人教部编版七年级下册语文课件-专题九 文学类文本阅读

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人教部编版七年级下册语文课件-专题九 文学类文本阅读

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 专题九 文学类文本阅读 (一)新官上任(17分) 李景文   夏冰有晨练的习惯。健壮的体魄加上他的娃娃脸, 让他显得比实际年龄要小许多。一早起来,眼看窗外 飘着的鹅毛大雪,他坐不住了。   夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬,最近被 提拔到城建局当一把手。本来,组织部门已跟他约好, 明天就送他走马上任。但是,眼前的这场大雪,就如 同在他头顶上垒起了一座雪山,随时都会崩塌。真的 是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自来水管道是否爆裂? 种种想到或者没有想到的问题,就像眼前的大雪在他 脑子里一片混沌……   匆匆吃完早餐,一看表还不到7点,他决定自己 的履新就从今天开始。既然是履新,就得有新气象。 那这第一天上班就走过去好了,正好留心下一路的市 容市貌有什么问题。一跨出楼梯道,他就被纷纷扬扬 的大雪吞没了,行走变得身不由己。然而,户外清新 而凛冽的空气使他更加激昂,银装素裏的城市其实颇 有诗意,他的步伐更稳了。在途中,他看到身着橙色 衣帽的环卫工人顶风冒雪在清除厚厚的积雪,心中就 有一种别样的感动。   走到城建办公大楼,他花了一个多小时。值班室 里,一个年轻的保安正在理头玩手机。他便憋不住地 说了一句:“注意别伤着眼睛,铲铲雪还带锻炼呢。”   “你是谁呀?有这么说话的?”保安斜着眼睛扫 了他一眼。   “我是新来的……”   “站着说话不腰疼,门口有的是锹,那你铲呀!”   夏冰听出了话中的讥讽。他搓搓手,想到了“桃 李不言,下自成蹊”那句古话,就二话不说拿了一把 铁锹开始铲雪,从大楼的台阶一路铲下去,全身心投 入,越干越欢,渐渐他的身后便铲出一条道来。连老 天也仿佛被他的冲天干劲吓着了,雪在不知不觉中已 经停了。当他欣慰地回望时,却看到保安也拿着一把 锹快步朝门口走……   “尚主任,您来这么早!”保安一脸媚态。   “好,都把雪铲了。”尚主任眯缝着眼打量夏冰, “这位是……”   “他说要跟您报到。”心虚的保安说完就开溜了。   “哦,是小夏。”尚主任以一种居高临下的口吻 说:  “在机关,就是要见眼生情,能上能下。”   夏冰点点头:“我初来乍到,还望主任多提点。”   “既然进了一个庙,就不是外人了。”尚主任拍 拍夏冰的肩说:“刚才在路上,我突然接到一个电话, 话是说得哆哆嗦嗦,好像是给我们单位送空调的师傅 出了车祸,在大转盘那儿吧,你就赶去看看,到底怎 么回事?”   “人命关天呀!”夏冰心里一惊,忙问:“师傅 伤着没有?”   “师傅的事,雇主是跑不脱的。”尚主任又动了 下嘴说:“你看看空调坏掉了没有?要不要更换?商 家什么时间能安装到位?”   “这不是本末倒置嘛!”夏冰的口气有些像争辩。   俗话说:“各扫自家门前雪,莫管他人瓦上霜。” 尚主任的脸色很不好看,“现在,这个美差就交给你 了,空调可是给新局长换的,今天不吃饭也要安装到 位!”   “新局长未必要吧!再说,局长室的空调是不是 可以修一下,也许加点氟利昂就行了。”夏冰想尽量 让自己的情绪平复些,但是却越说越激动,“老尚, 是不是这个理儿?一台空调跟人的生命比起来,可以 说微不足道……”   “你……教训我?”尚主任气急败坏地说:“简 直目无领导!”   “领导心中要有群众!”夏冰微笑着说。   “群众,满大街都是群众,你问得了吗?真是站 着说话不腰疼。”尚主任说着头也不回地走了。   尚主任最后说的话,听上去很耳熟,但是夏冰没 有工夫跟他计较,随即打车赶到出事地点。三个交警 正在现场处理事故,肇事的师傅在一旁吓得不轻,原 来不是送货的他受了伤,而是因雪天路滑,他开的电 瓶车碰倒了一个老人……夏冰当即打120将老人送往 医院。做完CT,医生说三处骨折。很快,警方来电话 说老人的亲属马上就到,夏冰迎上去,一看却是尚主 任。   “夏局呀,我真是老眼昏花,有眼不识泰山!” 尚主任双手紧握着夏冰的手直摇,“我把您当成…… 也是今天来报到的小夏……”   “我哪里有你说的那么年轻!”夏冰说:“当然, 改正了就好,你不是也赶来了?”   “唉,教训太深刻了!”尚主任满脸羞愧地低下 了头,“被撞的,是我的老父亲……” 1. 夏冰身上有哪些优秀品质?请结合全文简要分析。 (4分) ①责任心强,工作认真负责。夏冰自己一人悄悄上任, 只怕大雪会给民众的生活带来不便。②身体力行,做 出表率。夏冰在保安讥讽后,毫无怨言地一人去铲雪。 ③一身正气,关心民众。夏冰听说送空调的师傅半路 出了事,首先想到的是师傅的安危。④有一颗宽容的 心。尚主任向他道歉,他立即原谅了尚主任。 2. 小说多次写到雪,有何作用?(3分) ①交代故事发生的时间;②贯穿全文的线索,推动情 节的发展;③以“雪”的寒冷反衬夏冰对待工作与群 众的火热的心。 3. 小说结尾尚主任感叹“教训太深刻了”,请简要 回答尚主任受到了哪些深刻教训。(4分) ①没有弄清对方的身份,就开始大摆官架子,批评了 自己的上司;②处理公事时,一心只想着讨好上级, 忽视民众的利益,最终受害者反是自己的父亲。a 4. 本文善用对比手法,请找出三处并简要分析其作 用。