部编版一年级语文上册《小蜗牛》教案 (15)

部编版一年级语文上册《小蜗牛》教案 (15)

小学语文一年级上册第14课  ‎ ‎《小蜗牛》教学设计 ‎【教学目标】 ‎ ‎1.借助拼音、插图及圈画、复现的形式认识“爬、草莓、蘑菇”等生字，学写“对、妈、全、回”四个生字，巩固正确的书写姿势。 ‎ ‎2.通过图文对应、师生串读等方法，正确、流利地读好小蜗牛的话。 ‎ ‎【教学重难点】 ‎ 教学重点:认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。  ‎ 教学难点: 正确、流利地朗读课文。‎ ‎【教学准备】‎ 课件、词卡 ‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、揭题，渗透识字方法。 ‎ 师：今天，老师带来了一个故事——（出示课题《小蜗牛》，“蜗”标红），你知道中间这个字念什么吗？对，就是“WO”。它是个生字，又没有拼音，你是怎么知道的呀？看图画，联系前面、后面的字猜一猜，好像一个小侦探呀。我们一起读读题目。 二、听故事，随文识字。 ‎ ‎1.提醒听的要求。 ‎ 师：老师要讲故事了，大家把小眼睛——看老师，小耳朵——竖起来，小腰板——挺起来。 ‎ ‎2.师讲故事。 ‎ 师：蜗牛一家住在小树林的旁边，春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小朋友们喜欢玩吗？小蜗牛也很喜欢，他兴冲冲地出发，去看发芽的小树了！ 课件反复出现句子：“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”无意识记“玩”、“爬”、“久”、“草莓”、“蘑菇”等字。 ‎ 讲到蘑菇。 ‎ ‎3.故事后来又怎样了呢？这个故事就藏在这张纸上，大家拿起来看看。 三、读故事，自学生字 ‎ ‎1.数段落，标序号 ‎ 师：故事好长呀，有几个自然段呢？大家一边数一边标上数字吧。 ‎ 注意握笔姿势：一指二指——捏着，三指四指——托着，小小指头——跟着。 ‎ 同步拍照，展示标的小节号。数字写得真漂亮，序号标对了吗？标对的小朋友举手。你们数得真仔细！ ‎ ‎2.这篇课文很长，很多字都没有拼音，我们当当小侦探，用刚才学“蜗”的方法猜一猜，读一读，好吗？ ‎ ‎3.小侦探们读得很努力，很认真。这些要求认识的生字宝宝都躲进了故事里，你能一个一个有顺序地找出来吗？拿起笔，一边读，一边把要认的生字圈出来。 ‎ 注意写字姿势：头正、身直、臂开、足平 ‎ 实物投影仪：展示学生圈的生字，带着拼读一遍。（读对了就跟读，读错了就指出。）他都圈出来了吗？小侦探，你有一双火眼金睛！ ‎ ‎4.这些有拼音的字是难不倒你们了，那没有拼音的呢？谁能猜对生字，把句子读正确？ 不着急，先同桌互读，练一练吧。指名上来展示读。 ‎ 师：我们认字就要这样：拼拼拼音，看看图画，联系前后猜一猜。还有困难就向他人请教。 ‎ ‎4.对照图画读课文。 ‎ ‎ 师：接下来，孩子们就捧起书一边看图画，一边读课文，自己再读读吧。 ‎ 师：课文有几幅插图呀，用手指告诉老师？对，有四幅！这是第一幅图，哪几个自然段在写它？（逐步出示）变成连环画了，多有趣啊，我们一起合作来读读这个故事吧。 四、图文结合，串读故事 ‎ 第一部分 ‎ 故事的开头是这样的——（动画视频）师范读蜗牛妈妈的话。吧 第二部分 ‎ ‎1.师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛是这样爬的，小朋友们怎么爬呀？手巴在地上爬的。爬、吧这两个字长得像，读音可不一样。我们一边爬，一边来读：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 ‎ ‎2.出示图和句子。你看到小树发芽了吗？你看到了什么？谁再来说说你的发现？ 指名读小蜗牛的话。（碧绿碧绿，很绿很绿，你都让我看到这样的画面了！）听得出来，发现这么多，你很高兴。 ‎ ‎3.师： 哦，已经是夏天了！我们这里冬天、春天有草莓，那里夏天有草莓呢。你吃过草莓吗？味道怎么样？你们想吃吗？快去摘几颗草莓回来。 ‎ 第三部分 ‎ ‎1. 师生齐演：我们一起出发喽，小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 2.师：小蜗牛甜甜的草莓呢？那你看到了什么？指名读句子。 ‎ 师：妈妈听出来了，你有点失望。不过蘑菇也很鲜美，去采几个蘑菇回来吧！ 第四部分 ‎ ‎1.视频。小蜗牛加油爬吧。读句子：小蜗牛爬呀，爬呀，很久才爬回来。 2.小蜗牛们采到蘑菇了吗？谁来告诉妈妈你看到了什么？ ‎ 师：和老师读这个生字，全。谁能给它组个词？已经是冬天了！外面下雪了，地上全变白了，树叶全掉了，大家全都待在家里过冬了。 五、配乐讲故事 ‎ ‎1.我们合作的真愉快。同桌也合作一下吧，两人挑一幅图，一人读一段。 2.配乐展示。播放动画。第一部分手机拍视频展示。声音和动画都配上了。 六、书写“对、全、回”字。 ‎ ‎1.学写“妈”字。 ‎ 师：刚才我们给小蜗牛配音了。这个故事里除了小蜗牛还有谁？蜗牛妈妈。下节课，我们分角色来演，好不好？接下来，我们来写写“妈”字。 ‎ A．谁会写“妈”字？动态画框。哪一笔在横中线？写的时候要注意左边窄，右边宽。 B．生书空。 C．书写。 D. 评价。 ‎ 师评价写字姿势及握笔姿势：拍照用手机视频反馈写字姿势，做到一拳一尺一寸，写字姿势真棒！ ‎ 评价生字：左窄右宽，“妈”的竖折折钩刚好折在横中线。再奖励一颗星。和他一样，把位置放好的小朋友举手，快给自己打上一颗星。觉得没放好的小朋友就再写一个漂亮的。 ‎ ‎2.出示“对、全、回”，挑一个写。 A．视频链接。 ‎ B．评价，交流。老师把这三个视频都上传到宁波智慧教育平台了，另两个字，孩子们可以自学。 ‎ 七．作业。晚上作业：就是请大家给小蜗牛配音，你可以自己配，也可以和朋友、爸爸妈妈 一起合作配。把作业视频传到平台。 ‎