济南市2021初中学业水平考试语文专题训练 诗词赏析

济南市2021初中学业水平考试语文专题训练 诗词赏析

专题七·诗词赏析 一、古诗分类 ‎（一）按形式分 ‎1.古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵自由。如《诗经》中的《关雎》、汉乐府中的《长歌行》。‎ ‎2. 近体诗，包括律诗（有首、颔、颈、尾四联，共八句）和绝句（四句），有五言、七言之分。‎ ‎3.词，又称为诗余、长短句等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。‎ ‎4.曲，又称为词余。曲包括散曲和杂剧。如马致远的《天净沙·秋思》。‎ ‎（二）按主题分 ‎1.伤今怀古。一般是怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如杜牧的《赤壁》。‎ ‎2.咏物言志。借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。内容上，以某一物为描写对象,由物到人，由实到虚。如刘祯的《赠从弟（其二）》。‎ ‎3.写景抒情。描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的生活，寄寓诗人思想感情。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。如韩愈的《早春呈水部张十八员外》。‎ ‎4.战争动乱。多表达保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。如杜甫的《春望》、文天祥的《过零丁洋》。‎ ‎5.行旅送别。①行旅诗：一般表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞，以及对家乡和亲人的思念。如马致远的《天净沙·秋思》、王湾的《次北固山下》。②送别诗：多表达依依不舍的留恋、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情境的想象、担忧与对友人的思念。如王勃的《送杜少甫之任蜀州》。‎ 二、技法点拨 ‎（一）内容主题提炼和总结 ‎1.看题目 ‎“送”、“别”——送别诗；咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗；咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗； “塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗。例如《塞上曲》（戴叔伦）从题目上就可以判定诗歌内容是描写边塞的诗。‎ ‎2.看作者 重要作家一般都有自己的风格，如李白：想象奇特，雄健奔放；杜甫：沉郁顿挫；王维：诗情画意……。范仲淹《渔家傲 秋思》描写边塞苍凉的景色，这与范仲淹悲壮苍凉的风格是相合的。‎ ‎3.看注解小序 如《旅夜书怀》（杜甫）注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。可推断这首诗抒发了诗人孤独、凄凉的情感。‎ ‎4.看意象 意象就是用来寄托主观情思的客观物象。如古诗中的月亮是思乡的代名词。如《金陵驿》（文天祥）诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身悲凉凄惨形象的写照。‎ ‎5.看题干 ‎《夜游宫·记梦寄师伯浑》（陆游）联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？对于《十一月四日风雨大作》我们都很熟悉，表达了诗人为国收复失土的雄心壮志。‎ ‎6.看主旨句 诗歌一般讲求起承转合，“合”：收合，不但要承上句，还要统摄全篇。关注其是否为主旨句，如《题西林壁》 “只缘身在此山中”指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。‎ ‎（二）诗词的表达技巧分类 诗词的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。‎ ‎1.表达方式有记叙、描写、抒情、议论等,其中描写、抒情表现得尤其突出。《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，借景抒情，诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘的思乡之情。‎ ‎2.表现手法，又叫艺术手法。主要有渲染、烘托、用典、托物言志、以动写静、虚实结合、欲扬先抑、象征、对比等。如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的“家家雨”“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。‎ ‎3.修辞手法的成功运用，能增强诗词的表现力。如采用对偶、比喻、拟人、双关等手法能使诗中字句更为精巧。‎ ‎（三）描绘 ‎1.抓景点 ‎2.突特点 ‎3.助联想（可适当想象，加入修辞。）‎ 例如：《雨过山村》（王建）描绘“雨里鸡鸣一两家”的景象。‎ 先抓景点“雨”、“鸡鸣”、“家”，合理想象突出特点，看到一两家所以雨一定是细雨，能听到鸡鸣声，人家一两家，应该是幽静的。描绘如下：鸡鸣声声，循声望去，濛濛细雨中山间隐约露出几间农舍，如崖间密开的幽兰静默着。‎ ‎（四）赏析 ‎1．内容情感型（一般为哲理句或直抒胸臆的句子）‎ 方法：简单描绘+表达情感或启示 例如：赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）‎ 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。暗指新事物必将取代旧事物，表达作者积极进取的人生态度。‎ ‎2．手法型 方法：简单描绘+手法+体现+作用 例如：赏析“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。”（《夜上受降城闻笛》李益）‎ 回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。运用比喻，把沙比作雪，把月色比作秋霜，生动形象地写出了月下边塞的苍凉、辽阔，烘托了作者的凄凉孤寂。‎ ‎3．