2018年人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案5

2018年人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案5

‎ 记梁任公先生的一次演讲　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　 ‎ ‎【学习目标】 ‎ 1、 把握人物性格，感受名士风流。 2、学习本文综合运用多种手法来凸显人物性格的写法。 【课前预习】‎ 1、 作者简介： 梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。 2、梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。 1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。 3、掌握生字词： 戊（ ）戌（ ）  叱咤（ ）  莅（ ）临           迥（ ）异  精悍（ ）     激亢（ ）  箜（ ）篌（ ）  酣（ ）畅      ‎ 蓟（ ）北  【整体感知】 本文似为记事，实为写人，通过记录精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。试梳理文章结构，概括各部分内容要点。 明确： 第一部分（ ）  ：简述演讲的背景 第二部分（ ） ： ‎ 第三部分（ ） ： ‎ ‎【课堂探究】 1、文章记叙了梁启超的哪些情况？他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？从课文中找原句加以分析。     ‎ ‎ ‎ ‎2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？‎ ‎3、请试着概括一下梁启超的形象特点。 ‎ ‎4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ ‎ ‎【拓展思考】‎ 名士风流是跨越时光的美丽。用心感受名士的人格魅力，不仅可以启迪我们的心智，更能为我们自己汲取生命的养料，去成就属于自己生命的辉煌。通过梁任公的这次演讲，你感受到他怎样的人格魅力？你认为成功的人生需要具备哪些素质？‎ ‎【达标测评】‎ ‎ 1．下列加粗字注音不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．显宦（huàn） 莅（lì）校 屏（bǐng）息以待 ‎ B．步履（lǚ） 沉着（zhuó） 涕（tì）泗交流 ‎ C．潇（xiāo）洒 蓟（sū）北 大汗淋（lín）漓 ‎ D．精悍（hàn） 激亢（kàng） 手舞足蹈（dǎo）‎ ‎ 2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）‎ ‎ A．景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 ‎ B．谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 ‎ C．弥漫 苍茫 引证 起承转合 ‎ D．机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 ‎ 3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（ ）‎ ‎ 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。‎ ‎ A．肥大的 稳健 左右 光芒 ‎ B．瘦窄的 稳健 前后 神采 ‎ C．瘦窄的 沉着 前后 光芒 ‎ D．肥大的 沉着 左右 神采 ‎ 4．下文加粗的词语使用有误的一项（ ）‎ ‎ A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。‎ ‎ B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。‎ ‎ C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。‎ ‎ D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。‎ ‎ 5．选出填入下文空白处最妥当的一项（ ）‎ ‎ 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。‎ ‎ A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 ‎ B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 ‎ C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 ‎ D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 ‎ 阅读下面的文字，回答6—9题。‎ ‎ 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。‎ ‎ 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：‎ ‎ 公无渡河。‎ ‎ 公竟渡河！‎ ‎ 渡河而死；‎ ‎ 其奈公何！‎ ‎ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。‎ ‎ 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。‎ ‎ 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。‎ ‎ 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！‎ ‎ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。‎ ‎ 6．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 7．作者引用《箜篌引》有什么作用？‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 8．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎9．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 阅读下面的文章，回答问题。‎ ‎ 鸟 梁实秋 ‎ 我爱鸟。‎ ‎ 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？‎ ‎ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！‎ ‎ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惆。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。‎ ‎ 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。‎ ‎ 自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。‎ ‎ 1．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：______，______，______，______。‎ ‎ 2．第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ 3．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？‎ ‎ ‎ ‎ 4．对文章鉴赏不当的两项是（ ）‎ ‎ A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。‎ ‎ B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。‎ ‎ C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福、生活的怀念、追求的感情。‎ ‎ D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。‎ ‎ E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。‎ ‎ ‎