第2单元（单元测试）-2019-2020学年上学期高二历史同步精品课堂（人教版必修3）

第2单元（单元测试）-2019-2020学年上学期高二历史同步精品课堂（人教版必修3）

第二单元测试 【满分：100 分 时间：35 分钟】 一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1．（山东省夏津第一中学 2019 届月考）普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的 先驱，他曾经提出：“城邦起源于人的‘自保的要求’，正义、美德应该属于所有的人，法律和 道德只有对人有好处时才能存在，才是真理。”普罗塔戈拉阐述的核心思想是（ ） A．强调了城邦是人和法律的有机结合 B．肯定人在城邦体制中的重要地位 C．客观评价了法律对城邦的重要作用 D．阐释了制定城邦法律的基本原则 【答案】B 【解析】材料“法律和道德只有对人有好处时才能存在，才是真理”实际上强调人是万物 的尺度，从思想理论上论述了人的重要价值，肯定人在城邦中的重要地位，故 B 项正确；材 料没有体现出城邦与人、法律之间的关系，故 A 项排除；材料强调的是人在城邦中的地位， 故 CD 项排除。 2．（河南省安阳市第一中学 2018-2019 学年期中）公元前 5—前 4 世纪的希腊，出现了 一批收取报酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的核心问题是 A．知识与美德的关系 B．自然环境对雅典的影响 C．人在社会中的作用 D．雅典工商业的发展方向 【答案】C 【解析】探索知识和美德关系的是苏格拉底，故排除 A 项；自然环境和雅典工商业的 发展都为雅典民主政治的形成提供了条件，不是智者学派探索的内容，故排除 B、D 项。智 者学派关注的是人类社会和人本身，第一次将人置于世界和社会的中心，故选 C。 3．（云南省新平第一中学 2018-2019 学年期末）希腊先哲奠定了文艺复兴时期人文主义 思潮萌发的基石。亚里士多德的“吾爱吾师，吾尤爱真理”为文艺复兴 A．提供了价值标准定位 B．提供了道德标准定位 C．提供了思维方法定位 D．提供了自然标准定位 【答案】C 【解析】从亚里士多德的对“吾师”和对待真理的态度中看出不盲从、不迷信权威的科学 思维方法，故 C 正确；材料没有涉及价值标准问题，排除 A；若是从道德角度来看，应该尊 师重教，排除 B；真理是理性的体现，而非自然标准，排除 D。 4．（四川省内江市 2019 届高三模拟）从“美德即知识”的观点出发，苏格拉底提出了“德 行可教”的主张，这种主张否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念。这反映了 A．重视思想自由和人格尊严 B．人类自我关怀的人文精神 C．雅典的民主缺乏道德基础 D．罗马法尚处于习惯法阶段 【答案】B 【解析】 “德行可教”的主张表明苏格拉底认为教育可以使人认识到自己灵魂之内已有 的美德，每个人可以通过自身的努力拥有美德，反映出一种人类自我关怀的人文精神。故答 案为 B 项。材料没有反映思想自由，排除 A 项；材料没有反映雅典民主与道德的关系，排 除 C 项；材料信息与罗马法无关，排除 D 项。 5．（吉林省长春实验高中 2019 届月考）古希腊悲剧作家索福克勒斯总是喜欢写人跟命 运的抗争，在他的作品《俄狄浦斯王》中，人的意志与神的意志就进行了激烈的角逐。这说 明 A．知识来自人内心的美德 B．希腊人文主义源远流长 C．宗教的权威受到普遍质疑 D．西方民主政治初步发展 【答案】B 【解析】题干中，古希腊戏剧作品《俄狄浦斯王》取材于古老的神话传说，描述了人的 意志与神的意志进行激烈的角逐，体现了人不屈服于神的意志，发现自我价值，而这种人类 自我意识在更早的时期便有所显现，说明希腊人文主义源远流长，B 项正确；题干反映了人 与神的抗争，没有体现人的知识与美德间关系，A 项错误；这种自我意识的觉醒不能说明当 时希腊人普遍质疑其信仰的宗教，C 项错误；人与神的抗争并非体现民众获取民主权利，故 不能体现民主政治发展，D 项错误。 6．（山东省日照第一中学 2019 届模拟）西方著名哲学家怀特海曾说：“两千五百年的西 方哲学只不过是柏拉图哲学的一系列脚注而已。”怀特海这句话强调的是 A．古希腊哲学对西方哲学影响深远 B．古希腊哲学具有强大的凝聚力 C．西方哲学思想的原创性相对薄弱 D．