总理……我们对着大 海喊：周总理……”。呼唤声声，使感情 抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对 总理的思念；有利于场景的展开，意境的 开拓，层次显得 更清晰诗行回环反复，富 有节奏感 。 高山 大地 森林 大海 广场 辽阔大地 山谷回音 大地轰鸣 松涛阵阵 海浪声声 广场回音 （和山岳大地共在） （拟人） （同人民群众一起） （大步走细节） （闪汗滴细节） （忆笑语细节） （披大衣细节） （细节描写） （见外宾开会议） 为人民辛劳一生 1.这里，究竟是哪里？ 2.这一节在全诗的作用？ 3.反复的手法的作用？ 答1：与江河同在，在人民心里！ 答2：呼应“在哪里”，回答课文 第一小节的问题。使全诗结构显得 很完整。 答3：充分表现了对总理的崇敬、 爱戴、怀念之情。 1.“永远居住”的含义。 2.“太阳升起的地方”含义。 答1：实际是说总理精神永垂 不朽。 答2：有诗意，让人联想到总 理的形象与日月同辉，给人民 带来光和热。 询问 回答 （1小节） 思念 （2—7） （8小节） （9小节） 你在哪里 他刚离去 找遍世界 就在这里 在人民心里 感情线索 巧妙的结构 呼喊 寻找 (怀念) (呼喊) (寻找) (颂扬) （敬仰思念) 敬爱的周总理永垂不朽!