三年级上册数学教案 解决问题 北京版 (2)

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三年级上册数学教案 解决问题 北京版 (2)

教学基本信息 课题 解决问题例 2 学科 数学 学段: 中年级 年级 三年级 相关 领域 解决问题 教材 书名:《义务教育教科书 数学》 出版社:北京版 1.指导思想与理论依据 以新课程理念为指导,以研究课堂为重点,深入研究教法与学法的关系,完善适应新课程改革的小学 数学自如化教学模式,促进学生真正意义上的自主化学习。以学生为主体,以自主、合作、探究为主线, 以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力。根据儿童发展的生 理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体 情景,帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生 活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学 习体验。重视引导学生自主探索合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 2.教学背景分析 教学内容:本课是《义务教育课程教科书数学》(北京版)三年级上册第 49 页解决问题例 2。 学生情况: 教学方式:以学生为主体,教师为主导的教学方式。在教学中,把课堂、把探究、把时间还 给学生,让学生成为课堂的主人,提高课堂实效性。 教学手段:小组合作 讨论交流 技术准备:多媒体课件 3.教学目标(含重、难点) 教学目标: 1.教给学生用分析法分析、解决实际问题,引导学生自主理解现实生活中的数学问题,能够正确解答含有两 个已知条件需要两步解答的实际问题。 2.在解答生活中的数学问题的过程中,鼓励学生从多角度思考和分析问题,能够选择合适的算法。 3.培养学生灵活的分析与解决实际问题的能力。 教学重点: 1.正确解答已知两个条件,需要用两步解答的实际问题。 2.掌握两步式题的运算顺序和脱式的方法,并能正确计算。 教学难点: 选择适当的方法正确解答两步的实际问题. 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意 图 技 术 应 用 时间 安排 一、情境导入 1.师:同学们,延庆的大中电器 正在搞活动,买电视机参与家电 下乡政策,今天他们来到了我们 这里,请大家观察,你得到了哪 些数学信息? 播放课件 板书:数学信息 师:根据这两条数学信息你能提 出哪些问题? 板书数学问题 过渡:你看你们多会观察,你们 既能找到题中的数学信息又能 根据信息提出数学问题,那么接 下来我们先来解决第一个问题。 课件出示 2.谁能再把这道题完整的读一 遍。 出示要求: (1)独立思考,你是怎样想的? 用画一画、写一写的方式把你的 思考过程记录下来。 (2)列出算式并解答。时间 8 分钟 3.小组合作交流 合作交流提示: (1)你是怎么表示题意的? (2)你是怎样列式的?为什么这 样列?时间 4 分钟 1.看课件思考得到哪些数学信 息并且回答: 小卡车有 6 台电视机 大卡车上的电视机是小卡车 的 5 倍 根据信息提出数学问题 两车一共有多少台? 大卡车比小卡车多多少台? 2.学生读题 学生独立思考 3.小组合作交流思考过程 通 过 创 设情境, 切 入 主 题。 培 养 学 生 的 独 立 思 考 问 题 的 能力。 培 养 学 生 合 作 交 流 能 力,口语 自 制 课 件 5 8 4 4.汇报交流 (1)汇报者要自信大胆、声音 洪亮、语言简短。 (2)其他人认真倾听,想一想 听懂了什么?哪没有听懂,还有 问题并提出问题。 师总结:看来同学们都可以用自 己喜欢的方式来分析解决问题, 这道题就是我们今天要学习的 解决问题例 2 板书 4.汇报的小组展示,其他同学 认真倾听。 表 达 能 力。 16 二、练习 1.接下来我们继续来解决第二 个问题。课件出示 2、汇报展示。 1.学生独立完成,直接列式计 算。 2.其他人注意倾听 通 过 自 己 独 立 思考,小 组合作, 发 现 解 决 数 学 问 题 的 规律。 自 制 课 件 3 三、观 察 比 较,总结提升 师:同学们,请大家观察这两道 题,你有什么发现? 师:同学们,今天我们学习了什 么? 学生观察说发现 学生自由总结收获 明 确 本 节 课 的 重点。 4 板书设计 解决问题例 2
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