西方哲学表现出高度的统一性 【答案】A 【解析】 “脚注”的意思就是进行注释，“西方哲学只不过是柏拉图哲学的一系列脚注” 说明古代希腊哲学对于西方哲学影响较大，故 A 项正确；材料并没有说明古代希腊哲学的 凝聚力，故 B 项错误；材料说明西方哲学受到古代希腊哲学影响，不是说明西方哲学没有原 创性，故 C 项错误；材料没有说明西方哲学表现出高度的统一性的信息，故Ｄ项错误。 7．（山东省日照市 2018 届高三三模）古希腊爱奥尼柱式建筑给人一种轻松活泼、优雅 高贵的女人气质，又被称为女性柱，如雅典卫城的胜利女神神庙（如下图）。该建筑风格的 广泛出现 A．彰显了古典人文主义精神 B．反映了希腊女性地位提高 C．表明了希腊建筑艺术高超 D．体现了雅典文化的世俗性 【答案】A 【解析】“轻松活泼、优雅高贵的女人气质”等字眼体现的是人文主义精神，所以该建筑 风格的广泛出现也就彰显了古典人文主义精神，选 A 是符合题意的，正确；希腊妇女并不 享有民主权力，所以希腊女性地位并不高，选项 B 不符合题意，排除；选项 C 只是表面现 象而非实质问题，不符合题意，排除；体现了雅典文化的人文性而非世俗性，选项 D 不符 合题意，排除；故本题选 A。 8．（北京师范大学附属中学 2018-2019 学年期末）“15 世纪末 16 世纪初，无论是政治 家还是学者，无论是贵族还是市民，无论是高级教职人员还是僧侣和教区神父，都对教会的 状况痛心不已，他们中的大部分都认为教皇制度是欧洲流着脓液的症结所在。”与之相关的 史事有 ①康德强调“人非工具” ②马丁·路德提出“因信称义” ③加尔文主张“先定论” ④伏尔泰提出“天赋人权” A．①② B．①④ C．①③ D．②③ 【答案】D 【解析】题干材料强调的是宗教改革的内容，而康德的观点属于启蒙运动，其观点强调 的是以人为本，与宗教并不相关。故①项排除。马丁·路德提出“因信称义”，主张人只有靠 信仰得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，这是其表达对天主教的不满之后所进行的改革， 与题干内容相关。故②项正确。加尔文主张“先定论”，认为永生与永罚、成功与失败等都是 上帝先定，人的意志无法改变，他以此反对对教皇的盲从，否定天主教的等级观念，属于与 题干材料内容相关的史实。故③项正确。伏尔泰提出“天赋人权”是启蒙运动时期的思想家， 属于与题干材料无关的史实。故④项排除。综上所述，本题正确答案为 D。 9．（湖南省衡阳县 2018—2019 学年度期末）关于 16 世纪的宗教改革，有人曾这样比 喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后， 人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革 A．主张废除宗教仪式 B．挑战教会权威 C．肯定王权高于教权 D．否定信仰上帝 【答案】B 【解析】新教并非废除宗教仪式，而是简化宗教仪式，故 A 排除；材料认为，宗教改 革之前，天主教会垄断教义，具有绝对的权威。宗教改革后，人们绕开了教会，直接与“上 帝”对话，挑战以教皇为首的宗教权威，故 B 正确；材料中没有体现王权高于教权，故 C 排 除；宗教改革并非否定对上帝的信仰，而是否定教皇的权威，故 D 排除。 10．（山东省夏津县第一中学 2019 届高三模拟）意大利文艺复兴的代表人物马基雅维利 说：“我们意大利人较之其他国家的人更不信奉宗教，更腐败，都是些不择手段的利己主义 者。”在莎士比亚的笔下，意大利人多为坏蛋，比如伊阿古（《奥赛罗》）、夏洛克（《威尼斯 商人》）之流。这反映了当时意大利（ ） A．资产阶级追求现实世界的享乐 B．天主教会势力遭到了严重打击 C．出现人文主义过于泛滥的弊端 D．经济发展导致了两极分化严重 【答案】C 【解析】根据“都是些不择手段的利己主义者”“意大利人多为坏蛋，比如伊阿古（《奥赛 罗》）、夏洛克（《威尼斯商人》）之流”，结合所学可知，文艺复兴运动重视人的价值、鼓励 人们追求现实生活的幸福，促进了思想解放，但也由于过分推崇人文主义，造成个人私欲膨 胀、社会混乱，故 C 项正确；材料主要反映的是文艺复兴的消极影响，A 项不能准确反映出 文艺复兴的消极影响，排除；B 项是宗教改革的影响，排除；材料没有体现出意大利经济发 展，故 D 项排除。 11．（湖北省重点高中联考协作体 2018-2019 学年期中）人文主义者毕竟为科学的未来 的振兴铺平了道路，并且在开阔人们的心胸方面起了主要作用。只有心胸开阔了，才有可能 建立科学。假如没有他们，具有科学头脑的人就很难摆脱神学成见的学术束缚。