炼字型 方法：释义+语境+作用 例如：赏析“千骑卷平冈”（《江城子 密州出猎》苏轼） 卷：席卷，写出出猎人数之多，行进速度之快，能生动地写出作者率领众随从纵马狂奔，飞快地越过山冈的场面，能体现出出猎者精神的抖擞，情绪的高昂和少年的豪情。‎ 三、济南真题 ‎（2019）柳梢青① 蒋春霖 芳草闲门，清明过了，酒滞香尘，白楝②花开，海棠花落，容易黄昏。‎ ‎ 东风阵阵斜曛③，任倚遍、红阑④未温。一片春愁，渐吹渐起，恰似春云。‎ ‎【注释】 ①柳梢青：词牌名。②楝：暮春开花的一种树。③斜曛：夕阳斜照。④阑：栏杆。‎ ‎1.展开联想和想象，描绘“白楝花开，海棠花落，容易黄昏”的画面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.从表现手法的角度，赏析“一片春愁，渐吹渐起，恰似春云”一句的妙处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2018）陇头送征客 周弘正 朝霜侵汉草，流沙度陇飞。一闻流水曲①，行往②两沾衣。‎ ‎【注释】①流水曲：出自《列子·汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。②行住：指征客与诗人自己。‎ ‎1.本诗前两句描写了 、 、流沙等景物，渲染了 的氛围。‎ ‎2.赏析“行住两沾衣”中“沾”字的妙处。‎ ‎ ‎ ‎（2017）入直① 周必大 绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣②坐赐茶。归到玉堂③清不寐，月钩初上紫薇花。‎ ‎【注释】①入直：入宫值班。诗人时任右丞相。②敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。③玉堂：指翰林院。‎ ‎1．本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“ ”“归到玉堂”是直叙其事，“ ”是点睛之笔，直抒胸臆，表达出诗人 的心情。‎ ‎2．请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2016）夏意 苏舜钦 别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。   ‎ ‎【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。  ‎ ‎1.本诗通过描写院深席清、       、树阴满地、      等四幅夏日画面，流露出诗人   的心情。‎ ‎2.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2015）春思 贾至①  ‎ 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。  ‎ ‎【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。  ‎ ‎1.本诗前两句描写的景物有 、 、 、 ，通过对它们的描写，体现出春天 的特点。         ‎ ‎2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、实战模拟 ‎（一）虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。‎ 天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。‎ ‎【注释】①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。‎ ‎1.这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。‎ ‎2.这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）浣溪沙① 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。‎ 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！‎ ‎【注释】①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。‎ ‎1.上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。‎ 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。‎ ‎【注】①写于作者晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。‎ 1. 请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎2.“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）画堂春·寄子由①‎ 柳花飞处麦摇波，晚湖②净鉴新磨。小舟飞棹去如梭，齐唱采菱歌。‎ 平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多，归去奈愁何。‎ ‎【注释】①这首词与《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。②湖：指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。‎ ‎1.词的上阕“ ”“ ”“小舟飞棹”都富有动感，它们共同构成了一个自在轻盈的境界，烘托出苏轼和苏辙昔日游湖时 的心情。‎ ‎2.请赏析“济南何在暮云多，归去奈愁何”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（五）望江南•超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。‎ 寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国④，且将新火试新茶。诗酒趁年华。‎ ‎【注释】①苏轼任密州太守时修建超然台。②壕：护城河。③咨嗟：叹息声。④故国：故乡。‎ ‎1.描绘上片作者“上超然台”所见之景。