七年级下册语文课件《叶圣陶先生二三事》 人教版(2016部编版) (7)

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七年级下册语文课件《叶圣陶先生二三事》 人教版(2016部编版) (7)

• 有这样一位“优秀的语言艺术家”, 他 热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代 著名的教育家,他对中国现代教育作出了重 要贡献。他就是叶圣陶,他的作品有散文 《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》,他 的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集 《稻草人》。 叶圣陶先生二三事 张中行 张中行叶圣陶 叶圣陶其人 叶圣陶(1894年-1988年),原名叶绍钧,字 秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人,江苏苏州人, 现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学 语文教师。解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六 届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第 五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于 1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。 主要作品: 我国第一部童话集《稻草人》(1923年),中国现 代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年), 短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923 年)、《线下》(1925年)、《城中》(1926年)、 《未厌集》(1928年)等。 在长期的编辑生涯中,先后主编或编辑 过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月 报》、《中学生》、《中学生文艺》、 《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、 《国文杂志》、《中国作家》等多种重要 的文学、语文教育刊物和几十种中小学语 文教科书,撰写过十多本语文教育方面的 论著,为语文教育事业作出了重要贡献。 曾经发现培养和举荐过一批青年作者,如 巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学 出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。 是新文学史上最早出现和最有成就的“教 育小说家”。 作者介绍 • 张中行,原名张璇,学名张璿,河北省 香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清 区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、 散文家。主要从事语文、古典文学及思 想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、 《古代散文选》等。合作编著有《文言 文选读》、《文言读本续编》;编著有 《文言常识》、《文言津逮》、《佛教 与中国文学》、《负暄琐话》等。是二 十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡 林、金克木合称“燕园三老”。季羡林 先生称赞他为“高人、逸人、至人、超 人”。 初读课文 • 自由阅读课文,理解重点词句 • 搀和:chān huo 掺杂混合 • 东四八条:北京东城区胡同名 • 冗长:rǒng cháng (文章、讲话等)废话 多,拉得很长,含贬义 • 著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的 身高相等。 • 沾溉:浸润浇灌 • 高文典册:经典性著作 • 躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的 君子,那我还没有做到。 • 学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习不觉 得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了 哪些呢? • • 仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题, 不同的人从不同的立场或角度去看有不同 的看法。 • 己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人, 自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对 你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别 人才会对你豁达(宽容)。 分析课文 根据课文内容,分组讨论下列问题。 1、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要 选择了哪些材料? • 明确: • 缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪 念文。 • 选材:与作者相关的,不见于或不明显见 于高文典册的。 • 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分 别用了哪些事例来进行说明。 • 明确:待人厚,律己严。 • 待人厚:(1)第三自然段:修改文章 • (2)第四自然段:送客 • (3)第五自然段:复信 • (4)第六自然段:会上发言 • 律己严:作文、做人,力求完美,以身 作则,鞠躬尽瘁 • 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先 生的语文主张?这种风格具体讲的是什么? (用书上的原话回答) • 明确:“写话” • 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺 口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。 还特别重视“简洁”。 • 4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度 重视,作者从哪些方面进行了论述? • 明确: • (1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致, 是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的, 所以说是“不成问题”。 • (2)从现实看,叶先生“写话”主张是切中时 症的。 (时症:脱离口语甚至有意远离口语的 文风正在制造“新文言”) • 5、根据对文章的理解,为文章划分层次。 • 第一部分(第1段):谈写作本文的缘由和 选材。 • 第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品 德有过人之处。 • 第三部分(第3-6段):详写叶圣陶先生为 人宽厚的一面。 • 第四部分(第7-10段):从语文方面详写 叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 • 第五部分(第11段):谈学习和仿效叶先 生品德的思考。 品读题目 • 1、齐读课题,说说你读到了什么? • “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几 件事。 • “先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的 情感。 • 2、带着崇敬的感情再次朗读课题。 梳理内容 • 文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事? • 1、 勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 • “凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为 他的待人深厚而感动。” “文字之外,日 常交往,他同样是一以贯之,宽厚待 人。” “以上说待人厚,是叶圣陶先生为 人的宽的一面。他还有严的一面,是律 己。” • …… • 2、 概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 • 待人厚: • 修改文章 • 恭送客人 • 真诚复信 • 律己严: • 写文章用写话风格 • 文风方面重视简洁 • 重视语文力求完美 感知形象 • 1、回味先生的语言 • 他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。 不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕 改得不妥。我觉得不妥再改回来。” • ——待人平易,为学谦虚。 • 他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的 地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京 城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。 • ——待人真诚,关怀备至。 • 他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算 及了格。” • ——写话风格:平易自然,鲜明简洁,细致恳切, 念,顺口,听,悦耳。 • 他是带着一些感慨说的:“你写成文 章,给人家看,人家给你删去一两个 字,意思没变,就证明你不行。” • ——文风方面重视“简洁” • 2、 回忆先生的身影 • 一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有 一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔 改什么,走近一看,是描他的一篇文章的 标点。 • ——治学严谨 • 有事,或无事,到东四八条他家去看他, 告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定 还是走过三道门,四道台阶,送到大门外 才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上 路才转身回去。 • ——待人宽厚 • 3、 理解先生的苦心 • 凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得 不像话的人,都 要常常想想叶圣陶先生的 写话的主张,以及提出这种主张的深重的 苦心。 • ——写文章用写话风格,文风方面重视简 洁,重视语文力求完美。 • 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含 规范的语法、修辞、词汇、标点等。 体会情感 • 1、 品味作者评价叶圣陶先生的语句,读出深情 的赞美。 • 我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学 而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。” • 在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力 求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生 应该说是第一位。 • 2、 品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句,读 出深切的怀念。 • 记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外 面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也 把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。 • 我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离, 是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的 人竟越来越少了。 • 叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。 积累语言 • • “叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样, 行为也是这样。”作者张中行先生也是如 此,他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之 一, • 与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、 超人”。 • 他也是真正的儒生,他和叶圣陶先生 亦师亦友,对先生最好的怀念就是理解先 生的苦心,传承先生的语文主张。张中行 先生的语言既有儒生的典雅,又有叶圣陶 先生倡导的平易简洁的写话风格。 1、 理解积累典雅的双音节词 • 繁碎 ——繁密细碎 修润——修改润色 • 商酌——商量斟酌 遵嘱——遵照嘱咐 • 违理——违背情理 商讨——商量讨论 • 2、 理解积累经典名句 • 躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行 的君子,那我还没有做到。 • 学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习不 觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做 到了哪些呢? • 仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题, 不同的人从不同的立场或角度去看有不同的 看法。 • 己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人, 自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你 仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才 会对你豁达(宽容)。 • 3、 积累平易深挚的语句 • “写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致 恳切,念,顺口,听,悦耳。” • “叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他 的业绩。” • “叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样, 行为也是这样。” 4、 再读课文 融入自己对叶圣陶先 生的情感有感情朗读课题、开头段、 结尾段。 总结全文 • 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我 们,以他严谨的治学引领着我们,以他深 重的苦心激励着我们。让我们不负先贤, 老老实实做人,勤勤恳恳做事,规规矩矩 作文。 布置作业 • 1、表现于本文中的作者的情感,是平淡的 还是浓烈的?试加以分析。 • 2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与 张中行的文学作品。
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