中考地理 气候 世界的气候复习31

中考地理 气候 世界的气候复习31

第四节 世界的气候 第3课时 ‎[教学目标]‎ ‎1．知识与技能 ‎(1)举例说明纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。‎ ‎(2)从实际生活体验出发，举例说明气候对人类生活和生产的影响。‎ ‎2．过程与方法 ‎(1)通过比较分析世界各地气候的具体案例，认识影响气候的主要因素。‎ ‎(2)通过角色体验，说明气候和人类活动之间的相互作用，理解气候对人类生产和生活的影响。‎ ‎3．情感·态度·价值观 明白人类应该遵循自然规律，理性的控制对气候有负面影响的活动，保护自然环境，倡导绿色生活。‎ ‎[教学重点和难点]‎ 降水量柱状图的绘制和判读。‎ ‎[教学设计思路]‎ 教材分析 这节课的内容在前面第二节气温和降水中都提到过，是对气候一章的归纳和延伸。本节课主要讲述影响气候的三个因素。读图比较分析能力的培养是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。‎ 学情分析 这节课的内容在前面第二节气温和降水中都提到过，学生普遍有印象，理解起来难度也不是很大。利用对比分析的方法将影响气候的因素逐一归纳出来，这些因素对气温和降水的影响重新回顾整理。气候和人类活动与学生生活联系紧密的衣食住行玩，应该能激发学生的学习兴趣，也促使学生关注生活中的地理现象。‎ 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习 课时安排 ‎1课时 ‎[教学准备]‎ 教师：多媒体课件 学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。‎ ‎[教学过程]‎ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 播放各地气候景观 ‎(创设情境)‎ 演示:课件播放世界各地气候景观图片 不同的气候条件下，当地的自然景观和物产差异也非常明显，那么到底是什么造成世界气候的这种差异呢？今天我们就一起探究影响气候的主要因素有哪些。‎ 欣赏课件中景观 引起思考 激发兴趣 探究新知(授新课)‎ 一、 影响气候的主要因素 ‎1．纬度位置 演示：出示两张图片 这是某地理网站上的提供的A、B两地的照片，你能大致猜出分别在哪条特殊纬线附近拍的吗？你的判断依据是什么？‎ 演示：出示世界气候图上两地位置，提供气候图表，对比两地气候差异，说说两地的年平均气温和降水量有何不同？为什么？‎ 板书：影响气候的主要因素 ‎1．纬度位置 演示：课件引导归纳纬度位置对气温和降水的影响 读景观图判断所在纬度位置 对比气候图表，说出两地气候差异，判断影响气候的主要因素 说出纬度位置对气温和降水的影响 ‎2．海陆位置 演示：出示三地植被景观图 观察景观图 植被景观往往可以帮助我们判断当地的降水多少，你能根据植被景观图，判断以下三地的降水变化趋势吗？‎ 演示：出示三地气温曲线降水柱状图 验证降水量的判断 引导观察气温年较差变化，思考这里气候的差异是受什么因素影响而形成的？‎ 板书：影响气候的主要因素 ‎2．海陆位置 判断降水变化趋势 观察气温曲线降水柱状图，说出气温年较差差异，判断影响气候的因素 ‎3．地形因素 演示：拉萨和成都景观和气候图 观察同一纬度的拉萨和成都的气温有什么不同？受气候影响，两地的主要农业生产方式分别是什么？‎ 板书：影响气候的主要因素 演示：多媒体展示山地地形图片，观察植被差异，想一想A坡降水多还是B坡降水多？为什么？‎ 归纳总结：影响气候的主要因素有哪些？‎ 练习 观看课件，小组讨论比较两地的气温差异 说出影响的因素 判断气候对生产方式的影响。‎ ‎4．气候和人类生活 小组竞赛活动 演示课件：每组从“衣食住行玩”选题回答，竞赛计分 板书：气温差异和降水差异，影响人类的生产生活 演示：北极熊被淹死的事件 引发关于全球气候变暖的讨论并阅读材料《气候变暖》‎ 小组竞赛，选题，回答相关问题，计分 感受气候对人类生产生活的影响 感受全球变暖所造成的危机，倡导绿色低碳生活 引导分析变暖的原因和对策 倡导绿色低碳生活 归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点 巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题 ‎[板书设计]‎