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.下片表达了作者 、 的复杂的情感。‎ ‎（六）初夏即事 王安石 ‎ 石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 ‎ ‎【注】石梁：石桥；弯碕 qí：曲岸；溅溅：流水声；陂 bēi：池塘。 ‎ ‎1.诗歌一、二句用动静结合的手法，描写了石梁、 、 、 等景物，流露出诗人 的情感。‎ ‎2.赏析“绿阴幽草胜花时”中“胜”的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（七）春日即事 李弥逊①‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎[注]①李弥逊，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎1.本诗通过描写 、 、暮春黄昏的景色以及门庭冷落的景象，流露出诗人 的情绪。‎ ‎2.请赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（八）暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。‎ ‎【注释】 ①细草摇头：指微风吹来。侬：我。 ②披襟：敞开衣襟。‎ ‎1.全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“ ”“ ”“荷花”等意象，充满生活气息，妙趣横生，表达出诗人 之情。‎ ‎2.请赏析“荷花入暮犹愁热”中“愁”字的妙处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（九）新凉 徐玑 ‎ 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟①低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 ‎ ‎【注释】①烟: 指雾气。 ‎ ‎1.诗歌前两句用白描的手法描绘了 、 等景物，勾勒出一幅清新明快的图画，表达了诗人对新凉到来的 之情和诗人 的心情。‎ ‎2.赏析“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十）诣红楼院寻广宣①不遇留题 李益 ‎ 柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼②。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩③。 ‎ ‎【注释】①广宣：一位善诗的僧人，与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。②红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。③户钩：开门的工具。‎ ‎1.诗歌通过描绘 、 、 、红楼等景物，表达了诗人的 情感。‎ ‎2.诗歌第二句中“倚”字用得最妙，试简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十一）秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？‎ ‎【注】①秋浦：唐代为池州，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：长安西南，诗人家乡樊川所在地。‎ ‎1.赏析一、二句中“萧萧”“淅淅”的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎2.诗歌流露出作者哪些情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十二）夜归 周 密 ‎ 夜深归客依筇①行，冷磷依萤聚土塍②。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 ‎ ‎【注释】①筇（qióng）：此代指竹杖。②塍（chãng）：田间的土埂子，小堤。 ‎ ‎1.诗人以冷磷、“ ”和“ ”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现诗人 的心情。‎ ‎2.请描述“竹窗斜漏补衣灯”所展现的画面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十三）邮亭残花 徐熥 征途微雨动春寒，片片飞花马上残。试问亭前来往客，几人花在故园看？‎ ‎1.诗歌一、二句通过写 、 等意象，表现出诗人征途中 的心情。‎ ‎2.从表现手法角度，赏析诗歌第三、四句。‎ ‎（十四）丹阳送韦参军 严维 ‎ 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 ‎ ‎1.诗歌一、二两句中，“丹阳”交代了送别的 ，“秋”字表面上写送别的 ，‎ 实际上表达了 。‎ ‎2.任选一个角度，赏析“寒鸦飞尽水悠悠”一句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十五）春兴 武元衡 杨柳阴阴①细雨晴，残花落尽见流莺②。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。‎ ‎【注释】①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。③洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。‎ ‎1.诗歌前两句展现了一幅典型的暮春景物图画，请用简洁优美的语言进行描绘。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.诗歌的三、四句历来受人称道，任选一个角度进行赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十六）暮春山间 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。‎ ‎1.