人教A数学必修一幂函数

人教A数学必修一幂函数

河北省容城中学高中数学《幂函数》教案 新人教A版必修1‎ 一．教学目标：‎ ‎ 1．知识技能 ‎ （1）理解幂函数的概念；‎ ‎ （2）通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行初步的应用.‎ ‎ 2．过程与方法 ‎ 类比研究一般函数，指数函数、对数函数的过程与方法，后研幂函数的图象和性质.‎ ‎3．情感、态度、价值观 ‎ （1）进一步渗透数形结合与类比的思想方法；‎ ‎ （2）体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.‎ 二．重点、难点 ‎ 重点：从五个具体的幂函数中认识的概念和性质 ‎ ‎ 难点：从幂函数的图象中概括其性质 ‎ 5．学法与教具 ‎ （1）学法：通过类比、思考、交流、讨论，理解幂函数的定义和性质 ;‎ ‎ （2）教学用具：多媒体 三．教学过程：‎ ‎ 引入新知 ‎ 阅读教材P90的具体实例（1）~（5），思考下列问题.‎ ‎ （1）它们的对应法则分别是什么？‎ ‎ （2）以上问题中的函数有什么共同特征？‎ 让学生独立思考后交流，引导学生概括出结论 答：1、（1）乘以1 （2）求平方 （3）求立方 ‎ ‎（4）求算术平方根 （5）求－1次方 ‎2、上述的问题涉及到的函数，都是形如：，其中是自变量，是常数.‎ 探究新知 ‎ 1．幂函数的定义 一般地，形如（R）的函数称为幂孙函数，其中是自变量，是常数.‎ 如等都是幂函数，幂函数与指数函数，对数函数一样，都是基本初等函数.‎ ‎2．研究函数的图像 ‎（1） （2） （3） ‎ ‎（4） （5）‎ 一．提问：如何画出以上五个函数图像 引导学生用列表描点法，应用函数的性质，如奇偶性，定义域等，画出函数图像，最后，教师利用电脑软件画出以上五个数数的图像.‎ 让学生通过观察图像，分组讨论，探究幂函数的性质和图像的变化规律，教师注意引导学生用类比研究指数函数，对函数的方法研究幂函数的性质.‎ 通过观察图像，填P91探究中的表格 定义域 R R R 奇偶性 奇 奇 奇 非奇非偶 奇 在第Ⅰ象限单调增减性 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递减 定点 ‎（1，1）‎ ‎（1，1）‎ ‎（1，1）‎ ‎（1，1）‎ ‎（1，1）‎ ‎3．幂函数性质 ‎ （1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并且图象都过点（1，1）（原因：）；‎ ‎ （2）＞0时，幂函数的图象都通过原点，并且在[0，+∞]上，是增函数（从左往右看，函数图象逐渐上升）.‎ ‎ 特别地，当＞1，＞1时，∈（0，1），的图象都在图象的下方，形状向下凸越大，下凸的程度越大（你能找出原因吗？）‎ ‎ 当∠α＜1时，∈（0，1），的图象都在的图象上方，形状向上凸，α越小，上凸的程度越大（你能说出原因吗？）‎ ‎ （3）α＜0时，幂函数的图象在区间（0，+∞）上是减函数.‎ ‎ 在第一家限内，当向原点靠近时，图象在轴的右方无限逼近轴正半轴，当慢慢地变大时，图象在轴上方并无限逼近轴的正半轴.‎ ‎ 例题：‎ ‎ 1．证明幂函数上是增函数 ‎ 证：任取＜则 ‎ ‎ ‎ =‎ ‎ =‎ ‎ 因＜0，＞0‎ ‎ 所以，即上是增函数.‎ 思考：‎ 我们知道，若得，你能否用这种作比的方法来证明上是增函数，利用这种方法需要注意些什么？‎ ‎ 2．利用函数的性质 ，判断下列两个值的大小 ‎ （1） （2） （3）‎ 分析：利用幂函数的单调性来比较大小.‎ ‎5．课堂练习 画出的大致图象，并求出其定义域、奇偶性，并判断和证明其单调性.‎ ‎6．归纳小结：提问方式 ‎ ‎（1）我们今天学习了哪一类基本函数，它们定义是怎样描述的？‎ ‎（2）你能根据函数图象说出有关幂函数的性质吗？‎ 作业：P92 习题 2.3 第2、3 题 小结与复习 一.教学目标 ‎1.知识与技能 ‎（1）理解指数与对数,指数函数与对数函数的联系.‎ ‎（2）能更加熟练地解决与指数函数,对数函数有关的问题.‎ ‎2.过程与方法 通过提问,分析点评,让学生更能熟悉指数函数,对数函数的性质.‎ ‎3.情感、态度、价值观 ‎（1）提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认识结构.‎ ‎（2）培养学生数形结合的思想观念及抽象思维能力.‎ 二.重点、难点 重点：指数函数与对数函数的性质。‎ 难点：灵活运用函数性质解决有关问题。‎ 三、学法与教具 ‎1、学法：讲授法、讨论法。‎ ‎2、教具：投影仪。‎ 四、教学设想 ‎1、回顾本章的知识结构 ‎2、指数与对数 指数式与对数式的互化 ‎ ‎ ‎ 指数←→对数值 提问：在对数式中，a，N，b的取值范围是什么？‎ 例1：已知＝，54b＝3，用的值 解法1：由＝3得＝b ‎∴＝＝‎ 解法2：由 设 所以 即：‎ 所以 因此得：‎ ‎（1）法1是通过指数化成对数，再由对数的运算性质和换底公式计算结果.‎ 法2是通过对数化成指数，再由指数的运算性质计算出结果，但法2运算的技巧性较大。‎ ‎2．指数函数与对数函数 问题1：函数分别必须满足什么条件.‎ 问题2：在同一直角坐标系中画出函数的图象，并说明两者之间的关系.‎ 问题3：根据图象说出指数函数与对数函数的性质.‎ 例2：已知函数的图象沿轴方向向左平移1个单位后与的图象关于直线对称，且，则函数的值域为 .‎ 分析：函数关于直线对称的函数为 ‎∴‎ ‎∴‎ ‎∵‎ 小结：底数相同的指数函数与对数函数关于对称，它们之间还有一个关系式子：‎ 例3：已知 ‎（1）求的定义域 ‎（2）求使的的取值范围 分析：（1）要求的定义域，‎ 则应有 ‎（2）注意考虑不等号右边的0化为，则（2）小题变为两种情况分别求出.‎ 建议：通过提问由学生作答 课堂小结：‎ ‎1．指数与对数实质上只是同一数量关系的两种不同的形式，它们之间可以互化，这种等价互化也是指数运算和对数运算的常用方法.‎ ‎2．底数相同的指数函数和对数函数互为反函数，它们的图象关于对称，它们在各自的定义域内增减性是一致的，通过函数图象，利用数形结合，记作指数函数与对数函数的性质.‎ 作业：P‎90 A组 3 7‎ ‎ P91 B组 3 4‎