七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课件新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课件新人教版

请思考： （1）为什么说漫画中的“友谊”变味了？ （2）真正的友谊应有哪些“味道”？ 第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊 1.了解友谊的特质的内容。（重点） 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认 识友谊的意义。（重点） 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的 友谊观念。 学习目标 运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。 理解 信任 忠诚 陪伴 帮助 平等 支持 相互喜欢 亲密 无间 友善 趣味 相投 诚信 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。 亲密无间 平等 信任 趣味相投 友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。每个人对友 谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在 友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让 我们获得认可，在精神上得到满足。 高山流水遇知音——俞伯牙和钟子期的友谊 探究与分享 阅读P45页的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸 出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己， 他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这 样的友谊是不能长久的。 帮助朋友，是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把 颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是 “我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相 对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情， 得到了快乐。 友谊是平等的、双向的。 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担， 在相处中体验积极的情感。 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 阅读感悟 ——《诗经·卫风》 Ø 明辨是非 友谊是平等的、双向的。因此，朋友之间的付 出也必须得到相应的回报。 错误。因为：（1）友谊是平等的、双向的。 朋友之间既要共同分享，也要相互分担，这样的友 谊才会更有生命力。（2）同时，友谊是一种亲密 的关系，朋友之间应相互理解、支持、忠诚、关心 和帮助；友谊是一种心灵的相遇，它可以超越物质 条件、家庭背景、学习成绩等。 探究与分享 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说： “多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 示例：“君子之交淡如水”是说真正的友谊 不含任何功利之心，超越外在条件，只是单纯的 志同道合、志趣相投，更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼。“多个朋友多条路”是一种功利 性的交友原则，而不是一种心灵的相遇。朋友确 实可以帮助我们，但交友不应以自己的利益为出 发点，“多个朋友多条路”这样的友谊并非真正 的友谊。因此，这一观点是不可取的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好 就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学 习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更 能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊的澄清 说一说： 你在交友过程中有没有遇 到过一些让你觉得很矛盾或烦 恼的事呢？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了， 或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到 保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受 一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 昔日的好友，你为何离我远去了…… 因为追求不同而 使得友谊改变，我们 要坦然接受，重新寻 找志同道合者。 探究与分享 竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中得到升华、深化。 真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。 …… 当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。 竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成 就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反 省和激励，我们会收获更多。 竞争并不必然伤 害友谊，友谊在竞争 中成长。 探究与分享 小川带给我的烦恼 考试的时候， 小川让我给他递纸条。 小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。 放学后小川去网 吧打游戏，邀请我一起 去，还说我的费用他包 了。 小川和别人闹矛 盾，约我一起去教训那 人。 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 应该为朋友做任何事吗？ 友谊不能没有原则。友 谊需要信任和忠诚，但不等 于不加分辨地为朋友做任何 事。其实，当朋友误入歧途 时，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困 扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅 地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感 受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的路程。 拓展空间 检视自己对你友谊的认识，看看自己是否 “够”朋友。 你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？ 你与朋友交往有哪些原则？ …… 管鲍之交 管仲和鲍叔牙 刎颈之交 廉颇和蔺相如 舍命之交 羊角哀和左伯桃 鸡黍之交 张劭和范式 忘年之交 孔融和祢衡 生死之交 刘备、张飞和关羽 课堂小结 深 深 浅 浅 话 友 谊 友谊的特质 友谊的澄清 是一种亲密的关系 是平等的、双向的 是一种心灵的相遇 友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则 随堂练习 1.培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个快乐；如果你将忧愁向一个朋友 倾诉，你将被分掉一半忧愁。”这表明（ ） A.友谊是平等的 B.友谊是一种心灵的相遇 C.在友谊中，我们共同分享，也相互分担 D.我们希望在友谊中得到忠诚和信任 2.小伟和小强原来住在一个小区。两个人一起上学， 一起做作业、玩游戏。后来，小强转到别的城市上 学，两人便渐渐断了联系。五年后，小伟偶然遇到 小强，感觉很陌生，两人打了个招呼便匆匆而别。 这是因为（ ） ①两个人的环境变了，友谊变淡了 ②友谊天长地 久　③小伟变了，小强没有变 ④小伟变了，小强 也变了，他们的友谊也变了 A.①②　　　B.②④　　　C.③④　　　D.①④ 3.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。 对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确 指出来。如不改正，就要和他断交。”同学 乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅 解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持 他，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。