说说首句中“缓”字的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十七）春日 晁冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。‎ ‎【注】①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。‎ ‎1.这首诗通过描绘绿阴照水、 、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。‎ ‎2.请自选角度，赏析 “鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十八）秋日行村路 乐雷发 儿童篱落①带斜阳，豆荚姜芽社肉②香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。 ‎ ‎【注】①篱落:篱笆。②社肉：祭土地神的肉。 ‎ ‎1.请用生动的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.“红蜻蛉伴绿螳螂”一句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十九）春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。‎ ‎【注】此诗写于安史之乱平息后不久。‎ ‎1．本诗是一首即兴之作，通过描写草萋萋、 、 、 等四幅春日画面，流露出诗人 的感情。‎ ‎2.从表现手法的角度，赏析“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”。‎ ‎ ‎ ‎（二十）菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。‎ ‎【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。‎ ‎1.合理想象，描绘“露湿秋香满池岸”所展现的画面。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二一）劳劳亭 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。‎ ‎【注释】劳劳亭：在今南京市西南，古新亭南，为古时送别之所。‎ ‎1.“春风知别苦”中的动词“知”很有表现力，请说说这个动词好在何处？‎ ‎ ‎ ‎2.破题而入，直点题旨的诗句是 ，这句诗抒发了诗人 之情。‎ ‎（二二）暮春归故山草堂 钱起 谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。‎ ‎【注释】①谷口，山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。‎ ‎1.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。‎ ‎ ‎ ‎2.三四两句表达了诗人怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二三）除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。‎ ‎1.首句作者怎样用“ ”“ ”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境。 ‎ ‎2.“故乡今夜思千里”一句，这样的表达有什么独特作用？简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二四）送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。‎ ‎1.这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二五）次石湖书扇韵 姜夔 ‎ 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。‎ ‎【注释】石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。‎ ‎1.这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。‎ ‎ ‎ ‎（二六）题奉晚 周敦颐 花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。‎ ‎1.这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？ ‎ ‎ ‎ ‎2.诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二七）春 寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。‎ 亚②树青帘③动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。‎ ‎【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚：通“压”。③青帘：指酒旗。‎ ‎1. 欣赏颔联中“不开心”的妙处。‎ ‎ ‎ ‎2．颈联描绘了一幅怎样的画面？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二八）秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。‎ 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。‎ ‎【注释】①迮：[zé]狭窄 ‎1.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.简要赏析尾联的表达作用。‎ ‎ ‎ ‎（二九）夏日六言 陆游 ‎ 溪涨清风拂面，月落繁星满天。数只船横浦口，一声笛起山前。‎ ‎1.本诗，是一首六言绝句，仅短短二十四字，却一句一景，借助溪水上涨、 、皓月已落、 ,将一幅 的山乡夏夜图呈现与读者面前。‎ ‎2.本诗为写景诗不可多得的优秀诗篇，任选角度赏析“溪涨清风拂面，月落繁星满天”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三十）同诸隐者夜登四明山 施肩吾 半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。