湖南省部分地区2020年中考语文解析版试卷精选汇编：说明文阅读专题

湖南省部分地区2020年中考语文解析版试卷精选汇编：说明文阅读专题

说明文阅读专题 常德 阅读下文，完成下面小题。‎ 真实的声音 ‎①你了解自己的声音吗?‎ ‎②相信不少读者在用社交软件和别人进行语音聊天时，都会有意无意地按到自己发送出去的语言信息，听到被录下的声音，却发现自己的声音是如此陌生，和原先认为的大相径庭;也有些喜欢唱歌的朋友，在用唱歌软件录制自己歌声并上传后，却听到自己的音色和想象中完全不一样，连忙尴尬地删除。‎ ‎③这一系列现象的发生，不免让我们疑惑，我们自己的声音究竟是什么样的?为什么自己说话时觉得声音还不错，但传到别人耳朵里后，却变得“傻乎乎”的?或许很多朋友会认为，其实别人听到的才是自己真实的声音，而自己说话时听到的，是经过“自行脑补”后美化了的，并不真实。‎ ‎④这样认为的朋友，其实你们只猜对了一半，自己说话时听到的声音和別人同时听到的确实不一样，但自己听到的也并非“脑补”，它也是真实的。‎ ‎⑤我们首先要知道的是，声音主要来源于两个渠道。‎ ‎⑥第一个渠道是空气传导。当外界出现嘈杂的声音时，这些声音会首先通过你耳朵的外耳道报动鼓膜，再通过鼓膜传导到听觉感受器中，最后通过感受器中的听觉神经将声波信号转换成电信号，传导到大脑皮层，声音就这样被听到了。我们听自己的录音，或者别人听我们自己的声音，都是通过空气传导。‎ ‎⑦第二个渠道是骨传导。当我们自己发出声音时，声音会通过中耳的听小骨传递到颅骨，再由颅骨传递到听觉感受器，经听觉神经在大脑皮层感知声音。我们自己说话时听到的自己的声音，就是通过骨传导被大脑接收。这就是为什么就算你用双手将自己的耳朵严实地堵住，然后轻轻地说话，无论再小声都能感觉得到的原因——我们听自己的声音，不用通过空气。‎ ‎⑧那么问题来了， 空气传导也好，骨传导也罢，究竟哪个声音，才是自己最真实的声音呢?‎ ‎⑨其实。你自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，才是你最本真的声音。声波在固态物质中传递的速度最快，因为固态物质微粒之间的间距比气态和液态物质更小，微粒振动时的能量能够紧密传递下去，所以声波在颅骨中传播的能量不会有太多损失。音调、响度、音色都最接近真实。‎ ‎⑩而声音在空气中传导时，能量损失较大，因为声波在空气中传递最慢，振动的能量有很大部分会被空气中的分子吸收。音调.响度、音色都会发生改变。‎ ‎⑪简而言之，其实当你说话时自己听到的声音，才是失真最小，最真实的 ‎，但可惜的是全世界只有您自己才能听到这真正的声音：而他人听到的你的声音，经过空气传导都失真了。‎ ‎⑫习惯了自己真实的声音。听到失真的当然会感到厌恶了。‎ ‎（选自《奥秘》，2019年第4期。有改动〉‎ ‎8. 第④段中说,“其实你们只猜对了一半”，那么,“另一半”指什么? ‎ ‎9. “那究竟是什么原因造成了这样的差异呢?”一句是从原文中抽取出来的，它最恰当的位置应该是（ ）‎ A. 第②段后 B. 第③段后 C. 第④段后 D. 第⑤段后 ‎10. 第⑨段中的“最接近真实”与第⑪自然段中的“最真实的”是否矛盾?为什么? ‎ ‎11. 为什么“全世界只有你自己才能听到这真正声音”?‎ ‎【答案】8. 自己听到的声音也是真实的（我们自己说话时听到的自己的声音也是真实的）。 9. C ‎ ‎10. 不矛盾。“最接近真实”即不是完全的真实，这是就骨传导本身而言的。骨传导时，声波在颅骨中传播的能量只有很小的损失；“最真实”则是相对于空气传导而言的，与空气传导相比，骨传导的能量损失几乎可以忽略不计。 ‎ ‎11. 因为自己的声音是通过骨传导被我们的大脑接收的，而骨传导失真最小，因此是“真正的声音”；他人听到的自己的声音，是经过空气传导的，都失真了。在这个世界上，我们是自己的“真正的声音”的唯一接收者。‎ ‎ 【解析】8题详解】‎ 本题考查对说明文内容的理解。由第④段中“自己说话时听到的声音和別人同时听到的确实不一样，但自己听到的也并非‘脑补’，它也是真实的”，可概括出“另一半”指“我们自己说话时听到的自己的声音也是真实的”。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对说明文内容和结构的理解和分析。