2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集(含目录)

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2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集(含目录)

2020 秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集 (含目录) 第三单元 大家动手做乐器 1 奇思妙想--设计篇 2 心灵手巧--制作篇 3 精彩纷呈--展示篇 1 奇思妙想--设计篇 教学目标: 1、会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证。 2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。 3、知道有关声音的基础知识。 4、进一步培养学生的合作意识。 教学准备:录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树 叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、 直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点:知道有关声音的基础知识。 教学难点:会动手制作、改进并演奏简单乐器。 教学课时: 教学过程: 第一课时 一、揭示主题。 1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助学 生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手 做乐器”的单元教学主题。 2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好? 教师板书课题。 二、确定目标。 1、师生交流。 你都知道哪些乐器呢? 学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打 击乐器) 2、拓展视野。 教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而 确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐 器。 教师展示自制乐器的图片。(图片展示:吸管风琴、铁管编钟、土琵 琶、柳笛等。) 3、确定目标。 同学们中间有会演奏乐器的吗? 本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲。请大 家讨论,准备做哪一种乐器呢? 小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组汇报自己的乐器名称。 三、可行性分析 1、制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不 会成功的。想一想,我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。 小组讨论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教 师帮助归类、板书): ①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些? ②工具和材料:铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 ③知识:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低? ④技术:会在易拉罐上挖孔 ⑤经济:买七个易拉罐饮料 还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成 功? 想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困 难有哪些? 如果有些困难是无法解决的,那恐怕得重新确定制作目标了。预测一 下,制作过程中存在着不可解决的困难吗? 四、制订计划 1.画小组路线图:师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用“路 线图”的形式把小组的工作步骤画出来。(如果同学们没有接触过“路 线图”,则教师要呈现下图,供学生参考借鉴) “可乐音乐罐”制作小组行动路线图(为便于相互观摩、评价,要求 学生将路线图用彩笔画出来。) 讨论、绘图,然后集中展示各组的路线图。 2.画班级路线图 有些步骤是共性的,如解决这几个知识点的疑惑;有的步骤是具有个 性的,各组之间不一样,如组员的分工、准备的工具与材料等。对于 共性的步骤,为了节约时间,我们全班一起来解决;个性的步骤,由 各组分头行动。(教师一边讲述,一边板书下图) 全班行动路线图 3.绘制乐器结构图: 请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具、 材料及数量。(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图)(学生合作 绘画,教师巡回指导) 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课 后也搜集这方面的资料。 2 心灵手巧--制作篇 教学目标: 1、能区分声音的大小与高低。 2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学重点:培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学难点:能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 教学准备:学生准备适合制作乐器的材料。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入。 学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣。 二、动手制作。 1、选择材料。 学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料。 教师巡视指导。 2、动手实验。 学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。 学生代表汇报交流,师生评议。 3、制作乐器。 小组合作制作乐器。(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全) 4、改进乐器。 学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进。 三、总结。 各组派代表汇报自己的制作成果。 《精彩纷呈——展示篇》 教学目标: 1、通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区 别。 2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 4、通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学重点: 1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 教学难点: 通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学准备:学生制作的各种乐器。 教学课时:一课时 教学过程: 一、谈话导入。 师生谈话导入新课。 二、展示交流。 1、教师公布规则。 2、学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍。 (教师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议) 3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 三、拓展。 教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法。(学 生阅读“科学自助餐”) 3 精彩纷呈--展示篇 一、教学目标 1.通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3.学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 4.通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 二、学情分析 学生通过前两节课的学习与制作大部分已经完成了自己的小乐器,他 们迫切想要展示自己的制作成果,这为开展本节课奠定了情感基础。 学生已经能够分辨许多声音,已经做过许多发声与传声的游戏,本能 地喜欢听音乐,厌烦噪声。通过本节课的学习可以引导学生学习如何 控制噪声,是我们的生活环境更美丽。 三、教学重难点 重点:1.学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2.学生能 区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 难点:通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 评价任务 1.能够用擅长的方式展示自己的乐器。 2.正确评价其他同学制作的乐器。 3.能够发现自己乐器的不足并改进。 教学准备 学生制作的各种乐器。 四、教学过程 第一课时 (一)、谈话导入 本节课展示自己的制作成果,提升兴趣;另一方面通过参观、学习, 了解其他小组乐器的独到之处,以便于今后制作出更好的乐器。 (二)、展示交流 1.教师公布规则。 2.学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍。(教 师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议) 3.师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 (三)、拓展 教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法。(学 生阅读“科学自助餐”) 第二课时 (一)、举办演奏会、组间互评 本节课我们通过演奏会的形式,独奏、合奏一些简单的乐曲。 活动要求: 1.演奏者要先展示自制的乐器,介绍乐器的发声原理和特点。 2.观众要安静地倾听,尊重每一个同学的劳动成果,不能持讥讽的态 度。 3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果,最后将评选出优秀制作奖和 优秀表演奖。(学生参与演奏会的学习、欣赏活动,同时填写下面的 评价表,根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。) 评价内容 星级 我们搜集了所需的全部资料 ☆☆☆☆☆ 我们能预测实验结果,并进行了 验证 ☆☆☆☆☆ 我们的乐器演奏效果还不错 ☆☆☆☆☆ 我们小组能密切合作 ☆☆☆☆☆ (二)、小组自评 本小组在以下这几个方面表现得怎么样?讨论一下,客观地给自己打 分。 评价内容 星级 乐器的外形美观 ☆☆☆☆☆ 乐器的设计有创意 ☆☆☆☆☆ 乐器演奏的声音准确、优美 ☆☆☆☆☆ 小组成员在演奏时能做到团结、 合作 ☆☆☆☆☆ (三)、改进乐器 经过本单元的学习,同学们有哪些收获和感想?如果要对自制的这个 乐器进行改进,它将会有什么新变化?请在“科学记录本”上画出结 构图。 五、教学反思 通过本节课的活动学生展示了自己制作的乐器,提升兴趣;另一方面 通过参观、学习,了解其他小组乐器的独到之处,以便于今后制作出 更好的乐器。
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