六年级下册语文课件-第14课《文言文二则——两小儿辩日》人教部编版(共33张PPT)

六年级下册语文课件-第14课《文言文二则——两小儿辩日》人教部编版(共33张PPT)

部编版 语文 六年级 下册 辩论 初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。 然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文 言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句， 体会人物的品质及作者的态度。了解课文的主要内容， 然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的 基础上熟读成诵。 方法导学 列子： 列御寇，相传是战国时期思想 家。是老子和庄子之外的又一位 道家思想代表人物。 孔子(前551—前479) 名丘，字仲尼， 我国古代思想 家、政治家、教育家，儒家学派的创 始人，被后世尊为“孔圣人”。孔子 去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行记录下来，整理编 成儒家经典《论语》。 读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 辩 biàn 结构：左中右 组词：分辩 辩论 笔画：16 部首：辛 三部分要写 紧凑 两个“立” 的下横都 稍长 左边“十” 的竖变为撇 辩 运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别不出来，说得他都不好 意思了，更别说争辩了。 同音易混字 辩 biàn 辨 字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。 组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩） 字义：分别，分析，明察。如：辨别。 组词：（辨别）（辨认）（明辨是非） 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/ 近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/ 远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 指导朗读 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩论，争论。 原因。 句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、 地点、人物和事情的起因。 到东边游历。 两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？ 一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人 远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时 离人近。 两个小孩的观点 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到 正午时离人远。” （课后第三题） 认为 正午离 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 句意：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人远，而 到正午时离人近。” 认为 正午 一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 古时车上的圆形篷 盖，像雨伞一样。 两个小孩是怎样说明自己的观点的？ 盛物的器皿。 圆为盘 方为盂 到，到了。 一儿日:“日初出大如车 盖，及日中则如盘盂，此 不为远者小而近者大乎?” 强调自己的 观点正确。 句意：一个小孩说：“太阳刚升起来时大得像车盖，到了 正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的 东西看起来大吗？” 日初出：大如车盖 日中：如盘盂 视觉感受：大的近，小的远 比喻 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 寒凉。 把 手 伸 到 热 水 里 去 。 这 里 指 天 气 很 热 。 汤 ， 热 水 。 到，到了。 强调自己的 观点正确。 反问 句意：另一个小孩说：“太阳刚升起来时有寒凉的感觉， 到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离 得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？” 日初出：沧沧凉凉 日中：如探汤 触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉 清凉、寒冷 很热 是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群 中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早 晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和 一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太 阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。 “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中 午时大呢？ 不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大 地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同 时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感 到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温 度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 “近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早 晨离我们近些呢？ 俗话说 “事实胜于雄辩”，在说明观点的时候要有依 据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。 例如：《 两小儿辩日》中，两小儿的观点不同，但他 们说明观点时都列举了具体事例 ，以致“孔子不能决也”。 辩论时如何用具体事例说明观点 孔子不能决也。 判断 句意：孔子无法判断（他们谁 对谁错）。 我也不知道你 们谁说的对呀。 “孔子不能决也”说明了什么？ “孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求 是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学 的人也会有所不知，学习是无止境的。 　　 句意：两个小孩儿笑着说： “谁说 你知识渊博呢？” 谁 你 反问同“谓”，说。 同“智”， 智慧。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 大胆质疑 说一说 你认为文中的两个小孩有哪些 值得我们学习的精神? 独立思考 说话有理有据善于观察 …… 通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。 通过《学弈》这个故事我知道了学习应该专心致志， 切不可三心二意。通过《两小儿辩日》这个故事我知道了 辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。 讨论交流： ○ 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 《两小儿辩日》一文讲的是孔子游历东方，见到两个小孩在争论， 便问他们争论的原因。一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人近，正午 的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午 时离人近。一个小孩认为太阳刚升起来的时候大得像车盖，到了正午却 小得像个盘盂，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一 个小孩认为太阳刚升起来的时候有寒凉的感觉，到了正午却像把手伸进 热水里一样，这是因为近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能 判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 这是课后第2题哦！ ○ 在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们 是怎样说明自己的观点的？ 一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人近，正午的 时候离人远。他根据太阳刚升起来的时候看起来大，正午的时 候看起来小，来说明自己的观点，这符合离得近的事物看起来 大，离得远的事物看起来小的常识。另一个小孩的观点是：太 阳刚升起来的时候离人远，正午的时候离人近。他根据太阳刚 升起来的时候感觉寒凉，正午的时候感觉热，来说明自己的观 点，这符合离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。 这是课后第3题哦！ 《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在辩论太 阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就 连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识 自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明 宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习 是无止境的。 专心、观察、思考：《两小儿辩日》中，孔子在两 个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了 大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我 们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律， 学到更多的知识。