通读全文可知，题干中的“这样的差异”指代第③段中“为什么自己说话时觉得声音还不错，但传到别人耳朵里后，却变得‘傻乎乎’的”，第⑤至⑪段的内容是解说造成这样的差异的原因。“那究竟是什么原因造成了这样的差异呢?”这个句子是承上启下的过渡句，应该放到第④段之后，故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查在理解文章内容的基础上提炼整合信息。“最接近真实”指真实程度很高，由文章第⑨段中的内容可知，“最接近真实”指自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，音调、响度、音色真实程度都很高；第⑩段中说“而声音在空气中传导时，能量损失较大”，那么与空气传导相比，骨传导的能量损失就显得微乎其微了，所以相对于空气传导而言，自已说话时通过骨传导被大脑接收的声音“最真实的”，故“最接近真实”和“最真实的”和二者不矛盾。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查对内容的理解和概括。通读文章第⑥段至第⑩段可知，我们自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，音调、响度、音色真实程度都很高，是自己最本真的声音；他人听到的我们的声音是通过空气传导的，能量损失较大，真实程度较低，所以说“全世界只有你自己才能听到这真正的声音”。‎ 株洲 ‎（一）‎ 提到饮食方式，我们首先想到的就是一群人围坐一来，亲密无间，筷来箸往：晚辈或主人用自己的筷子夹菜敬菜，是餐桌上公认的礼仪，欣然笑纳则是相互之间毫无嫌隙的体现。‎ 但这种合食的饮食方式并不十分古老。在合食制出现前，我们的祖先一直都采用分食的饮食方式。‎ 分食制起源悠运，到西周时期已基本定型规范。人们席地而坐，食物放在食案上，一人一份，分而食之，类似于现在的自助餐。上层社会使用贵重金属、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下层社会则是陶或木制品。在分食制下，统治者通过制定食礼来规定食器的使用规则，严格等级秩序，以此达到表现尊荣与亲疏关系的目的。在周代，青铜器是统治阶层所专用的，被广泛用于祭祀、饮食活动之中。即使在统治阶层内部，以鼎为核心，不同等级所使用的饮食器在数量上也有着严格的等差原则，其组配制度是周人政治等级观念在饮食上的反映。青铜时代的青铜器是政治权利的象征，通过制定食器和食物类别的规制来表达礼义，区别尊卑贵贱，保证上下有序，贵贱不逾，让贵族获得身份认同。‎ 周代的分食还体现在男女不同席进食。尤其是社交场合，关中、中原地区的男女在进食时都要分开，遵循男女有别之扎。不过所谓“千里不同风，百里不同俗”，在南地楚国男女却可以在一起进食。‎ 汉代像旧承袭了周时的分餐饮食风格，成语“举案齐眉”中妻子孟光为表达对丈夫梁鸿的尊敬，在侍奉夫君进食时将食案举至与眉毛平齐，就是汉代实行分食制的例证，汉代的许多壁画及画像砖上都绘有分食场景。‎ 汉代人宴饮时非常重视座次安排，一般情况下主人居中，客人分坐两边。室内宾主宴席，以东向最尊贵，其次为南向，再次为北向，再次为西向。这种礼制方面的等级限制，是辨别分层生活方式的最有效要素，也正是在这种背景下，饮食这一活动成为一种礼制活动，它要求参与者严格按照礼制的规定进行。从食具的选择、食物的类别到饮食中座次的安排，无一不受礼的制约。‎ 魏晋南北朝时期民族融合中，游牧民族与农耕民族的饮食文化相互影响，是分食到合食的过渡阶段。总的来说，魏晋时期多为分餐，南北朝尤其是北朝合食较多，但仍以分食制为主流进食方式。‎ 饮食方式由分食制到合食制经历了一个漫长的发展过程，唐朝时，合食制已基本普及，到宋朝时最终定型。不过，宋以后分食的习惯也没有完全消失，如《红楼梦》描写了大量围全合食的场景后，在第四十回里写到，贾母等人商议给史湘云还席，贾宝玉说：“既没有外客，不必接桌席，每人跟前摆一张高几，各人爱吃的一两样，再一个十锦横心盒子，自斟壶，岂不别致？”可见，在出现合食制千年后的清代，某些场合（如家宴），依然有分食的习惯。