下列选项与 材料观点一致的是 A．文艺复兴推动近代科学的兴起 B．科学进步离不开思想的解放 C．宗教改革为科学发展扫清障碍 D．科学改变了人们的思维方式 【答案】A 【解析】材料的主旨是人文主义解放了人们的思想，有利于科学的建立与发展；文艺复 兴解放了人们的思想，起到了促进近代科学诞生的作用，故 A 项正确。“科学进步离不开思 想的解放”不符合材料主旨，B 错误；材料论述文艺复兴对于科学发展作用，不是宗教改革 对于科学发展作用，C 错误；科学改变了人们的思维方式与材料信息不符合，D 错误。 12．（河南省安阳市第三十六中学 2018-2019 学年期中）路德说：“我们应当让世俗政权 在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、 传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权管他。”该材料反映了马丁·路德 A．倡导人的解放 B．否定基督教 C．宣扬《圣经》精神 D．否定教皇地位 【答案】D 【解析】根据材料“不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权 管他”可知，路德是在否定教皇的地位，故 D 项正确；材料描述的是世俗政权的突出地位， 没有涉及人的解放，基督教和《圣经》精神，故 A、B、C 项错误。 13．（河南省正阳高中 2018-2019 学年期中）马丁·路德认为，人们可以透过外在的工作 来洞悉上帝隐藏之事物，这种智慧完全出于自大、盲目和冷酷。据此可知，马丁·路德 A．主张人们虔诚信仰上帝 B．强调主观努力即可获救 C．反对罗马教廷垄断神权 D．宣扬上帝面前人人平等 【答案】C 【解析】马丁·路德反对“人们可以透过外在的工作来洞悉上帝隐藏之事物”，而“外在的 工作”是指罗马教廷对神权的垄断，人们只有借助罗马教廷的工作，才能与上帝沟通，故材 料的主旨是反对罗马教廷垄断神权，故选 C。材料没有体现“虔诚信仰上帝”的信息，故 A 与 材料无关，排除 A。材料也没有体现“主观努力”的信息，故排除 B。材料中没有涉及“上帝面 前人人平等”的思想，故 D 与材料无关，排除 D。 14．（天津市第一中学 2019 届高三月考）孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认 为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主 人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。据此可知，该篇文章的主旨是 A．赞美罗马共和制度的诸多优点 B．研究不同政体产生的影响 C．为法国大革命奠定了理论基础 D．为阐发启蒙思想寻找历史渊源 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，孟德斯鸠是启蒙思想家，他宣扬古罗马的人权，主要是为 了阐发启蒙思想寻找历史渊源，D 选项符合题意。孟德斯鸠赞美罗马共和制的优点，是为了 阐述自己的主张，A 选项排除。材料未涉及不同的政体研究，B 选项不符合题意。孟德斯鸠 的思想影响了法国大革命，但是题干问的是孟德斯鸠的目的，而不是影响，C 选项排除。 15．（黑龙江省牡丹江市第三高级中学 2018-2019 学年期中）有人说，文艺复兴和宗教 改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上的“笼子” 同时，把统治者关进了“笼子”。据此判断，启蒙运动的进一步发展主要体现在 A．推动了近代自然科学的发展 B．批判封建专制制度和宗教神学 C．为“理性王国”的创立奠定了理论基础 D．进一步解放了人们的思想 【答案】C 【解析】根据材料“把统治者关进了笼子”并结合所学知识可知，启蒙运动的进一步发展 主要体现在提出民主制度构想，强调权力的制衡，为“理性王国”的创立奠定了理论基础，故 C 项正确；材料反映的是启蒙思想对政治影响，故 A 项排除；BD 项不属于启蒙运动的新发 展，排除。 16．（福建省东山第二中学 2019 届高三月考）法国大革命爆发之后，一些持批判态度的 人认为启蒙运动必须为道德危机、精神空虚、生存压力甚至环境恶化负责，也有人指出启蒙 自始至终的目标就是要使人们摆脱恐惧，树立自主，但是这个彻底启蒙了的世界却笼罩在一 片因胜利而招致的灾难之中，以下观点理解最准确的是 A．理性成为判断是非的唯一标准 B．