部编版五年级语文上册第四单元习作:二十年后的家乡 创新教案

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文档介绍

部编版五年级语文上册第四单元习作:二十年后的家乡 创新教案

创新教案 二十年后的家乡 ‎【习作要求】   1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。   2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。   3.指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当。 【教学重点】   1.引导学生充分发挥想象。   2.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。‎ ‎3.指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当。 【教学过程】 一、谈话导入,激发兴趣   二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?  二、推想二十年后家乡的变化,建构文源 ‎1.写二十年后的家乡,我们要侧重写哪些变化?    ⑴ 家乡二十年后景物的变化:     街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。    ⑵‎ ‎ 二十年后家乡人物的变化:   爷爷奶奶外貌、言行的变化,爸爸妈妈外貌、言行的变化,同学的变化等,诉说家乡的变化、离别情。    ⑶ 看到二十年后家乡的变化,自己情感的变化  三、师生合作,探索表达方法 ‎  1.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法:‎ ‎    (开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)   2.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。   3.指导学生编写习作提纲。‎ ‎4.指导学生叙述要做到详略得当,突出重点。 四、试写初稿,自行修改 ‎  1.要求书写工整,语句通顺。   2.教师巡视,提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 五、小组评议,互改   1.小组内互读互改,提出修改建议。   2.修改步骤:‎ ‎    思路──重点(家乡人事景物的变化,详略是否得当)──开头、结尾──字词句(是否通顺)‎ ‎ 六、推出佳作,共同欣赏。‎ 每个小组都推选出一篇好的阿作品,向全班同学展示。‎
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