‎ 由于朱元璋出身贫民，明朝的一些餐具则有比较鲜明的从下层影响上的特点。如筷子就是从平民下层普及到上层的。明初到中国来的朝鲜人曾非常讶异：“你们怎么不用勺子吃饭了？”‎ 饮食方式的转变是多重因素作用的结果。新型家具的使用、餐具的改进、烹饪技术的丰富以及社会心理、家庭伦理等的变化，都会使饮食方式发生改变，并与社会变化相呼应。‎ ‎8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3分）‎ A.先有分食制的普及，后来才有合食制流行。‎ B.在周代，楚地男女则是可以在一起进食的。‎ C.汉代所有壁画及画像砖上都绘有分食场景。‎ D.由分食制到合食制经历了漫长的历史进程。‎ ‎9.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.分食制起源于西周，食物放在食案上，一人一份，分而食之，类似现在的自助餐。‎ B.周朝人以占有地的多少来区分等级的高低，汉代人则轻视鼎而非常重视座次安排。‎ C.由分食制到合食制，是因为魏晋南北朝时期农耕民族接受了游牧民族的饮食文化。‎ D.家具、餐具、烹饪技术及社会心理、家庭伦理的变化，都会对饮食方式产生影响。‎ ‎10.传统合食制的优点是 、 ；缺点是 ，改进的办法是 。（4分）‎ ‎【分析】这篇说明文介绍了由分食制到合食制漫长的历史进程。让我们了解了饮食方式的转变是多重因素作用的结果。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。‎ ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查筛选信息。 ABD．正确； C．有误，原文是“汉代的许多壁画及画像砖上都绘有分食场景”，“汉代所有壁画及画像砖上都绘有分食场景”说法太绝对化。 故选：C。 （2）本题考查对原文内容的理解和分析。 A．有误，原文是“分食制起源悠远，到西周时期已基本定型规范”，“分食制起源于西周”错误。 B．有误，根据“以鼎为核心，不同等级所使用的饮食器在数量上也有着严格的等差原则，其组配制度是周人政治等级观念在饮食上的反映”可知，“周朝人以占有鼎的多少来区分等级的高低”无中生有。 C．有误，魏晋南北朝时期民族融合中，游牧民族与农耕民族的饮食文化相互影响，是分食到合食的过渡阶段。饮食方式的转变是多重因素作用的结果。“因为魏晋南北朝时期农耕民族接受了游牧民族的饮食文化”说法错误。 D．正确。 故选：D。 （3）本题考查对原文内容的理解和分析。结合“一群人围坐一桌，亲密无间，筷来箸往：晚辈或主人用自己的筷子夹莱敬菜，是餐桌上公认的礼仪，欣然笑纳则是相互之间毫无嫌隙的体现”可知，合食制的优点是：可以彰显礼仪，增进情感。但筷来箸往，不卫生。所以在聚餐时时，可以使用共用的筷子、勺子等。 答案： （1）C （2）D （3）彰显礼仪、增进情感；不卫生；使用共用的筷子、勺子等。‎ ‎【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。‎ 衡阳 口罩：隔离病毒的“武器”‎ ‎①1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速蔓延开来，短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了传播途径，给病人提供有针对性的治疗，不到4个月时间就战胜了这场灾难。‎ ‎②同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩。‎ ‎③设计之初，伍连德曾将口罩的绑带设计成两端各三条：上方两条沿耳上方系在脑后，中间的沿耳下系在颈后，下方的则向上系在头顶。为使用方便，不久后他将绑带简化成两对，而防护作用依旧。这样一款自制口罩，简单易戴，价格低廉，被称为“伍氏口罩”。‎ ‎④口罩变成公众常备物品，则伴随着一场“史上最可怕的传染病”。‎ ‎⑤1918年3月，流感在美国爆发。由于150万美军被陆续派往欧洲参战，流感病毒以惊人的速度席卷了欧洲大陆，并造成全世界空前的灾难。‎ 一年多的时间里，这次流感共造成了世界5000万至1亿人死亡。