- 2021-05-21 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
【初中语文】面试说课 初中语文说课—《假如生活欺骗了你》
【初中语文】面试说课 初中语文说课—《假如生活欺 骗了你》 说课稿《假如生活欺骗了你》 一.问好 尊敬的各位评委老师,大家好,我是 X 号考生,我今天说课的题目是《假如生活欺骗了你》, 下面开始我的说课。 二.总括语 根据新课标,新课改的要求,我将从教材分析,教学目标,学情分析等六个方面进行内容的 设计,以下是我的具体阐述: 三.教材分析 教材是学生获取知识的重要来源,下面谈谈我对教材的理解,《假如生活欺骗了你》选自人 教版七年级下册第一单元的一首诗歌。该单元安排的都是以成长为主题的课文。本文同样与 成长有关,它是俄国诗人普希金在被流放幽禁期间所作,作者通过自己真切的生活感受,以 劝告的口吻和娓娓的语气来写,语调亲密和婉,热忱坦率;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰 富的人情味儿和哲理意味,表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。学生通过本 节课的学习可以了解他人的成长足迹,正确对待成长中的苦与乐,成功与失败。 四.教学目标 俗话说,没有目标的航行就像大海出行没有指南针一样,课堂教学同样应该设立一个目标, 才可以更有方向与收获,因此,我将教学目标设立如下: 一、知识与技能目标:通过本结课的学习,学生了解作者的生平及创作情况,诗歌的意思, 背诵诗歌。这也是本结课的重点。 二、过程与方法目标:通过小组合作学习,逐渐形成合作意识。 三、情感态度与价值关目标:通过本节课的学习,培养学生乐观精神和积极的人生态度。对 于学生情感的培养并不是通过一朝一夕可以实现的,因此,这样是本结课的难点。 五.学情分析 根据新课标的要求,学生是课堂的主体,要使课堂效果达到最好,对学生必须升入了解,然 而本阶段的学生刚刚从小学过度到初中,在诗歌的理解方面还稍有欠缺,就需要老师做到引 导。在性格方面,自我意识感增强,在课堂中对学生的理解要充分,最大限度的给予自我展 示的机会。 六.教法学法 为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用讲授法、问答法等作为本节课的教 法以讨论法、朗读法等引导学生获取新知。 七.教学过程 以上所有的准备都是为了教学过程的精彩呈现,那么接下来我将着重介绍我的教学过程,这 也是我本次说课最为核心的环节。对于教学过程,我将从导入,新授,小结和作业四个部分 进行课程展开。 导入 一个良好的导入,可以迅速将学生的注意力拉回到课堂,并且激发对本节课的学习兴趣,因 此我将采用创设诗意的方式进行导入: 上课,同学们好,请坐,在上课之前,老师给大家朗读一段,看看老师读的怎么样。他,是 俄国诗人;他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大;他,一生创作了近 800 首优秀的 抒情诗篇;他的诗歌,像太阳一样,照耀着 19 世纪的文坛;他被誉为“诗歌的太阳”。好 了,在老师的朗读中连续用了几个排比句,说的这个他,到底是谁呢?就让我们一起走入今 天的课堂,再次学习他的一首被许多人当作激励自己的座右铭。《假如生活欺骗了你》(板 书课题)以这样诗意的导入既将学生引入了诗意的情境,又消除了学生的紧张感,激发了学 生的学习兴趣。 新授 接下来我会给大家 5 分钟额时间让大家用自己喜欢的方式进行朗读,在诵读之中感受诗人 的语言和情感,并且以一个词来总结自己的感受,并且查找作者简介。这样的设计注重发挥 学生自主学习能力,为学生创设良好的自主学习氛围,使学生对文本有个完整的印象,为下 文的学习打基础。 在解决了问题后,我会给大家 5 分钟的时间以同坐之间互相合作的方式进行学习,并且提 出两个要求: 1.请同桌之间相互朗诵,说说诗中哪些字词能够体现作者的情感,这些字词体现了作者怎样 的情感和人生态度。 2.为什么诗中的语言让我们感觉亲切呢,(设置理由,让学生了解第二人称在文章中运用的好 处)以这样的形似进行课堂设计,引导学生在品读中感悟诗歌的语言魅力。 最后我会读课文进行范读,语速中缓,情感低沉,学生感悟到“欺骗”一次的含义与作者的 情感。就是生活中遇到的挫折、打击。如被人欺骗、考试失败、生活艰辛,等等。 生活欺骗了你,也不要气馁,因为它们都会“过去”。而要相信“未来”,只要我们坚强乐 观,付出努力,“快乐的日子将会来临”。 在这一环节又采用了阅读的方式,书读百遍,其意自现。“学习语文的出路,要回归到语文 教学的本体——学习语言上来。培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力来感知 情感和表达情感。 小结 在课堂接近尾声的时候,我也会带领同学们一起对整首诗进行一个回忆与梳理,加深印象, 有利于学生的理解与背诵。 作业 课后我会给学生布置一个任务,请大家以“假如生活重新开始”为题,仿照诗歌,写一段小 诗。学习作者的写作手法和感情的表达。 八.板书设计 板书是教师备课过程中构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道。好的板书就像一份微 型教案,因此,我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理 解和记忆。这样设计可以帮助学生明确知识结构,正确把握作者的思想感情。 以上,我从教材、教法、学法等几个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束, 谢谢各位评委老师。查看更多