(6分) ①保安只顾玩手机而嘲讽夏冰铲雪是站着说话不腰疼, 与他看到尚主任便拿着铁锹准备铲雪形成对比;②尚 主任对夏冰“一台空调跟人的生命比起来,可以说微 不足道”的观点表示愤怒,与后来发现自己弄错了夏 冰的身份而主动道歉形成对比;③尚主任在知晓送空 调的师傅出事时,只关心空调能否如期安上,与夏冰 一心关心送空调师傅的安危形成对比。作用:表现了 尚主任与保安一心巴结上级,工作不务实的作风,突 出了夏冰的为人正直与工作的认真负责,使文章的主 旨更为深刻,引人深思。 (二)冰湖(17分) 陈彦斌   ①“爹,遛网吧?”儿子猫腰拎起大网漂子,扔 到船上。刚遛了几下就喊起:“大鱼!爹,上了一条 大的!”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!”他一别 船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。   ②大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击 打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网一 起抄到船上。“爹,咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说 着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下,扔进舱里。   ③“打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!”他 看着儿子说。“不!”儿子一直没回头,还在遛着网, “我和你一起打渔。”“我揍你……没出息的小兔崽 子!” C   ④下午的时候,一小团乌云从湖面升起,越集越 密,阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把 渔网拽到船上,铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个 天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪 骤然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。 气温骤降,湖水拍溅在船帮上,立刻结成了冰,渔船 变得沉重起来。   ⑤不好!他心里暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往 回划。可风浪太大了,他拼尽了全力,还是顶不动。 渔船上下颠簸着,四周涌动的大浪,一个接一个扑向 船舷。他不敢再硬顶着风划船了,便把两只船桨深深 地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 D   ⑥大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小了下来。在 风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了, 脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。他真 想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。这么冷的天,湖 随时都会封上。   ⑦天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周围拢过 来,涌动着的浪几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻 结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾, 船仍是一动没动。不好,封湖了,封湖了!他拿起船 桨,疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地 爬起,拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚,一桨 下去,冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去, 船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 D   ⑧他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船 这才能前进一点儿。儿子没砸几下,“扑通”一声倒 在舱里,挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头,滚 烫!可他已顾不上儿子了,只是更狠劲儿地抡着船桨, 朝冰砸下去。   ⑨中午的时候,一条线般的暗影出现在天边。此 刻,他的棉衣棉裤已被汗浸透了,黏黏地贴在身上。 他瘫坐在船舱里,大口大口地喘着粗气。双手的虎口 也震裂了,渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再 也举不动那支松木船桨了,只想就这么躺着,好好喘 息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发 青的儿子,又站了起来,举起船桨。   ⑩“咔嚓”一声,桨断了。