‎ ‎⑥这种传染病被称为“西班牙流感”，其实疫源地并不在西班牙，而是因为当时该国是中立国，未对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙。西斑牙流感传播的后期，人们才普遍意识到防疫的重要性。口罩成为预防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。虽然只是简易款，以今天的防护标准来看，其抵御病毒侵袭的效果并不怎么样。但不可否认，口罩已变成全民用品。‎ ‎⑦在疫情防控中发挥了重要作用的口罩继续发挥着更多防护作用。‎ ‎⑧1952年12月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，口罩成为在雾都生存的必需品。制作口罩的材料也在对抗污染的过程中不断进化。各国陆续颁布了职业健康法，通过各种措施推动现代口罩技术的不断发展和应用。‎ ‎⑨如今，口罩在世界范围内已经成为一个年产值超百亿元的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。近年来，口罩的技术含量逐渐增加，除了医用外科口罩，防尘、防花粉、防雾霾，甚至防紫外线、带清凉感等个性化品类也不断面市。‎ ‎（选自《北京日报》，有删改）‎ ‎19．下列选项与原文意思不相符的一项是（ ）（2分）‎ A．“伍氏口罩”由医学博士伍连德设计，简单易戴，价格低廉，在抗击肺鼠疫中发挥了重大作用。‎ B．“西班牙流感”因为疫源地在西班牙而得名，在一年多的时间里，共造成全世界5000万至1亿人死亡。‎ C．“史上最可怕的传染病”使口罩变成了公众常备物品。‎ D．口罩在世界范围内已经成为一个年产值巨大的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。‎ ‎20．结合文章内容，回答下列问题。（5分）‎ ‎（1）第⑤段中的划线句运用了 的说明方法准确地说明了 。（2分）‎ ‎（2）下面句中加点词语能否删去？请分析原因。（3分）‎ 这场瘟疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速蔓延开来，短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。‎ ‎21．文章写了口罩的发展史，其中促进口罩发展的事件有哪些？请写出两大事件。（2分）‎ ‎【分析】本文按时间顺序，说明了口罩由设计发明到如今普遍使用的历程。文章以三次重要的疫情事件为中心，说明了口罩在三次疫情中的作用。‎ ‎【解答】（1）本题考查文章内容的理解。 ACD．正确。 B．有误，由原文中“这种传染病被称为‘西班牙流感’，其实疫源地并不在西班牙”‎ ‎，可知“西班牙流感”因为疫源地在西班牙而得名是错误的。 故选：B。 （2）①本题考查说明方法及其作用的分析。“共造成了世界5000万至1亿人死亡”，是列数字的说明方法，具体准确地说明了这次疫情造成的后果之严重。 ②本题考查词语作用的分析。“短短4个月”，从时间上进行了限制，体现了说明文语言的准确性，因此不能删去。“短短”说明了时间短，瘟疫蔓延速度之快，造成的死亡人数之多。 （3）本题考查文章信息的提取和概括。促进口罩发展的事件，第一件事是在①②③段，可概括为：1910年冬，在哈尔滨鼠疫中，伍连德设计发明了用棉纱做成的简易口罩。第二件事在第④⑤⑥段，可概括为：1918年，“西班牙流感”使口罩成为公众常备物品。第三件事在第⑧段中，可概括为：1952年，伦敦严重的空气污染使口罩成为对抗污染的必需品。 答案： （1）B （2）①列数字  流感造成的死亡人数之多 ②不能删去。“短短”强调时间之短，说明了瘟疫扩散速度之快，范围之广，造成的死亡人数之多。 （3）1910年冬，在哈尔滨鼠疫中，伍连德设计发明了用棉纱做成的简易口罩。1918年，“西班牙流感”使口罩成为公众常备物品。1952年，伦敦严重的空气污染使口罩成为对抗污染的必需品。‎ ‎【点评】说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性的： 1、表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下等。 