‎ ‎1.这首诗写出了四明山的什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.结合诗歌内容，对三、四句运用的表现手法作简要赏析。‎ 九年级专题训练题答案 专题七•诗词 ‎【济南真题】‎ ‎（2019）1.示例：庭院中的楝树开满了白色的花，海棠花朵朵凋零，随风飘落，不知不觉已到黄昏。 2.示例一：运用比喻的修辞手法，将春愁比作春云，生动形象地表现了词人春愁之浓重。示例二：运用化虚为实的表现手法，将无形的春愁比作有形的春云，生动形象地表现了词人春愁之浓重。‎ ‎（2018）1.示例：朝霜 汉草 凄凉（悲凉、凄清） 2.示例：“沾”是浸湿的意思，生动形象地写出了诗人和好友分别时泪湿衣襟的情景，表现了诗人送别好友时的不舍之情。‎ ‎（2017）1．坐赐茶 清不寐 心绪起伏，难以入眠2．（诗人心潮起伏难以入眠）透过纱窗，看到弯弯的新月爬上半空，正照在庭院那丛紫薇花上，给紫薇花披上一层如梦般的轻纱。‎ ‎（2016）1.石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在） 2.“透”是穿透的意思。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。‎ ‎（2015）1.草、柳、桃花、李花 春意盎然（生机勃勃） 2.示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。‎ ‎【实战模拟】‎ ‎（一）1.柔美的杨柳 红艳的海棠 2.示例一:“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”。词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出去寻找归乡之舟，化虚为实，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着与痴迷。示例二：“ 海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景衬哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。‎ ‎（二）1.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。 2.写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。‎ ‎（三）1.运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点，为下文抒情做铺垫。 2.思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）‎ ‎（四）1.“柳花飞”、“麦摇波” 欢快、愉悦、悠闲、惬意等 2.傍晚的云彩遮住眼睛，看不见济南,难解心中的相思之情。归去，为何就这般难呢）！这两句诗情景交融（借景抒情），“暮云多”，既是楼头远眺 所及的实景，又成了苏轼远望济南的障碍物，借此抒写离愁曲折有致，深切动人，表达了苏轼对苏辙的思念之情。‎ ‎（五）1.示例：护城河半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花，家家屋舍笼罩在濛濛春雨中。2．示例：①思念家乡；②超然豁达。‎ ‎（六）1．示例：茅屋、弯碕、流水、两陂（任选三个即可） 示例：初夏时节漫步乡间的愉悦（惬意）之情或对初夏景色的喜爱之情。2．示例：胜，胜过、超过的意思。诗中指碧绿的树荫，青幽的绿草远胜过春天的百花烂漫。运用对比，突出了初夏时节的草盛林茂，景色宜人，表达了诗人对初夏美景的喜爱和赞美之情。‎ ‎（七）1.小雨霏霏、落花狼藉；政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉。2．“网”：是网住的意思。运用比喻修辞(拟人），暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，生动表达出要把即将逝去的春天网住，留住春天的心情。表现出诗人政治上失意后的寂寞情绪。‎ ‎（八）1.“细草”（“草”）、“西风”（“风”） 对夏季傍晚美景的喜爱（喜悦、欣喜）2.愁，这里是“忧愁”“害怕”的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出虽然已经到了傍晚，但那些娇嫩的荷花还是害怕天气炎热而躲藏在荷叶下面的情态，表达了诗人夏游荷池时喜悦的心情和对夏季傍晚（大自然）美景的喜爱。‎ ‎（九）1.田畴；稻叶；日光；晓烟（以上四种景物任选其二）；欣喜（愉悦）；悠然自得（惬意）。2.示例一：运用拟人，写黄莺也喜欢清新凉爽的时候，在青山的影子里欢快地鸣唱着。黄莺的啼鸣，为这幅清新的田园图景添上画外音，仿佛在呼唤诗人投身其中，共纳新凉。写出了大自然中的勃勃生机，表达诗人对新凉到来的欣喜和惬意。示例二：诗人通过视觉形象，写黄莺也喜欢清新凉爽的时候，在青山的影子里欢快地鸣唱着。化无形为有形，以渲染气氛写出“新凉”，表达自己对新凉到来的欣喜，表现了诗人的悠闲自得。‎ ‎（十）1. 柿叶、清霜、碧天、竹林（任选三） 积极乐观，旷达洒脱，对壮美秋色的喜爱之情。2. 倚是“倚靠”的意思，在这里使用了拟人的修辞手法，在诗中指湛蓝的天空如水洗过一般明净，和红楼相依相偎。生动形象地写出了红楼和碧水互相映衬的美态，烘托出红楼高耸入云的雄姿，表达了作者对壮美秋色的喜爱之情。‎ ‎（十一）1．示例：萧萧，萧瑟（形容雨声）；淅淅，淅淅沥沥。山路上萧瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着湖岸的蒲苇。运用叠词（拟声词），描绘了一幅风雨萧瑟的景象，烘托了作者孤寂悲凉的心情。2．示例：对故乡的思念；被贬的孤寂悲凉。‎ ‎（十二）1.“萤” “月”；深夜归家的复杂心情（或归家的心切） 2.竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。‎ ‎（十三）1.微雨 飞花（残花） 愁闷（愁苦、忧郁、凄凉、思乡……）2.示例：运用了反问的手法，写自己奔波在外多年，邮亭残花可以看到，却不能观赏到自家园中花，表达了作者背井离乡，在外奔波时的思乡情怀。