桨头甩在冰上,滑出 好远才停下来,孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂了 一 句,看着手里攥着的那半截已经没有用的船桨,把它 甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去,隐隐约约看 得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一 会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的 冰裂声,冰塌陷了,他下到水里一只手紧紧抓住船, 拖在身后,向湖岸的方向扑去。   “爹,你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着 爬到船边,看到水里游动的爹,一下抓住他的手,哭 喊着往上拽,“爹,你上来,上来呀,爹!”“放开 手,爹……爹送你……回去……上学!”他的左手紧 紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在 身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去, 冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰 上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传 到自己的身上。儿子越发哆嗦了,可他还是用力地点 了点头。 11 湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起 来,但是,手指却像是五根铁钉,死死地抠进船板 里…… (选自《金奖小小说》,有删改) 1. 请根据文章内容和下面的提示,将小说的故事情 节补充完整。(4分) 父子俩遛网打鱼—— (1)____________——砸冰行 船—— (2)____________——岸边来船 2. 试分析第⑦段画线句子环境描写的作用。(4分) 12 遭遇风雪 扒冰拖船 ①渲染紧张气氛,突出环境的恶劣;②推动情节发展, 为下文砸冰、扒冰做铺垫;③烘托人物形象,使文中 “父亲”的形象更加鲜明。 3. 笫 段画线句子的语言极富表现力,请简要分 析。(4分) 4. 文中的父亲给你留下了怎样的印象?请根据文章 内容分析作答。(5分) ①运用短句,表现当时形势的危急;②运用一系列动 词表现一连串的动作,生动形象地描绘出了父亲奋力 扒冰拖船的情形。 11 ①技艺娴熟,经验丰富;②机智勇敢,顽强不屈;③ 关心孩子成长。(结合文章相关内容略) (三)父亲的麦子(17分) 王海群   ①满场的麦子摊得很薄,暗红的麦粒在火辣辣的 阳光下像庄稼人古铜色的皮肤。晒场被父亲翻耕后又 被泼水,浸了一夜,晒到半干。父亲赶着牛,拉着石 磙子碾了几百圈,结结实实,平平整整,连牛蹄也踩 不出印子儿。   ②“上面火烤下面地烙,麦子很快就干了。傍晚 时就收场进仓。”父亲望着满场的麦子想。   ③父亲转身回到屋后的大杨树下,躺在凉席上。 今年的麦子收成好啊,除了责任田的三亩麦子亩产七 八百斤,父亲还承包了集体抛荒了几年的二亩沙土地, 经过精耕细作,也是穗大粒饱。父亲躺着,摇着蒲扇, 听着蝉鸣,出了多少汗他不想,麦子能卖多少 钱他不想,邱寡妇抛给他的媚眼他也不想,他只知道 麦子,几千斤麦子躺在晒场,他只想傍晚收场进 仓……   ④“下雨啦——”朦胧中父亲被惊醒。父亲慌忙 起身,没穿鞋子,光脚跑到晒场。天上太阳还亮着呢, 可是却下雨了。雨点大,但稀疏。邻人已忙着收场。 父亲笑笑:“老天爷,你淋湿了还由你来晒。”话是 这么说,父亲还是叫醒了睡午觉的一家人。笆斗、扫 帚、木锨,样样家伙齐上,大家七手八脚忙活着。   ⑤太阳倏然隐去,天空顿时阴沉,狂风起,乌云 涌,雨就下大了。“不要上囤了,赶快堆起来,盖上 塑料布!”父亲当机立断。一道闪电划过,一个巨雷 炸响,雨点更大了,雨脚更密了。“不要堆一块,赶 紧堆小堆!”父亲心急如焚!雷电交加风雨狂,不一 会儿没堆上的小麦就湿了,人一走动,麦子就沾着泥 巴沾上了脚。“盖上塑料布,压上砖头块!”父亲声 嘶力竭!慌慌张张盖上塑料布,压上砖头块,父亲指 挥一家人回屋,母亲还在犹豫。“快回,脚把麦粒踩 到泥里了。”父亲大声吼。   ⑥“这可怎么办?这可怎么办?”母亲喘着粗气。 父亲抹了把脸上的雨水说:“雷阵雨,过得快,雨过 天晴就好了。”   ⑦可是那场雨,直到半夜还没停。父亲顶着雨, 走到晒场上。天啊,晒场已经被雨浸软了,一踩沾起 一块泥,泥里尽是麦粒。打开塑料布,堆成的麦堆也 浸水了!“赶忙往家运!”父亲吓坏了。顶风冒雨, 七手八脚。运回家的麦粒只有千把斤,没堆成堆的大 部分还在风雨中,还在泥水中!千刀万剐的雨啊,一 直 下到第二天下午,打开塑料布,麦粒胀大了!又过了 一天,还没出太阳,麦粒发芽了。   ⑧ 太阳出来时,发芽的麦子沾着泥巴。一捧捧 拢起,淘干净了,又晒。   ⑨面粉厂的罗三开着客货两用车来了。   ⑩“老王,卖给我吧,你的芽麦。”    “芽麦你要做甚?”    “磨面粉。”     “这芽麦磨出的是黑面呀!”    “我往好麦里一掺,没人看得出。”   “我怕黑面吃了黑了心肠呢。”   “我一斤给你一角五,你扔了也是扔!”   “我怕吃了黑面黑了心肠。”   “哟嗬,老王你说话带刺呢,你不卖有人卖!” 罗三朝雇工挥手,“走!乌龟死了壳子硬。别跟他啰 唆!” 11 12 13 14 15 16 17 18   罗三刚一走,父亲摇起了拖拉机。“芽麦装车上, 撒田沤肥去!”   跟着父亲到了麦茬田,我说:“田里水好大。” 父亲说:“水大好沤肥,水大好栽秧。”   父亲说话时,手按在我的肩上,沉得让我受不了。 