2018版高中语文第一单元现代新诗1沁园春长沙课时作业新人教版必修 (1)

2018版高中语文第一单元现代新诗1沁园春长沙课时作业新人教版必修 (1)

第一单元 现代新诗 1 *沁园春 长沙 一、课外阅读 阅读下面的词,完成 1～2 题。 水调歌头 游泳 毛泽东 才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步, 今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫! 风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑 变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。 1.在“万里长江横渡,极目楚天舒”这两句中,哪个词用得最富有表现力?为什么? 解析:在这两句中,最精练传神的动词、形容词往往成为这两句的“词眼”。“舒”字是这两 句的“词眼”,能把情与景融为一体。 答案:“舒”字用得最富有表现力。“舒”是舒展、开阔之意,既写所见舒展的天空,又写词 人所感,横渡纵目,内心舒展,景和情在这里有机地融合在一起。 2.“一桥飞架南北,天堑变通途”,读了这两句词有什么样的感受?从哪个字可以看出变化之 快? 解析:这两句词表明我国现代化建设速度之快。“飞”字能生动形象地表现这种情况,围绕“飞” 字分析即可。 答案:这两句词气势磅礴。“飞”字,既写出宏伟气势,又表现了建设速度之快。 二、语言运用 3.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高,能给人以深刻的启示,有些诗词至今脍炙人口。某班 在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动,现在请你为 主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。要求:①要引用毛泽东的诗词;②语言连贯且富有 激情;③不少于 50 字。 解析:首先,要突出结束语的特点,要带有总结性;其次,要恰当地应用毛泽东诗词中的名句, 以突出这次朗诵会的主题;最后,语言要连贯并富有激情。 答案:(示例)毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中国革命的壮丽史诗,从“鲲 鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄 伟气魄,“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物,还看今朝!”同学们,让我们永远谨记一 代伟人的教诲:“一万年太久,只争朝夕!” 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 引力波也称重力波,是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空运动,是时 空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。形象地说,如果把时空比喻成大海, ① 。生物晃一下尾巴,② 。同样的,天体如果 产生对时空的扰动,也会产生一种波,③ 。 解析:这段文字是对引力波的介绍,第①处,前面说“如果把时空比喻成大海”,后面相应的关 联词应是“那么”,前面使用比喻,后面也应是比喻,应是把天体比作海洋中的生物;第②处, 前面说“生物晃一下尾巴”,后面应是产生的结果;第③处,后面应是对这种波的总说。 答案:①那么天体就像是海中的生物 ②就会产生向外传播的水波 ③这就是引力波 5.“翻转课堂”是一种新的教学模式,它与“传统教学”有所不同。根据下图中提供的信息, 请用一段文字概括说明“翻转课堂”与“传统教学”的区别。要求内容完整,表述准确,语言 连贯,不超过 85 个字。 注:图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标。 解析:解答本题,首先要认真看图,看清图表内容和意思,然后再组织语言。在本图中,“翻转 课堂”和“传统教学”在课堂与课外教学目标的顺序上正好相反,抓住这一点,结合图表上的 文字组织答案即可。 答案:翻转课堂是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置,即把识记、理解难度比 较小的目标放在课外学习,而把应用、分析、评价和创新等难度比较大的目标放在课堂中进 行。 三、创意微写作 6.根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语,且不少于 40 字。要求:①描绘一种情 景;②表达一种感悟。 “道路” “身影” “足迹” 写作提示:描绘情景时,道路、身影、足迹应是实的,构成一种“情景”,要用描写的手法; 表达感悟时,“身影”是实的,道路、足迹应是虚的,这种感悟可以是人生方面的,也可以是社 会方面的。使用象征手法,托物言志,写出感悟,比较适合用议论抒情来表达。 例文: ①清晨,大雨倾盆,泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着,也许他未注意到大 雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去,不知他的目的地是哪里。 ②每个人都会走出一条属于自己的道路,在这条坎坷的路上留下你无数的身影,身影的 下面有属于你的足迹,这足迹便记载了你写下的生动的故事。 四、知识讲堂 学会运用情景交融的表现手法 《沁园春·长沙》运用了情景交融的表现手法。如上阕记游,描绘了一幅多姿多彩、生 机勃勃的“湘江秋景图”,通过描绘这些美景,抒发了词人热爱祖国河山的感情,表明他欲主 宰大地的壮志。 学习运用这种表现手法作文,能使文章情与景高度融合,从而达到景中有情、情以景显、 情景交融的艺术效果。运用时需注意以下 五点: (1)要有真情实感。 要感染读者,情感必须真实。虚情假意,矫揉造作,文章必定枯涩空洞,黯淡无光。 (2)把握抒情方向。 一般情况下,一篇文章只有一个感情基调,所抒之情必须统一在这个基调中。写景时,无 论是选择角度,确立侧重点,还是文章的遣词造句,倾注的感情必须始终一致,否则就会破坏 文章的整体表达效果。 如《沁园春·长沙》整首词中都充满了积极乐观的豪情。 (3)选择合适的景物载体。 所选景物与所抒之情有某些相似或相通之处,而且景物的这些特点不仅体现在外观形象 上,还应蕴含在精神实质中。 如“万山红遍,层林尽染”,既是四周树林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。 红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”是诗人“星火燎原”思想的形象化表现, 是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。 (4)灵活运用多种表达技巧。 为把感情抒发得淋漓尽致,在具体描摹景物时,可利用对比、衬托、象征、联想等表现手 法,丰富景物的刻画点,拓宽景与情的沟通,加深景与情的融合。 (5)注重炼字炼意,化腐朽为神奇。 优美的写景往往是在语言的使用上下功夫,借助词语准确地写出景物的特征,营造绝妙 的意境。 如《沁园春·长沙》中,作者通过“万、遍、尽、透、争、击、翔、竞”等词语将多种 客观景物巧妙地连缀起来,描绘出一幅生机勃勃的秋景图,寄寓了诗人的豪情。