六年级上册数学教案-6《第6课时　求百分率的应用题(2)》 人教版

六年级上册数学教案-6《第6课时　求百分率的应用题(2)》 人教版

‎《第6课时　求百分率的应用题(2)》教学设计 教学目标 ‎1．理解稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。‎ ‎2．能正确解答这类应用题。‎ ‎3．培养学生类推、迁移的能力。‎ 教学重点 沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。‎ 教学难点 两种解题方法的对比。‎ 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 ‎1课时 教学过程 一、情景导入 ‎1．找出下列各句的单位“1”，并列出数量关系式。‎ ‎(1)桃树的棵数是梨树的75%。‎ ‎(2)科技书的本数是连环画的50%。‎ ‎(3)全校男生人数是女生人数的96%。‎ 学生独立思考，指名汇报，集体订正。‎ ‎2．学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？‎ 学生独自审题：‎ ‎①分率句：今年图书册数增加了。‎ ‎②单位“1”：原有图书册数。‎ ‎③数量关系：原有图书册数×今年图书册数占原有的分率＝现有图书的册数。‎ ‎④原有图书册数＋今年比原来增加的图书册数＝现有图书的册数 ‎⑤列式：1400×(1＋)或1400＋1400× 这节课，我们就一起来学习《求百分率的应用题》。（板书课题）‎ 二、合作探究 ‎1．教学例4。‎ ‎(1)课件出示例4。‎ ‎(2)学生读题与预习中的第2题比较，找条件和问题并和复习题进行比较，找题中的分率句，确定单位“1”，找题中的数量关系式。‎ ‎(3)引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？‎ ‎①今年图书增加的部分是原有的12%。‎ ‎②今年图书的册数是原有的120%。‎ ‎(4)学生讨论后分小组交流，并独立列式计算。‎ 第一种：1400×12%＝168(册)‎ ‎1400＋168＝1568(册)‎ 第二种：1400×(1＋12%)＝1400×112%＝1568(册)‎ ‎2．通过这道题的学习，你明白了什么？(求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算)‎ 三、应用反馈 ‎1．完成教科书第91页“做一做”第1、2题。‎ ‎2．完成教科书第93页练习十九第7、10题。‎ ‎3．学生做教科书练习十九的第5、6题。‎ ‎4．希望小学今年毕业的学生比去年毕业的增加了15%。去年毕业80人，‎ 今年毕业的学生有多少人？‎ ‎5．小亮上次数学竞赛的成绩是85分，这次成绩提高了10%。小亮这次得了多少分？‎ ‎6．小林原来每分钟能打90个字。经过假期练习，现在打字的效率提高了20%。小林现在每分钟能打多少字？‎ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获和疑问吗？‎ 五、课后作业 练习十九第8、9题。‎ 六、教后反思 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