我仰脸,父亲盯着前方,眼里有泪珠在晃! (选自《青年文摘》,有删改) 19 20 21 1. 根据故事情节的发展,写出表现父亲心情变化的 词语。(4分) 时 间 阳光下 开始下雨 雨下大了 大雨不停 罗三走后 心 情 心满意 足 ①   ② ③ ④慌忙 心急 如焚 惊慌 害怕 故作 轻松 2. 请赏析下列句子中加点的词语。(4分) (1)笆斗、扫帚、木锨,样样家伙齐上,大家七手八 脚忙活着。 (2)父亲说话时,手按在我的肩上,沉得让我受不了。 我仰脸,父亲盯着前方,眼里有泪珠在晃! “七手八脚”写出了全家人在暴风雨中慌忙收麦子的 情形,表现了全家人为了挽救损失的焦急状态。 这句话运用了动作描写,“按”表现了父亲因为已经 丰收的几千斤麦子遭遇了一场暴风雨,只好将它们撒 田沤肥的沉重心情; “盯”表现了父亲在将大部分 麦子撒田沤肥时,虽然倍感心痛可惜,但在儿子面前 故作轻松的状态,突出了父亲的坚强。 3. 找出文中描写暴风雨的语句,并分析暴风雨在文 中的作用。(4分) 语句:①天上太阳还亮着呢,可是却下雨了。雨点大, 但稀疏。②太阳倏然隐去,天空顿时阴沉,狂风起, 乌云涌,雨就下大了。③一道闪电划过,一个巨雷炸 响,雨点更大了,雨脚更密了。④可是那场雨,直到 半夜还没停。⑤千刀万剐的雨啊,一直下到第二天下 午。 作用:①表现了雨来得急、下得大的特点;②推动情 节发展;③为下文写麦子发芽、罗三收麦子、父亲拒 绝卖麦子做铺垫,突出了罗三的唯利是图,父亲的正 直善良。 4. 结合具体内容分析父亲的形象。(5分) 示例:①勤劳。“满场的麦子摊得很薄,暗红的麦粒 在火辣辣的阳光下像庄稼人古铜色的皮肤。晒场被父 亲翻耕后又被泼水,浸了一夜,晒到半干。父亲赶着 牛,拉着石磙子碾了几百圈,结结实实,平平整整, 连牛蹄也踩不出印子儿。”②珍惜劳动果实。“‘盖 上塑料布,压上砖头块!’父亲声嘶力竭!慌慌张张 盖上塑料布,压上砖头块,父亲指挥一家人回屋,母 亲还在犹豫。‘快回,脚把麦粒踩到泥里了。’父亲 大声吼。”③镇定自若。指挥家人收麦子。④善良、 正直。拒绝把发芽的麦子卖给罗三磨面粉。⑤坚强。 “父亲说话时,手按在我的肩上,沉得让我受不了。 我仰脸,父亲盯着前方,眼里有泪珠在晃!” (四)给母亲梳头发(17分) 林月文   ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还 浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小 心谨慎,尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着,花白 的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如 今却变得如此稀薄,只余小小一戳握在我的左手掌心。   ②小时候,最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理 头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地,所 以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳, 还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后,就在 后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的;再将一 根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一 头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而 D 标致的髻子;接着套上一个黑色的细网,再用四只长 夹子从上下左右固定形状;最后拔去钢针,戴上有翠 饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌, 心里好羡慕那一头长发,觉得她那熟练的一举一动很 动人。   ③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来, 她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的 生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心, 向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗 晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐 地放在阳台的栏杆上。   ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导 每一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业外的琐 事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜,最上面的 两个抽屉里,左边放着削尖的铅笔,右边则是用过的 磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后,每个人只需放入写钝 的,取走削好的,便可各自去做功课了。每一支铅笔 都是母亲用小刀削好的。现在回想起来,母亲未免太 过宠爱我们了,然而我们当时却视此为理所当然而不 知感激。