七年级下语文课件14-教材习题课件_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件14-教材习题课件_人教版（2016部编版）

第一问“我”和老余：投宿，给屋顶加草，挖排水 沟。瑶族老人：专门给小茅屋送粮食并与“我们” 一起修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。 解放军战士：盖小茅屋。梨花：照料小茅屋。 第二问小茅屋的照料者和建造者都是小茅屋的主人。 一、 文章围绕“谁是小茅屋的主人”，设置了两次误会和三个悬念。 两次误会：当“我”和老余见到瑶族老人时，误认为他是小茅屋 的主人，这是第一次误会；后来见到一群哈尼小姑娘时，误认为 她们是小茅屋的主人，这是第二次误会。三个悬念：“我”和老 余一看见小茅屋出现在梨树林边时，心想：这是什么人的房子呢？ 这是第一个悬念。“我”和老余碰见前来送粮的瑶族老人，老人 也不是小茅屋的主人，使“我们”对“到底谁是房子的主人”产 生疑问，这是第二个悬念。当哈尼小姑娘告诉“我们”房子是解 放军建造的时候，“我们”不禁会想：解放军为什么要建造这房 子呢？这是第三个悬念。两次误会和三个悬念的设置，使文章收 到了回环往复、波澜起伏、引人入胜的艺术效果。 二、 第一问：①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树 林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣 轻轻飘落在我们身上。——实写梨花，以自然环境美烘托不 平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。②这天夜里，我 睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还 看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……—— 虚写梨花，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨 花相映生辉。③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”—— 以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的 美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。 三、 第二问：“驿路梨花”这个标题一语双关，字面上指驿路上 的梨花，实指梨花其人，梨花精神，即雷锋精神。这是以物 喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上 点出了雷锋精神像梨花一样处处开放，从而深化了主题。 略。四、