过分否定权威产生社会性危机 C．启蒙主义思潮已发了精神危机 D．教会不满批判进行疯狂报复 【答案】B 【解析】材料信息“启蒙运动必须为道德危机，精神空虚、生存压力甚至环境恶化负责…… 但是这个彻底启蒙了的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中”说明了启蒙运动的消极 意义，即启蒙运动由于过分否定权威，从而产生了社会性危机，故 B 项正确；材料信息体现 不出“理性成为判断是非的唯一标准”，故 A 项错误；材料信息涉及到“道德危机、精神空虚、 生存压力、环境恶化”等，故 C 项不符合材料主旨，故错误；材料信息没有涉及教会的疯狂 报复，故 D 项错误。 17．（福建省南平市 2018-2019 学年期末）1750 年，德国史学家杜谷描绘了一幅人类思 维认知方式演化发展的图景：假想的神﹣“本质”和“功能”﹣观察、经验验证和逻辑演绎。这 反映了 A．人类思维认知方式的不断进步 B．近代科学对启蒙思想家的启示 C．社会历史运动发展具有规律性 D．人文主义者对宗教迷信的批判 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，材料中的本质功能的观察、经验的验证逻辑演绎，实际上 反映的是近代自然科学的发展所体现的特点，这为启蒙运动思想的发展创造了条件，故 B 正确；仅凭材料信息并不能说明人类思维认知方式的不断进步，故 A 错误；材料未涉及社 会历史运动的规律性，故 C 错误；材料也没有反映对宗教迷信的批判，故 D 错误。 18．（湖南省益阳市 2019 届高三模拟）霍布斯主张：“人们在订立政治契约时互相协议， 拥戴一个不参加协议、不受契约约束的人做统治者，他的统治是绝对的，人们对他的服从应 是无条件的。”据此可知该主张 A．建立绝对专制的国家政权 B．实行开明的君主制国家 C．保障契约的绝对权威 D．人们有决定政权的权力 【答案】A 【解析】从材料中的“不受契约约束”“他的统治是绝对的，人们对他的服从应是无条件 的”等信息可以看出，霍布斯主张建立绝对专制的国家政权。故答案为 A 项。从材料中的“他 的统治是绝对的”可以看出霍布斯没有主张实行开明的君主制，排除 B 项；霍布斯的观点强 调君主权力的绝对性，而不是保障契约的权威，排除 C 项；材料主张的是君主的权力，不是 人民的权力，排除 D 项。 19．（山东省德州市 2019 届高三模拟）启蒙运动的思想家多数是自然神论者，乐于赞同 上帝存在并创造了世界，但坚决认为，上帝创世后，允许世界按照某些自然法则起作用而不 加以干涉。这说明启蒙运动 A．尚未形成完备思想体系 B．认可天主教会干预世俗生活 C．彻底否定对上帝的信仰 D．理性看待传统的基督教信仰 【答案】D 【解析】根据材料“启蒙运动时期”“上帝创世后，允许世界按照某些自然法则起作用而 不加以干涉”可知，启蒙运动受自然科学的影响，这说明启蒙运动能够比较理性看待传统的 基督教信仰，故 D 项正确；启蒙运动形成了比较完备的思想体系，故 A 项错误；材料“允许 世界按照某些自然法则起作用而不加以干涉”说明 B 项错误；材料“乐于赞同上帝存在并创造 了世界”说明 C 项错误。 20．（河南省驻马店经济开发区高级中学 2019 届模拟）霍布斯认为，在国家产生之前（即 自然状态下），每一个人对于一件事物都享有“自然权利”，但是这种自然权利会带来纷争， 因而在自然状态下的人是“孤独、贫困、污秽、野蛮又短暂的”。为了保全自己和过上更舒适 的生活，在理性的指引下，人们缔结社会契约。以下叙述中，最能体现霍布斯社会契约思想 特点的是 A．政府只有在取得被统治者的同意，其统治才有正当性 B．人与人在自然状态下处于交战状态，人们为了自保而缔结契约 C．政治共同体的代表如果违反了大多数人的意志，人们有权将其罢免 D．签订契约以后，每个签订者都受到法律的制约和保护 【答案】B 【解析】根据题干材料“自然权利会带来纷争”“为了保全自己和过上更舒适的生活，在 理性的指引下，人们缔结社会契约”可以看出人与人在自然状态下处于交战状态，人们为了 自保而缔结契约，故 B 选项最符合题意，D 项错误；材料中没有体现出政府的形成和政治共 同体，故 AC 项错误。 二、非选择题(共 2 小题，共 40 分) 21．(20 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 西方诚信的概念所具有的丰富内涵是在漫长的历史过程中逐步形成的。古希腊 城邦公民德性和古罗马的契约精神、中世纪的救赎道德即宗教改革的因信称义、资本主义的 信用精神，都成为这一概念的因子。 ——李嘉莉等《西方的诚信观念》 材料二 孔子认为君子应当“主忠信”，孟子说：“诚之者，人之道也。”……东汉儒家 经学汇编而成的《白虎通义》提出：“信者，诚也，专一不移也。” ——《儒家诚信思想的三个维度》 西方的诚信是建立在契约精神基础上的，与中国人道主义责任为主的伦理式诚信不同。 道义的责任，不能靠法律约束，故靠自我的道德自律。当然也会存在道德声誉的压力，由此 形成“礼治”传统；而契约责任靠的是法律约束，发生权利与义务的争议就要上法庭，由此产 生了司法独立的雏形。 ——刘文武《伦理式诚信与契约式诚信》 (1)根据材料一，概括西方诚信精神的来源。(8 分) (2)综合上述材料，指出中西诚信观对各自社会发展带来的不同影响，并就此谈谈你对 诚信观念的看法。(12 分) 【答案】 (1)古希腊民主政治与古罗马的契约精神；基督教教义与宗教改革的学说；资本主义商 业信誉精神。 (2)影响：中国社会重视人的道德，形成“礼治”社会；西方社会重视契约精神，形成法治 社会。 看法：将道德与法律相结合，弘扬诚信精神。 【解析】 第(1)问，根据材料一“古希腊城邦公民德性和古罗马的契约精神、中世纪的救赎道德即 宗教改革的因信称义、资本主义的信用精神，都成为这一概念的因子”概括即可。 第(2)问，第一小问根据材料二“道义的责任，不能靠法律约束……由此形成‘礼治’传统” 得出中国社会重视人的道德，形成“礼治”社会；根据材料二“契约责任靠的是法律约束，发 生权利与义务的争议就要上法庭，由此产生了司法独立的雏形”得出西方社会重视契约精神， 形成法治社会。第二小问根据材料一、二可知中西诚信观念来源不同，但都对各自社会产生 了影响，因此综合中西诚信观念可以得出将道德与法律相结合，弘扬诚信精神。 22．(20 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要 教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正 义等道德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 材料二 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论： 伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就 是自由的人…… 孟德斯鸠：每一个国家有三种权力：(一)立法权力；(二)有关国际事项的行政权力；(三) 有关民政法规事项的行政权力……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个 机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便 都完了。 卢梭：人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他 一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别 人的引导，就对运用自己的理智无能为力。 (1)有人说苏格拉底是 18 世纪启蒙思想家的先驱和战友，结合材料一加以说明。(6 分) (2)依据材料二概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。(6 分) (3)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。(8 分) 【答案】 (1)依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展，崇尚知识和自由探索，其思想影 响了 18 世纪的启蒙思想家。 (2)内涵：反对封建专制和贵族特权，三权分立；提倡自由平等、天赋人权，主权在民； 独立思考，理性判断。 (3)原因：近代欧洲资本主义经济发展，资产阶级力量不断壮大，自然科学不断进步。 影响：沉重打击了封建专制势力；推动了人们的思想解放；促进了资本主义经济的发展和资 产阶级革命的爆发；推动了近代自然科学的产生。 【解析】 第(1)问，根据材料一概括出苏格拉底的思想主张，其思想体现了古希腊人文主义的本 质，影响了 18 世纪的启蒙思想家。 第(2)问，概括四位启蒙思想家的思想主张。第(3)问，欧洲人文主义不断发展的原因从 经济、阶级、文化状况角度分析，发展的影响从政治、经济、思想文化角度归纳。