‎ ‎（十四）1.地点 时令（时间）离情别绪（离别的愁绪）——此句中暗含“愁”（“心”和“秋”）2.示例一：这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。示例二：这句诗语言精练传神，如“尽”，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。示例三：这句诗语言精练传神（或使用叠词），如“悠悠”，表面写江水，又暗含思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。‎ ‎（十五）1. 示例在一个细雨初晴的春日，经过细雨的洗涤后的杨柳，变得更加茂盛苍翠，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。2．示例一：这两句使用拟人手法。上句写春风吹拂思乡的梦，下句写梦追逐着春风回到故乡，把“梦”赋予人的情感，形象地表达了诗人的思乡之情。示例二：两句中使用的动词富有表现力。上句中“吹”字写春风给入眠的思乡者送来故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦。下句中“逐”写梦一路追随春风回到故乡，表达了诗人的思乡之情。‎ ‎（十六）1.示例：缓，慢慢的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。2.示例一：运用衬托（侧面描写）的手法，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。示例二：运用虚实结合的手法，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，实写涧水之香，想象落花情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。‎ ‎（十七）1.小雨翻萍 鹅鸭戏水（鹅鸭逐花）2.鹅鸭不知道春天已过，还争相随着水流去追赶桃花。运用拟人，用“争”“趁”等动词，生动形象地表现了鹅鸭争先追逐桃花的情景，流露出作者的爱春（惜春）之情。‎ ‎（十八）1.一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香。2.伴，陪伴的意思，运用了拟人的手法，通过描写红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物，营造出一个相依相伴、和美融洽的氛围，表达了作者对农村风光的热爱之情。（或表达了诗人热爱农村自然风光，对自由、闲适、和谐田园生活的追求。）‎ ‎（十九）1.水东流 花自落 鸟空啼 孤寂（凄凉、哀伤、愁苦、叹惋等）2.示例：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用寓情于景的手法，通过描写春山中美景无人欣赏之寂静，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对大好河山的寂寞、伤感。其它角度：以动衬静，以乐写哀等。‎ ‎（二十）1.沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。‎ ‎2.示例一：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松对比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芬芳献给了人们的品质。示例二：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。‎ ‎（二一）1.知：理解，明白。春风深知离别之苦，故意不让柳条发青。运用拟人的修辞，把无知的春风写的有情有义，使它与人同具惜别、伤别之心。2.天下伤心处，劳劳送客亭。为人间离苦的感伤。‎ ‎（二二）1.①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。 2.表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗世的节操的礼赞。‎ ‎（二三）1.寒 孤 2.不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。‎ ‎（二四）1.以送者对行人的口吻，表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。 2.“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。‎ ‎（二五）1.诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。2.观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。‎ ‎（二六） 1. 吟余小立闲干外。 2.因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。‎ ‎（二七）1.示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。2.示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒春寒料峭。 ‎ ‎（二八）1.壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。2.明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和悲苦之情。‎ ‎（二九）1.清风拂面（清风徐来也可）、繁星满天（船横浦口/笛起山前都可） 清新、恬淡、静谧、悠远 （任何一个词皆可）2. 示例：雨后溪水见涨，清风拂来，真是心旷神怡。此时月已落，繁星映满天。从视觉和触觉角度，描绘出一幅溪水上涨、清风徐来、繁星满天的山乡夏夜图。渲染出清新静谧的氛围，流露出作者闲适恬淡的心境。（手法也可从虚实相生、动静相宜、层次分明等角度进行赏析，言之成理即可）‎ ‎（三十）1.这首诗写出了四明山清幽、高峻的特点。2.到达了无人之境，忽然，从远处传来悠扬的洞箫声，飘飘忽忽。以声衬静，用“相呼”“箫声”来反衬四明山的幽静，表达了作者平静淡泊的心态、寄情山水的雅趣。‎