高考语文大一轮复习第4部分作文高考作文考情综述

高考语文大一轮复习第4部分作文高考作文考情综述

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 2016 年高考作文考情综述 2016 年高考共有九道作文题，试题材料生动鲜活，能够引导考生积极关注自身、关注 社会、关注现实，并在此基础上进行深入思考。这些作文试题不仅成为彰显时代进步的窗口， 而且也是展示考试内容改革精神的旗帜、促进语文学习的课堂。 从 2016 年高考作文试题来看，主要体现出了以下三个方面特点： 一、体现时代气息，充分发挥作文的育人导向功能 作文既承载了高考选拔的功能，又要在一定程度上体现党和国家政治经济发展和教育改 革方向。因此，将不同维度的需求内化为学生写作能力的考查，是高考作文命题的指导原则。 这九道作文试题，坚持以立德树人为核心，体现了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化， 加强了对写作能力、思维能力的考查，力求让时代精神在作文中形成合力，更好地实现高考 作文的考查功能和导向功能。 1．关注新形势，感应新常态 高考作文命题关注时代风采，意在引导考生拥有一个充满爱的心，一双发现美的眼睛， 走到哪里都会看到动人的风景。作文命题紧紧贴近社会现实，贴近考生生活，贴近社会主流 思想，关注人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等具有人性内涵的立意，以进一步引 导考生实话实说，回归考生的“本我”，体现出语文立德树人的核心作用。比如，全国丙卷 的“小羽创业故事”、上海卷的“评价他人的生活”、天津卷的“我的青春阅读”、浙江卷的 “虚拟与现实”等。 全国丙卷作文“小羽创业故事”既有真实的生活原型，又有鲜明的时代特征。这一命题， 材料与生活紧密相连，关注社会民生，关注时代热点。作文的基本立意已经在材料中给定， 审题难度较低，主要培养考生对社会、人生的认识，能塑造正确的世界观、人生观及价值观。 2．聚焦语文话题，提升学科自信评价 坚持以立德树人，注重培养考生的思想文化道德修养、社会责任感、创新精神和实践能 力，是语文课程的基本理念。2016 年各地高考作文命题，基本上体现了这一理念，重在考 查考生在社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学 会学习、实践创新等方面的素养。比如，全国甲卷的“语文素养提升”，全国乙卷的“奖惩 之后”，天津卷的“我的青春阅读”，浙江卷的“虚拟与现实”，北京卷的“老腔”，上海卷的 “评价他人的生活”等。 全国甲卷“语文素养提升”直接聚焦语文话题，这道作文题回归语文教学本身，体现了 对语文学科的重视，对语文“立德树人”功能的肯定。这不仅给考生上了中学阶段的最后一 堂语文课，而且将促动全社会在前所未有的宽广度和纵深度上讨论语文学习和发扬中华优秀 传统文化、倡导社会主义核心价值观、语文素养和国家软实力、文化自信等一系列重大命题。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 3．着眼身边事，体味人生与社会，思考现实与未来 全国乙卷作文“奖惩之后”，对于漫画中的人，考生可以想到自己，也可想到某类群体， 甚至可以抽象为人类这一集合概念；人物手举的分数，不仅能理解为学业成绩，也能理解为 工作成绩乃至团体、社会或国家的进步程度；人物脸上的唇印、掌印，除了看成亲吻、掌掴 之外，还可视作一般意义的表扬与批评；而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，足以 引发考生对进步与退步、起点与程度、数量与质量、表扬与批评等问题形成自己的思考与判 断，由浅入深地体味人生与社会，思考现实与未来。 二、以人为本，贴近考生，激发思维 贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交 流，是作文试题命制的不懈追求。今年全国作文材料的选择一以贯之地追求丰富多元。既有 文字材料，也有图画材料；既有考生熟悉的学习生活内容，也有社会现实的典型人和事及热 点问题；既联系考生的生活和思想实际，关注考生的生活经验和情感体验，又引导考生正确 认识自我、社会和人生，积极看待各种社会现象，在比较和辨析中形成正确的认知判断。 1．材料选择：健康活泼，甄选精当 全国乙卷作文“奖惩之后”，漫画材料形象、生动、有趣，画面内容对比强烈，有利于 激发学生的写作兴趣，容易让学生联想自己的学习生活，联想家庭、学校、社会教育的方式 方法问题。试题既具有一定的开放性，也有明确的指向性，能够充分激发考生的表达热情。 2．强化思辨：因材制宜，不拘一格 重视考生的思维品质，注重考查考生的思维发展水平，这是近年高考作文命题的趋势。 2016 年不少作文命题或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、 开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度。比如，全国乙卷的“奖惩之后”，全国甲 卷的“语文素养提升”，江苏卷的“个性与创新”，山东卷的“我的行囊”，上海卷的“评价 他人的生活”，浙江卷的“虚拟与现实”，天津卷的“我的青春阅读”等。 三、关注传统文化，提升考生的文化素养 近几年高考作文命题加大了对传统文化的考查，尤其是《北京市高考改革方案》(2013 年)更引起社会各界的关注和探讨。优秀传统文化的生命力在于作用于现实。高考作文命题 聚焦优秀传统文化，一方面展示优秀传统文化穿越时空的久远活力，另一方面显示优秀传统 文化对考生精神世界的深远影响。如 2016 年北京卷的“老腔”与“神奇的书签”，以及近 几年的“老规矩”“忧与爱”等题材，其实都反映出中国传统文化在高考作文中的比例不断 提升。 总的来说，2016 年高考作文引入大量学生熟悉的社会生活内容，激发学生表达真实的 感受，既避免作文材料假大空泛，又规避套作和宿构对真实写作能力考查的干扰，使材料型 作文题的测试功能不断成熟和完善。在考查学生写作能力、甄别考生语文素养的基础上，不 断推进作文试题改革，充分发挥作文的积极导向作用和育人功能。