2020年秋人教部编版七年级语文上册第六单元测试题

2020年秋人教部编版七年级语文上册第六单元测试题

七年级语文上册第六单元测试题 姓名： 一、积累与运用（25 分） 1、下列加点字注音无误的是（ ）（3 分） A、炫．耀（xuàn） 愚蠢．（chǔn） 陛下（pi） 较．量（jiào） B、称．职（chèng） 缥．缈（piāo） 闪烁．（shùo） 女娲．（wā） C、钦．差（qīn） 蓬．勃（péng） 澄．澈（chéng） 掺．和（cān） D、滑稽．（jī） 雕．像（diāo） 头衔（xián） 凯．歌（kăi） 2、下列词语中没有错别字的一项（ ）（3 分） A、炫耀 缥缈 不可救药 骇人听闻 B、狡猾 勋章 随声附合 神通广大 C、寂寞 气溉 灵机一动 眉开眼笑 D、蓬勃 泥潭 莽莽蓁蓁 爱慕虚荣 3、下列加点词语使用错误的是（ ）（2 分） A、她工作了许久 ，已经疲惫不堪．．．．了,但还是在坚持着。 B、他灵机一动．．．．，想出了克敌制胜的好办法。 C、数学老师的课堂人声鼎沸．．．．，安静极了。 D、突然间，我恍然大悟．．．．，我一下子理解语言文字的奥秘了。 4、下列句子没有语病的一项是( )(2 分) A.能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。 B.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。 C.为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。 D.看到了她的照片，我便想起当年我们一起玩耍，同桌共读的情景。 5、下列文学知识搭配错误的一项是（ ）（2 分） A、《天上的街市》--郭沫若---诗歌 B、《皇帝的新装》--安徒生---法国 作家---童话 C、《杞人忧天》---《列子.天瑞》----寓言 D、《女娲造人》—袁珂----神话 6 仿写句子：（3 分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 7、诗词默写。（6 分） (1) ，我言秋日胜春朝。 （2） 君问归期未有期， 。 （3） 僵卧孤村不自哀， 。 （4） ，小桥流水人家。 （5）潮平两岸阔， 。 （6）终古高云簇此城， 。 （7） ，山入潼关不解平。 （8） ，便引诗情到碧霄。 （9）水何澹澹， 。 （10）我寄愁心与明月， 。 二、阅读理解（ 35 分） （一）杞人忧天（10 分 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若①屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果②积 气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使③坠，亦不 能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然④大喜。 12、解释词语意思：（2 分） ①若( ) ②果( ) ③只使( ) ④舍然( ) 13、翻译下列句子。（4 分） （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏? 14、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“( )”这句成语。（2 分） 15、这则故事的寓意是什么?（2 分） （二）皇帝的新装(一)10 分 ①有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。……不称职 的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 ②“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪 些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这 样的布来。”…… ③“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇 帝吗?这可是最可怕的事情。” ④他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举 行完毕。” 1.从第②段的心理描写中,可以看出皇帝是一个怎样的人?(2 分) 答: 2.这几段心理描写分别揭露出皇帝怎样的性格特点? (3 分) ②段揭露了 ③段揭露了 ④段揭露了 3.“骇人听闻”在句中的意思是什么？（1 分） 4.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中 起了什么作用?（2 分） 答: 15."这可是最可怕的事情"中的"这"指什么？ .（2 分） (二) 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服 交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子，好像是为他系上一件什么东西似的‘一这就是后裙。 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的 色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官 说。 “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子 转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走， 手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖! 皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意 让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服 从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗? 请说明理由。（3 分） 2.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这 些动作?这表现了他怎样的思想性格特点? （3 分） 3.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装? （3 分） 4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪? （3 分） 5.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下，他们从东摸西摸到托 着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写 出来。（3 分） 三、作文《假如我是 》（40 分） 参考答案：1D 2A 3C 4D 5B 6 仿句：书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开 启心灵智慧之窗。 《皇帝的新装》阅读答案(一)1.第 2 段的心理描写表现皇帝是一个愚蠢之极的人。自己 无法对大臣的好坏做出判断，而要靠做衣服鉴别。 2. ②段揭露了愚蠢。③既写出了皇帝的恐惧，又写出了他的骄横。④段揭 露了皇帝的昏庸、愚蠢、虚伪的丑恶灵魂。3.使人听了吃惊 4.推动情节发展的作用。皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不 费劲的就可以鉴别他的臣民，帮助他的统治。老大臣、官员、随员以及老百姓之 所以说假话，也都是因为这一点。 5、皇帝因没有看到布认为自己愚蠢。 (二) 1"弄"字用得好。一个"弄"字，与上文的"装"字、下文的"好像"、"系"相互 照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到 有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定) 2.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自 己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 3.人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也也不愿意让人知道自己 什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。 4.小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单 纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。 5.本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变 化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定 我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有 那件新衣?管他呢，我就装作起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在 装的。好了，皇帝要.走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到 底，不能让别人看出什么破绽来。