部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (13)

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文档介绍

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (13)

‎《乌鸦喝水》教学设计 教学目标:‎ 1. 认识本课11个会认字;学写“多”字。‎ 2. 正确、流利地朗读课文。‎ 3. 学习课文,通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。‎ 4. 进行一 一 的词组练习。‎ 教学重难点:‎ ‎1.学会使用多种识字方法识记会认字。‎ ‎2.朗读课文,运用多种途径理解词语。‎ ‎3.学写“多”字,书写得工整美观。‎ 教学准备:‎ 生字卡片、ppt 教学课时:‎ 第一课时 ‎ 教学过程:‎ 一、 趣味导入 ‎1.识字导入:看李老师工工整整写一个字——鸟,谁能用鸟组一个词。‎ 今天我们就来认识一种鸟,看老师写它的名字——乌鸦。‎ 瞧,鸟和乌多像啊,鸟字咱们学过,怎么记住乌字呢?(这样的识字方法叫做减一减)‎ 鸦字怎么记呢?这样的识字方法就叫做加一加。‎ ‎2.引出课题:今天我们就来讲一个乌鸦的故事,板书课题,学生读课题。‎ 二、初读课文、识记生字 ‎1.初读课文,借助拼音认识会认字。‎ ‎2.学习会认字。‎ ‎⑴开火车依次读会认字。(带拼音)‎ ‎⑵猜字游戏。(去掉拼音)‎ ‎⑶你问我答游戏。游戏过程中用“乌”字组词,从词语中理解这个字的意思,渗透学习方法。‎ ‎⑷ 学生从会认字中找出几组词语,练习用“办法”造句。‎ ‎⑸指导学生用多种识字方法识记会认字。(加一加、减一减、字谜等)‎ 三、学习课文、指导朗读 ‎(一)学习第一自然段 ‎1.指名读课文第一自然段。‎ ‎2.理解“到处”。‎ 想一想:小乌鸦都去哪些地方找水喝了?‎ 用书上的一个词就是到处,指导朗读。‎ ‎3.小乌鸦遇到了哪些困难?用自己的话说一说。‎ ‎4.指导学生用“怎么办”造句,体会乌鸦着急的心情。‎ ‎5.指导朗读。‎ ‎(二)学习第二自然段 1. 指名读课文第二自然段。‎ 2. 理解“旁边”一词。‎ 3. 再读第二自然段。书上还有一个词,他的意思和许多是一样的,引出“一颗一颗”。‎ ‎4.出示PPT,看看图片,理解“一颗”和“一颗一颗”的区别。‎ ‎5.练习“一 一 ”和“一 一 的 ”的词语类型。‎ ‎6.指导朗读。‎ 四、学写生字,组词积累 ‎1.汉之星出示“多”字的演变过程,借助字源识记生字。‎ ‎2.老师板书,学生书空。‎ ‎3.指导学生观察“多”在田字格的占位。‎ ‎4.练习描红书写,老师巡视指导并评价。‎ ‎5.组词积累。‎ 五、总结 这节课我们用好办法学习了生字、美美地读了课文,写好了“多”字,那小乌鸦的办法帮他喝到水了吗?下节课我们继续学习这个故事。‎
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