部编五上语文第六单元18《慈母情深》说课稿

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部编五上语文第六单元18《慈母情深》说课稿

‎18《慈母情深》说课稿 一、说教材  ‎ ‎《慈母情深》是部编版五年级上册第六单元的第18课,这是一篇精读课文。选自著名作家梁晓声的作品《母亲》,讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。‎ 二、说教学目标:     ‎ ‎1.认识11个生字,会写12个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。  ‎ ‎2.有感情地朗读课文,领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。  ‎ ‎3.通过对重点句、段的理解感悟,体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情,唤起学生热爱母亲的情感。‎ 三、说教学重难点:‎ ‎1.通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、‎ 善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。  ‎ ‎2.理解作品中人物的思想感情。。‎ 四、说教学方法:  ‎ 学生是学习和发展的主体。为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率,根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律,我采用创设情境、以读代讲、合作交流、指导点拨等教法,放手让学生自主阅读、自主探究。‎ 五、说教学过程:‎ ‎(一)导入新课,揭示课题 ‎ ‎1.学生齐背孟郊的《游子吟》引入新课,目的是创设情境,心灵沟通,唤起学生对母亲的感情。  ‎ ‎2.板书课题:“慈母情情”,请学生读课题,了解作者。‎ ‎(二)初读课文,解决生字词。  ‎ ‎1.自读课文,解决课后的生字词,会读,并借助工具书,理解词语的意思。  2.阅读课文,用简单的话概括文章的内容。 生总结,汇报  ‎ ‎(这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫 军》的事。)  ‎ (三) 精读课文,体会铺垫的作用。 ‎ ‎1.同学们,我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗?请大家读1-4自然段。  ‎ ‎2.在读的过程中思考:  ‎ ‎①“书价一元多”从这句话中,我们了解到什么信息?     ‎ 板书:书很贵。  ‎ ‎②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中,我们了解到了什么信息?‎ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明 ‎ 板书:A家里很穷。  B“我知道家里穷,因此很懂事,不给家里增添负担。”‎ ‎③读第4自然段,你从中获得了什么信息?‎ 这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。  ‎ 板书:破收音机   吃进了肚子里         ‎ ‎④同学们,请大家思考一下,作者为什么反复交代家里很“穷”呢?里面的用意是什么?‎ 生各抒己见  师总结:文章一开头先介绍书价(一元多),然 后反复强调“从来没有”,暗示读者这一元多对 “我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着 作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”, 这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是 为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫,从而衬托出母亲对“我”的爱。 ‎ 板书:穷   做铺垫,衬托母爱的伟大。‎ ‎(四)品读课文  ‎ ‎1.课文主要讲了一件什么事情呢?事情的起因是什么?请大家先在课文中找出来。  ‎ 提示:“我”渴望有一本《青年近卫军》,整天想得失魂落魄。  ‎ ‎2.请大家看第4自然段,“那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。”这句话说明了“我”的家庭情况是怎样的——贫困。  ‎ ‎3.故事的经过。这一部分写的是“我”在自己的怂恿下,来到母亲上班的地方,向母亲要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易,“我”深有触动。‎ ‎①母亲的工作环境是怎样的?工作环境相当恶劣。请大家注意词语“七八十台……七八十个……七八十个和七八十台”,这一连串的数字,说明了什么?  ‎ ‎②说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么?(课件展示工作车间的画面)  ‎ ‎③在文中找出描写母亲的句子。读第16-19段,仔细体会作者所传达出的感情。  ‎ 这几段表现了母亲的瘦弱,也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母亲”,表达了作者怎样的感情呢?‎ ‎(看到母亲如此艰难的工作,内心感到愧疚)  ‎ ‎“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”读这句话,为什么母亲感到吃惊呢?(因为“我”是第一次来到这里,母亲没想到“我”会来)‎ ‎④读“我”和母亲的对话,说说自己的感受。母亲快速的问完然后给了“我”钱,这说明了什么?‎ ‎(表现了母亲对子女无私的爱,即便是再艰辛,面对子女的要求,母亲也会满足。)  ‎ 注意母亲给“我”钱时,作者是怎样描写这个画面的?  ‎ 提示:掏出一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。让学生结合龟裂这个词说说这体现了什么。(再一次体现了母亲的艰辛,作者通过描述母亲的手指,突出了母亲的辛劳)  ‎ ‎⑤母亲和旁边女人的对话说明了什么?  ‎ 母亲喜欢“我”看书,这是一种对子女朴素的情感。再一次凸显了母亲的无私与伟大。  ‎ ‎⑥读第32段,体会句子特点和句子所传递出的感情。  ‎ 立刻……立刻……立刻……立刻……,这四个立刻表现出母亲工作的不易,“手脚并用的机械忙碌状态”结合前文对母亲手指的描写,突出了母亲工作艰辛,日复一日就这样重复劳作。‎ ‎4.事情的结果。请同学们读第33-38自然段,读完之后同桌之间相互交流一下这部分讲了什么内容。(指名学生回答)  ‎ 这一部分讲的是“我”看到了母亲艰辛的工作,内心感到愧疚,给母亲买了水果罐头,母亲又给了“我”买《青年近卫军》的钱,这样“我”有了第一本长篇小说。。  ‎ ‎(五)总结拓展。  ‎ ‎1.再读课文,读出感情。结合课题,思考作者是怎样体现“慈母情深”的。 ‎ ‎2.完成课后习题,总结作者的表现手法。  ‎ ‎3.结合课文内容和生活实际,写一写自己“鼻子一酸”的生活经历,完成小练笔。‎ ‎(六)布置作业 ‎ 选作一个你喜欢的作业:  ‎ ‎1.为母亲洗一次脚;  ‎ ‎2.写一写和母亲之间发生的事。‎ 六、说板书设计 ‎18.慈母情深 ‎ 母亲:贫困、瘦弱、辛苦、通情达理     ‎ 儿子:感激、敬重、热爱
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