2019年高考语文专题二文学类文本阅读小说阅读考点4艺术手法（含语言）实战演练

2019年高考语文专题二文学类文本阅读小说阅读考点4艺术手法（含语言）实战演练

考点四 艺术手法(含语言) 阅读下面的文字，完成后面的题。 欢乐颂 陈 毓 天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个…… 我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。 有个大妈，我最喜欢。每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了，油菜花黄了， 再不来，林子里的笋子可老了。这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去 一趟吧。 大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果 焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。 有什么吃什么，大妈总说。语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。看见我们 那么欢喜吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。一顿，又一顿。我感叹大妈把春 天装进我身体里了。大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。 大妈像个磁场，在她身边，我就觉安静、快乐、知足。我想这好比香樟树的周围不滋生 蚊虫，在大妈身边我就不浮躁不定了。 大妈爱唱歌，老了也没削弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也 唱。是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，歌从口 出，那么的自然而然，如万物生。蓝的天，白的云，山峰青，江水碧。简单却隽永的日子， 我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。 所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。大 妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。你小住几天合适。 “妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。” 不知谁的歌声从河面飘过来。 “太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳。” 立即就有另一歌者在后坡呼应。我倾耳听。在这悠长欲睡的春日午后。大妈停住针线， 悠然起歌：“大路边上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。四季豆儿两头尖，当中一个闪弯弯……” 岁月静好，现世安稳。我对身边咕咕啄食的小母鸡说。 这样的大妈让我们忽略她的年岁。 但是大妈七十三岁了，这年的春天我去看她，她告诉我她活不过七十四岁，谁都不在意 她的话，我也不信，因为她依然清、瘦、硬朗。 大妈的身体忽然弱起来，大家才想起她春天的话，几个哥嫂都不明白是什么给了她暗示， 但大妈的表情从容自然，如落叶树木进入冬天。初冬的第一场风过后，大妈躺下，大哥通知 该通知的亲戚，其中有我，大哥说大妈疼爱的人，都得回来给她唱歌。我以为是那一带老人 故去后守灵人唱的孝歌，说我不会。大哥说，就是唱歌，欢乐的歌。 我到时大妈已经弥留。大妈躺在床上，她要重新启程，回到三十一年前和她分别的大爹、 四十年前从她怀抱离去的三弟身边。那是宋氏家族墓地，那里还长眠着大妈挚爱的她的婆婆， 她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿，养大妈到十八岁，然后从大妈的养母变成大妈的婆 婆。没有通常人哀叹身世飘零的悲苦，大妈说，她从一个家走丢就是为了进另一家门的。现 在，她回到她生命中几个重要的亲人那里，在那里继续看护她留在世上的亲人，她的遗言就 是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。 歌声在大妈弥留的那一刻响起。都是大妈熟悉喜欢的汉水民歌的调子。大哥、大嫂、二 哥、二嫂、四妹、四妹夫一个接一个唱，直到这个家族的晚辈都加入到这唱歌的队伍里来， 低缓、悠长、重重叠叠，让我再次看见那根血脉的藤，弯转绵延，生生不止。歌声伴大妈渐 行渐远。 我忽然惭愧，大哥说我是大妈疼爱的人，我当然得给大妈唱歌，我搜索心海，想起不久 刚学会的一首民歌，我在大妈床前的席子坐正身子，端庄而歌。 “太阳歇歇吗？歇得呢。月亮歇歇吗？歇得呢。女人歇歇吗？歇不得。女人歇下来，火 塘会熄掉呢。冷风吹着老人的头吗，女人拿脊背去门缝上抵着。刺棵戳着娃娃的脚吗，女人 拿心肝去山路上垫着。有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。有个女人在着吗，山倒下 来男人就扛起了……” 灯火摇曳，我看见大妈脸上积满笑意，仿佛说，大妈喜欢这歌呢。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．本篇小说一反小小说讽喻社会的传统，而转向对人性、人生的思考，超越并回避世 俗的仇恨、争斗，而表达对纯粹而浪漫的情感及充实的精神生活的渴望和赞美。 B．本文作者在情节结构的安排上，巧妙自然地用了一段插叙，既丰富了人物形象，又 使叙述不至于板滞。 C．大妈是小说主人公，作者用极俭省的笔墨写了她辛酸的过往，也不惜笔墨写了她辛 苦劳作的生活现状，表达了作者对底层妇女的深切关怀和同情。 D．文章结尾引用“我”所唱的民歌内容，暗示大妈忙里忙外、侍老待幼，突出大妈对 大家庭的重要作用，是对大妈勤劳、慈爱之美德的颂歌，以此照应标题。 【答案】C 【解析】“表达了作者对底层妇女的深切关怀和同情”错误，写大妈的过往和现状，凸 显其乐观豁达、勤劳慈爱的特质，表达对其人格和人生态度的赞美。 2．通览全文，揣摩画线语句的表达效果。 (1)“天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚”，作者为何用“赐”字？ ________________________________________________________________________ (2)“我感叹大妈把春天装进我身体里了”，说说这句话蕴含的意思。 ________________________________________________________________________ 【答案】(1)一个“赐”字，既表现“我”对婆婆和一大串亲戚的喜欢，又表达了“我” 能有缘成为这个大家庭的成员的内心欢喜和幸福感，为引出下文写“我”最喜欢的大妈做铺 垫。 (2)用比喻和夸张手法生动地写出了“我”对大妈所做的乡下饭菜的享受，又含蓄地写 出了“大妈”对“我”的疼爱。 【解析】作答本题可结合主题理解。第(1)题的题干已经明确了抓关键词理解语句。对 于关键词的理解，既要看词语的本意，又要把关键词还原到文本语句中，结合句子理解。 “赐”有“赏赐”之意。根据文章所记述的“我”与婆家人的交往，特别是重点介绍与大妈 的交往，可以看出“我”对这一大家人的情感——喜爱和自豪，同时，还要联系语句位置， 才能明确其作用。 第(2)题的句子是在“我”享受大妈精心准备的饭菜之后发出的感慨，同时大妈对我的 疼爱也尽在其中。特别要注意的是，句中使用了修辞手法，在欣赏语句时一定要明确指出并 分析。 3．小说题为“欢乐颂”，请简析其作用。 ________________________________________________________________________ 【答案】①是贯串全篇的线索：全篇先后有几处引用歌谣或提及歌谣，分别由他人唱、 大妈唱、亲人唱、“我”唱，情节得以推动，人物活动得以组织。②揭示小说主题：赞美乐 观豁达、热忱从容、勤劳仁爱的生活态度；赞美劳动和爱的美好。③奠定小说情感基调：故 事在欢歌中行进，在赞歌中收束，全篇洋溢着欢快、向上的情感基调。 【解析】理解文本以“××”为标题(题目)的原因或“××”为标题(题目)的深层意蕴 这一类的题目，在回答时一定要从“情节、人物、主题”等几个方面来结合文本具体分析。