有一回,削尖的铅笔已被拿光,我竟为此与 母亲斗过气。家中琐碎事那么多,我真想象不出,母 亲是在什么时间做这些额外的事情的。   ⑤岁月流逝,子女们都先后长大成人,而母亲却 在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头 秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来,我忙着养育 自己的儿女,更能体会往日母亲的爱心。我不再能天 天与母亲相处,也看不到她在晨曦中梳理头发的样子, 只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的 髻子,但是,从前堆满后颈的乌发,如今所余已不及 原来的四分之一。   ⑥近年来,母亲的身体已大不如前。由于心脏机 能衰退,不得不施行外科手术。她十分害怕,幸而一 切顺利,经过一夜安眠之后,母亲终于渡过难关。数 日后,医生准许母亲下床活动,以促进伤口愈合。可 是,母亲忽然变得十分软弱,不再是从前翼护着我们 的那位大无畏的妇人了。每隔一日,我便为她擦洗身 体。起初,我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着: “怎么好意思让女儿给我洗澡呢!”我用不太熟练的 手法,小心地为她擦拭身子。没想到,她竟然逐渐放 松,终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带 着一种母性的慈祥和温柔,爱怜地为母亲洗澡。我相 信,我幼小的时候,母亲也一定是这样慈祥温柔地替 我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向,仿佛眼前这 位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。   ④守住心灵的高度,需要心系天下、不甘平庸的 情怀。早在两千多年前,孟子就提出了“乐以天下, 忧以天下”的主张,伟大的爱国诗人屈原更是用生命 诠释了理想。屈原出身贵族,在楚国本来有着较高的 地位,生活无忧,但是在“举世皆醉”中,他没有随 波逐流,而是在真理面前挺身而出,即使被放逐,也 决不向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的 汨罗江水一同远去,但他以天下为己任的胸怀令人敬 仰,他也成为中国人的光辉榜样。只有那些自觉地把 自己生命与祖国人民的利益结合在一起的人,才是真 正大写的“人”!   ⑦洗完澡,换一身干净的衣服,母亲觉得舒畅无 比,更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我 们拉了一把椅子到窗边,闲聊着,不久,就变成我一 个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着,我看不见她的脸。 许是困了吧?我想她大概舒服地睡着了,像婴儿沐浴 后那样……嘘,轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发, 依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊 动她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。 1. 本文由“我”给母亲梳理头发写起,主要回顾了 母亲哪几方面的事情?请从母亲的角度简要概括。(4 分)①母亲总喜欢在清晨梳理头发。②母亲把全部精力都 放在家事上。③母亲关心子女的读书情况。④母亲手 术后接受“我”的照料。 2. 第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理 头发的场景?请结合文章内容简要分析。(4分) ①突出母亲长发的乌黑浓密,表现了母亲年轻时的优 雅、美丽。②表达了“我”对母亲有一头长发的羡慕, 以及对母亲梳理头发动作的喜欢。③与母亲后来头发 的花白、稀薄形成鲜明对比。④为母亲手术后要“我” 为她梳理乱发做铺垫。 3. 分别从词语运用、修辞方法两方面,赏析文中画 线的句子。(4分) 示例一:运用叠词“轻轻柔柔”,强调了“我”为母 亲梳理头发时的小心翼翼,体现了“我”照料母亲时 的细心。 示例二:“不要惊动她,不要惊动她”,运用了反复 的修辞方法,突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理, 表现了“我”对母亲的呵护与关爱。 4. 本文的主旨,有人认为是抒写家庭亲情,有人认 为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法?请 结合文章内容加以探究。(5分) 示例一:抒写家庭亲情。“选购食物”“洗晒球 鞋”“削铅笔”等事情,表现了母亲对子女的呵护; 为手术后的母亲洗澡、梳头等事情,表现了女儿对母 亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。 示例二:对老年人生活状态的关注。母亲的头发从 “乌黑浓密”到“苍白而稀薄”,母亲从以前的“大 无畏”到手术后的“十分软弱”,“母亲却在我们忙 于成长的喜悦中不知不觉地衰老”等内容,都表达了 “我”对年迈母亲的爱怜,以及对母亲衰老的无奈。 文章流露出对老年人生活状态的深切关注。
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