一年级下册数学教案-5两位数减整十数｜冀教版 (3)

一年级下册数学教案-5两位数减整十数｜冀教版 (3)

1 / 5 100 以内的加法和减法（一） 【教学内容】 两位数加、减整十数 【课时安排】 2 课时 【教学目标】 1．在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。 2．会口算整十数加整十数和相应的减法。 3．掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。 【教学重点】 在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。 【教学难点】 会口算整十数加整十数和相应的减法。 【教学准备】 课件或挂图，学具卡片。 【教学方法】 小组合作、交流研讨、动手操作。 【教学过程】 【第一课时】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创 设 情 境 复习：3 个十和 5 个十， 合起来是（ ）个十，是 （ ）…… 教师出示教材的情景图， 说明水果店中原来有一箱苹 果装满 20 个，这时又送来一 1．口头完成教师出示的 有关数的组成习题。 2．仔细观察，说出图意， 并解答。左边一箱装有 20 个 苹果，右边一箱装有 30 个苹 2 / 5 箱装有 30 个苹果。问现在有 多少个苹果？ 果，一共有多少个苹果？列式 是 20+30。 二、 探 究 与 体 验 教师提问：如何进行口算 呢？请大家先用小棒摆一摆， 说说是怎样摆的，然后再说出 自己的想法。先组内说，再汇 报。 教师引导学生汇报追问 怎 样 算 出 的 ， 并 板 书 ： 20+30=50 教师讲解加数、加数、和。 让学生重复这些内容，你能举 例说说吗？ 回到情景图，教师边演示 边提问，还剩多少个？怎样列 式计算？你是怎样想的？交 给学生讨论。要求学生说出自 己的算理。 讲解被减数、减数、差。 方法同上。 1．学生按教师要求自己 操作摆小棒，边摆边说，使学 生充分反馈。 2．学生按图进行操作、 交流、表达，然后汇报交流。 一捆小棒是 10 根，两捆加上 三捆是五捆，五捆是 50 根， 三个十加两个十是五个十，五 个十是 50.所以，20+30=50。 3．学生举例认识加数、 加数、和。 4．学生说图意，并列式 计算。说算理。 学生举例认识被减数、减 数、差。 教师大胆放手，给 他们充足的时间和空 间操作、讨论、汇报。 在相信学生能力的前 提下，激发学生热爱学 习的情感。 三、 实 践 与 应 用 40+50= 80—70= 65—5= 90—30= 20+60= 4+70= 学生按要求完成练习。 采 取 灵 活 多 样 的 形式进行练习，激发学 生学习的兴趣，使学生 永远保持旺盛的精力 来参与学习活动。 3 / 5 20+30= 70—50= 50+8= 四、 小 结 同学们，今天你们有什么 收获？ 学生谈一谈自己的收获。 【第二课时】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创 设 情 境 复习：27 可以分成（ ） 和（ ），42 可以分成（ ） 和（ ）。 口算： 70+6= 90+4= 6+30= 口头完成教师出示的有 关数的组成习题。 口算： 70+6=76 90+4=94 6+30=36 恰 当 合 理 的 复 习 为学习新知奠定了坚 实的基础。 根 据 学 生 的 年 龄 特点，选择和设计学生 喜欢的形式，激发学生 学习的积极性，培养学 生学习的兴趣。 4 / 5 二、 探 究 与 体 验 教师出示教材的情景图 引导学生看图，说图意。 教师提问：如何进行计算 呢？请大家用小棒摆一摆，用 自己的方法算一算（交给学生 边摆边说，教师深入到学生中 间指导，了解学生摆说的情 况）。然后说说自己的想法。 先组内说，再汇报。 1．仔细观察，说出图意， 并解答。（小猴子摘了 16 个 桃子，树上还剩 20 个，那树 上原来有多少个桃子？列式 是 20+16 或 16+20） 学生按教师要求自己操 作摆小棒，边摆边说，使学生 充分反馈。可能有以下两种情 况；2 个十加 1 个十和 6 个一， 等于 3 个十 6 个一，是 36。 所以 20+16=36。 还可能有：把 16 分成 10 和 6，先算 20+10=30，再算 30+6=36。 3．学生按要说一说，再 填书。 教 师 放 手 学 生 自 学，给他们充足的时间 和空间操作、讨论、汇 报。在相信学生能力的 前提下，激发学生热爱 学习的情感。 让学生充分的说， 即可以深刻领会算理， 同时又可以培养学生 完整的语言表达能力。 三、 实 践 与 应 用 完成课后练习（可采用多 种形式练习） 小动物回家：先展示三个 小动物后展示他们的家，提 问：每个小动物要回哪个家？ 然后设计试题。 小羊： 36+20= 20+60= 50+47= 70－20= 小猫； 60+24= 学生按要求完成练习。 采 取 灵 活 多 样 的 形式进行练习，激发学 生学习的兴趣，使学生 永远保持旺盛的精力 来参与学习活动。 5 / 5 5+40= 80－60= 50+39= 小狗： 30+18= 27+30= 70－30= 19+80= （把全班学生分成三组， 每组代表一种动物进行口算， 使每个学生都有口算的机会。） 四、 小 结 同学们，今天你们有什么 收获？ 学生谈一谈自己的收获。