《美丽的小兴安岭》PPT课件

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美丽的小兴安岭 小兴安岭 小兴安岭是我国的重要林区之一 , 长约三百六十公里 , 平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林 , 它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中主要的针叶树木有红松、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。” 你会读吗？ 汇 欣 赏 映 挡 视 线 浸 献 药 材 软 刮 舌 快来和 它们交朋友吧 抽 出 嫩 绿 融 化 汇 成 欣赏 涨 满 挡 住 视线 献 出 可口 鲜嫩 一 缕 名 贵 药材 舌 头 收 藏 利 剑 舔 笔 葱 葱 茏 茏 密密层层 严严实实 又松又软 课文可以分为几个部分？它们是怎样分的？ 每部分具体写的是什么？ 第一部分 （第 1 自然段） ：概括地介绍了小兴安岭的树木繁多，是树的海洋。 第二部分 （第 2-5 自然段） ：按春夏秋冬的时间顺序详细地介绍了小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的。 第三部分 （第 6 自然段） ：总结地赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 1 、课文是按照什么顺序 描写小兴安岭的美丽景色？ 四季美丽诱人 总 → 分 → 春、夏、秋、冬 总 → 大花园、大宝库 （春、夏、秋、冬） 2 、这篇课文的结构是怎样的？ 这样修改好不好？为什么？ A 、我国东北的小兴安岭有很多树。 B 、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 …… 几百里连成一片，就像绿色的海洋。 你能想象出 “ 绿色的海洋 ” 是一幅怎样的景象吗？ （重点突出树的多、密。） “ 绿色的海洋 ” 自学提示： 2 、你认为哪些句子很美？并把你认为用得好的关键词， 用“ .” 标记下来。思考你从中感受到了什么？ 1 、作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？ （在书上用“ ——” 画出来） ( 树木、积雪、小溪、小鹿 ) 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木 抽出 新的枝条，长出 嫩绿 的叶子。 说“ 抽出 ”枝条，而不说“ 长出 ”枝条呢？它有什么好处？ （ “抽出”是长出的意思，用“抽出”就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很 生动形象 ， 充满了春天的活力之美 ；枝条一般是笔直的、长长的，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。 ） （ 1 ） 这句中哪个词用的好 ？ （ 2 ） “汇”和“淙淙”美在哪里？ 　　山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 “汇”写出雪化成水的动态美；“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 淙淙 　　 小鹿在溪边散步。它们有的 俯 下身子喝水，有的侧着脑袋 欣赏 自己映在水里的影子。 拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 　　作者的喜爱之情从哪些词语 可以看出来？ 　 （抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子 喝水、侧着脑袋、欣赏） 思考： 　　小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？ 学习本段的学习方法 （ 1 ）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。 （ 2 ）体会作者的思想感情。 （ 3 ）自己试读，读出思想感情。 2 、把你认为用得好的关键词，用“ .” 标记下来。思考你从 中感受到了什么？ 自学提示： 1 、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？ （在书上画一画） （树木、雾、太阳、草地、野花） 比较下面两个句子有什么不同？哪个好？为什么？ A 、 夏天，树木的枝叶把森林全盖住了。 B 、 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把 森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空。 你能感受到夏天树木枝繁叶茂的景象吗？ （突出夏天树木枝繁叶茂的特点） 枝繁叶茂 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 早晨，雾从 山谷里 升 起来， 整个森林 浸 在乳 白色的浓雾里。 “浸”在这儿说 明了什么 ？ （雾多、雾浓） “ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。” 雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？ 　　 太阳出来了，千万缕像 利剑 一样的金光， 穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 想一想： 柔和的阳光在 这里为什么看起来 会像利剑呢？ 这种现象说明 了什么？ （阳光强烈、 树木茂密） 　　草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个 美丽的大花坛 。 说说这句好在哪儿 ？ （运用比喻的修辞手法，写出了野花的美丽多姿。） 2 、这一段，我们应该带着怎样的心情读一读？ 自学提示： 1 、作者在描写小兴安岭秋季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？ （在书上画一画） （叶子、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳） 秋风吹来，落叶在林间 飞舞 。 为什么作者用“飞舞”而不用“飘落”？ （“飘落”只表示树叶往下落的动态；“飞舞”则是树叶随风飘落的样子。看到树叶飘落， 作者联想到彩蝶飞舞的情景， 既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种 活泼、快乐的情绪 。） 榛子 山葡萄 蘑菇 木耳 人参 都　柿 猴　头 灯笼果 山樱桃 思考： 作者在描写小兴安岭冬季景色时写了哪些景物？（在书上画一画） （雪花、树上、西北风、紫貂、黑熊、松鼠） 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 西北风呼呼地 刮 过树梢。 “刮”用刀贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑 熊 只好 用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 （“只好”就是只能这样。 冬天，遍地是雪，黑熊 无法出来活动，无法外 出觅食，只能舔自己脚掌 上分泌出的养分过冬。） 紫貂 黑熊 松鼠 课文第二部分主要写了什么？试用文中的 一句话概括。 小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。 想一想 ： “为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？你知道了吗？ 春天： 树木 小溪 小鹿 原木 夏天： 树木 晨雾 草地 野花 秋天： 树木 落叶 太阳 木耳 冬天： 树木 积雪 西北风 紫貂 花园宝库 美丽的小兴安岭 生机勃勃 郁郁葱葱 黄绿相间 一片银白 2 、为什么在写四季景色时都要写到 “ 树木 ” ？ 1 、小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？ 想一想 3 、用书上的一句话对小兴安岭进行概括。 拓展练习 1. 作者是怎样表达自己的喜爱之情的？ （抓住事物的特点描写、联想） 2. 如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？ 春天，树木 新的枝条， 嫩绿 的叶子。 夏天，树木长得 ， 的 树叶把森林封得 ，挡住了 ， 遮住了 。 秋天，白桦和栎树的叶子 ，松柏 显得 ，秋风吹来，落叶在 。 冬天， 在空中飞舞，树上积满了 。地上的雪 的，又 又 ，常常 。 按课文内容填空： 抽出 长出 葱 葱茏茏 密密层层 严严实实的 人们的视线 蓝蓝的 天空 变黄了 更 苍翠了 林间 飞舞 雪 花 白雪 厚厚 松 软 没过 膝盖 动脑筋 ? 按照课文描写景物的顺序填表 : 季节 描写的景物 春 夏 秋 冬 树木 树木 树木 树木 积雪 小溪 小鹿 晨雾 阳光 野花 落叶 野果 药材 白雪 紫貂 黑熊 松鼠 试用别的词语替换画线的词语，并说说原来的词语好在哪里？ 1 . 树木 抽出 新的枝条。（ ） 长出 2. 密密层层的枝叶把森林封得 严严实实 。（ ） 密密麻麻 3. 落叶在林间 飞舞 。（ ） 飘落 4. 西北风 呼呼地 刮过树梢。（ ） 有力地 我的作业 1. 这么多好词好句我要抄下来。 2. 我要把好词好句找出来好好体会。 3. 我要把喜欢的部分背下来。 4. 我也要写写我的家乡的一处美景。 再见