四年级下语文一课一练2020四年级语文下册第三单元10《绿》作业新人教版

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四年级下语文一课一练2020四年级语文下册第三单元10《绿》作业新人教版

绿 一、写同音字。 píng 花( ) ( )果 草( ) 公( ) jǐ 拥( ) ( )南 自( ) 自( )自足 huī 指( ) ( )色 光( ) ( )复 二、小亮在《新华字典》中看到“叉”字读“chā”时有四个意思,在“交叉”中“叉”的 意思是( ) 三、下面句子中所使用的省略号的作用是( ) 到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… A.说话的断断续续。 B.列举的省略。 C.语意未尽。 D.话题的跳跃或转换。 四、读句子,完成练习。 1.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。 (1)这句话运用了的修辞手法,表达出了作者的、 之情。 (2)我会按照这样的句式仿写:是,是 ,是,也是。 2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起…… 所有的“绿”会按着节拍飘动是因为,这样写。 五、课内阅读。 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 叉:①一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具;②用叉子扎取;③交错; ④形状为“×”的符号,表示错误或不同意等。 绿得发黑、绿得出奇; 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。 1.诗中的“绿”实际指的是( ) A.绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色,生命的象征。 2.风、雨、水、阳光都不是绿的,作者写它们是绿的是为了 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 (1)“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。( ) (2)“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。( ) 4.作者说春天的世界“到处是绿的”,从中可以体会到作者怎样的思想感情? 六、课外阅读。 绿叶 刘湛秋 朦胧中一个个虚点, 芊毛与脉络那样纤细。 在春天的调色板上, 飘落雨水留下的痕迹。 枝头抽出第一片嫩叶芽, 幼儿微弱的呼吸, 它胆怯地试探着世界, 测量着空间的距离。 风是它永恒的保姆, 钢琴等待着森林交响曲, 生命,哪怕是细小到一片叶子, 也在顽强地展示着自己的力。 1.写出绿叶的生长过程。(用文中的语句回答) ( )→( )→森林交响曲。 2.诗中最能反映主题的一句是( ) A.在春天的调色板上,飘落雨水留下的痕迹。 B.它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离。 C.风是它永恒的保姆,钢琴等待着森林交响曲。 D.生命,哪怕是细小到一片叶子,也在顽强地展示着自己的力。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 (1)第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。 ( ) (2)“它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。( ) 4.这首诗表达了作者怎样的情感? 七、请你回忆一下学过的古诗,哪些诗句带有“绿”字,和同学比一比,看谁写得多。 参考答案 一、瓶 苹 坪 平 挤 济 己 给 挥 灰 辉 恢 二、③ 三、B 四、1.(1)排比 激动 欣喜 (2)示例:飘的云 红的 飞的鸟 红的 立的树 红的 空气 红的 2.在同一阵风的吹拂下,所有的“绿”摆动的节奏都是一样的让“绿”具有了灵性 五、1.C 2.更好地表现到处是充满生机的气象。 3.(1)× (2)√ 4.表达了作者对绿色的喜爱和赞美。 六、1.一个个虚点 第一片嫩叶芽 2.D 3.(1)√ (2)× 4.赞美了绿叶顽强的生命力。 七、示例:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(《赠刘景文》) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(《咏柳》)
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