2、表示限制的词语：（1）限制范围：全都、所有、有的、只有、大部分等；（2）限制程度：仅、最、很、非常、几乎、格外等；（3）限制数量：很多，几个、许多、很少等；（4）限制频率：经常、屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等； 3、表示修饰的词语：一丝、漫长、野生、空前。 4、表明资料来源的词语：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示。‎ 湘西州 ‎（三）阅读《L型菌》一文，完成17-19题。（10分）‎ ‎①治疗细菌性疾病，人们往往借助于各种抗生素。如果药物治疗不彻底，病菌表层细胞受损缺失但并未死亡，此时症状虽有所缓解，但病根未除，这样会造成疾病的慢性迁延或反复发作。‎ ‎②‎ 细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足，作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，终至不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以细胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆汁等。各种病菌均可以L型形式残存下来。‎ ‎③近几年研究发现，过去所谓“病因不明”的疾患，有一部分正是由于各种细菌的L型引起的。这是由于细菌一旦形成L型后，不能耐受外界低渗环境，需要在含有血浆和高浓度盐分的培养基中生长，若仍用常规的培养技术，常因生长不良或存活时间不长而作无细菌生长论处，导致临床上病原不明。‎ ‎④防治细菌L型疾患也值得注意，因该菌缺损细胞壁，使作用于细胞壁而起抑杀作用的抗生素类药物无用武之地，只有那些作用于细胞浆质及核酸合成的抗生素和药物才能达到功效。但为全面起见，医学专家建议，最好将作用于细胞壁和细胞质的两类抗生素联合应用，以期收到良好的治疗效果。‎ ‎17．对第②段中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是（3分）（ ）‎ A．病菌细胞壁受损 B．病菌失去细胞壁 C．病菌失去表皮 D．病菌表皮受损 ‎18．下列说法，能作为“L型菌会导致一些疾患病因不明”原因的一项是（3分）（ ）‎ A．细菌表层细胞壁受损缺失导致L型菌出现。‎ B．L型菌生命力顽强，可以修复成原先的病菌。‎ C．L型菌未能在含有血浆和高浓度盐分的培养基中生长。‎ D．各种妨碍细胞合成的因子，均可导致病菌以L型形式残存下来。‎ ‎19．第③段中“若仍用常规的培养技术”一句中“常规”二字能否删除？为什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎【分析】本文的说明对象为“L型菌”。文章介绍了L型菌的成因、L型菌可以修复、L型菌会导致一些疾患病因不明等有关知识。说明顺序是逻辑顺序。‎ ‎【解答】‎ ‎（17）本题考查对文章内容的理解。 A．正确。 B．有误，不是失去细胞壁，而是细胞壁受损。 C．有误，不是失去表皮，而是细胞壁受损。 D．有误，不是表皮而是细胞壁。 故选：A。 （18）本题考查对文章内容的理解分析。 A．有误，此句表明L型菌出现的原因。 B．有误，此句表明L型菌可以修复。 C．正确。 D．有误，此句表明L型菌的成因。 故选：C。 （19）本题考查对说明文语言特点的把握。“常规”是一般的，通常的意思。在这里是指只是常规的培养的技术会让它生长不良。 答案： 17．A【B．不是失去细胞壁，而是细胞壁受损。 C．不是失去表皮，而是细胞壁受损。D．不是表皮而是细胞壁】‎ ‎18．C【A．L型菌出现的原因，B．L型菌可以修复，D．L型菌的成因。】‎ ‎19．不能删除，“常规”是一般的，通常的意思。（1分）在这里是指只是常规的培养的技术会让它生长不良。（1分）如果删去，就变成所有的培养技术都会让它生长不良，导致临床病因不明，这不符合科学实际。（1分）同时也体现了说明文语言的准确性和严谨性。（1分）‎