- 2021-05-12 发布 |
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文档介绍
人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案(五)
人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案(五) 教学内容: 教材第12页例1,例2及做一做 教学目标 知识目标:能在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。 能力目标:探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。 情感目标:培养认真、仔细、书写工整的习惯。 学情分析: 学生对于写竖式笔算是刚接触,因为学生已经学会两位数加整十数和一位数口算的方法,已经有了一定得口算基础。而本节课就是在这个基础上进行学习不进位加法的笔算方法新知识,并通过动手操作,交流的方式突破新课的难点,从而更好地获取知识。 教学重点:理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则,能熟练计算。 教学难点:理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题,切记相同数位要对齐。。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。你从图中知道了哪些信息?你能提出什么数学问题吗? 生自由回答。 二、 自主学习,获取新知。 师:有这么多的问题,关于二一班学生和本班的带队老师一共有多少人我们如何解答呢? 学生独立解决。 三、展示交流结果,点拨归纳 1、解决第一个问题(例1)。 小组合作,也可以请小棒来帮忙。 学生汇报: (1)用口算35+2=37 。 (2)用小棒,先摆3捆5根,再摆2根,合起来是3捆零7根,也就是37。 (3)我使用竖式计算的,个位5+2=7,在个位写7,十位3+0=3,在十位下面写3,所以等于37。 你认为哪一种方法又快又准确? 2、师小结:可以写成竖式,用笔算又快又准确。但是要注意个位上的5要和个位的2对齐。 3、练习:第12页做一做,看看那些同学算的又对又快。 快的同学板演,并说说怎样对位? 4、用笔算解决第二个问题(例2)。 二(1)班和二(2)班一共有多少名学生? 学生独立完成后指名板演并说算理。 5、全班谈论交流:用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐,也就是相同数位要对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。) 四、巩固练习 当堂检测 1、第13页做一做 2、练习二第1题。 五、交流收获,体验成功 。 通过这节课的学习,你有哪些收获? 六、作业: 练习二第2题。 查看更多