七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件2新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件2新人教版

第七课 亲情之爱 2 爱在家人间 一 、 导入新课 你知道 7 月 17 日有什么特殊意义吗？ 7 月，取谐音戏称为“吃月”，“ 7 ・ 17 ”谐音是“吃一吃”，故众多权威媒体号召“ 7 月 17 日这天，不加班、不应酬，回家吃饭”，并把这一天定为“回家吃饭日”。号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。回到家中自己动手烹饪，一家人坐在一起吃饭。这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。 “回家吃饭日”成为网络热议话题。不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家好好给自己、给父母做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。 看到这则材料你有何感受？ 二、讲授新课 环节一：爱的体味 1. 说说家里的亲人有哪些？ 2. 晒晒幸福 问：翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你有什么感受？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这分情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 爱的体味 —— 亲情在哪里？ 情境一：我和爸妈之间并不是很热情，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情，妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少，亲情在哪里？ 情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊的话题最多的还是小妹妹，没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的小公举了，好难过，亲情在哪里？ 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现 , ，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 怎样认识家庭中的亲情之爱？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 ③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 环节二：爱的碰撞 蛋炒饭里的“味道” 公益广告视频：（泰国暖心公益广告短片《一碗蛋炒饭》） 观看视频，思考问题： （ 1 ）蛋炒饭里的“味道”是什么味道？ （ 2 ）看过视频你有什么感触？ （ 3 ）“她”为什么离家出走？ （ 4 ）说一说我们与父母起冲突的原因是什么？ （ 1 ）蛋炒饭里的“味道”是一种亲情的味道。 （ 2 ）心里感到震撼，妈妈无论怎样的唠叨甚至生气，子女始终是她的心里的牵挂。作为子女应当多理解父母，关心体贴父母等。 （ 3 ）不理解妈妈，嫌妈妈唠叨、多事、限制自己等。 （ 4 ）独立意识与现实依赖存在矛盾。 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 一个女儿眼中的父亲 5 岁的时候 : 爸爸好伟大啊！ 10 岁的时候 : 爸爸真厉害，什么都知道哇 ! 13 岁的时候 : 爸爸说的也不是全对哦，好象不是那回事吧 ! 20 岁的时候 : 懂什么呀，我们之间有代沟，你不了解我们这个时代。 25 岁的时候 : 真罗嗦 , 你那个时候不能跟我们这个时候比了。 35 岁的时候 : 有的时候是要和爸爸商量一下啊 ! 40 岁的时候 : 唉！那个时候要是听爸爸的话该多好啊 ! 50 岁的时候 : 爸爸走了，真希望能再跟老人家聊一聊啊！ 仔细阅读上面的文字，结合自己的体会，回答下列问题： （ 1 ）女儿眼中父亲的形象不在“高大”是从哪个年龄开始的？ （ 2 ）这说明了什么？ 青春期期间的代际差异。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 看球时间 期中考试进入第三天，王亮寄予希望比较大的一科数学考砸了，本来心情不好，加上妈妈不断地唠叨。王亮一下子恼了： “ 我知道了，不要说了！ ” 然后重重地把房门关上了！妈妈的火也噌地蹿了上来： “ 怎么，不容许我说话了！ 怎么那么大脾气！我是你娘，不是你的佣人和出气筒！ " 之后各自回屋，开始了冷战。晚饭后，王亮似乎忘记了不快，和英语家教打电话补习英语。妈妈决定决定利用儿子看足球的时间谈话，觉得这样能够自然些。 …… 母：你今天中午怎么了，怎么脾气这么大 ? 子：上午没考好，心里烦躁。 母：妈妈并没有抱怨你呀！不就是一期末考试嘛，咱们发现问题就行了，今后改正它，烦躁有用吗 ? 子：你说的原因我已经认识到了，我也知道今后学习不能去猜题，要全面复习到，并且决定一定做好错题本。可是你又说了第二遍，我就烦了。 母：那么你最近总是把房门插上，就是睡觉和听音乐时也不开门，是在防备谁呢 ? 咱这个家里只有咱们俩呀！ 子：不知怎么的，最近我总想一个人呆着，不喜欢被打扰，你总是在我毫无防备的情况下推门而入，吓我一跳。 母：你的房间比较特殊，直通阳台，有时我要去阳台晒衣服、取东西。那我今后先敲门再进可以吗 ? 子：可以。 母：那咱俩约定一下，今后谁想发脾气时先想想，对方会不会不高兴，然后再发。毕竟家里就咱俩，咱们都有义务为对方创造快乐！ 阅读材料思考：王亮与妈妈的做法有哪些可取之处？假如采取不当方法，将会有怎样的结果？ 亲子冲突的影响 ①亲子冲突时亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善。 ②过度、频发的亲子冲突，具有巨大的隐患和消极作用，会伤害双方的感情，影响家庭的和谐。 环节三：沟通传递爱 被控制的爱 我母亲一直倾向于把我关在家里，喜欢按自己的喜好包办事情。小学一二年级的时，有次班里搞文艺演出，班主任要求大家穿齐膝短裤参加，但母亲不由分说地让我穿长裤。从小到大几乎我的所有的衣服都是父母包办。五六年级时，我对奥数很有感觉，而一开始，母亲并不愿意让我去。一次参加奥数考试回来后，我发现携带的文件夹不见了，找回后发现被人划坏并涂抹，回到家后，母亲不但没有安慰我，反而说： “ 这下你知道外面的世界很精彩了吧！”高中时，我曾强烈要求到外面的学校上学，但遭到了父母的拒绝。后来我考上了北大，以为能远离家乡，逃离父母的“控制”，但依然没有。就在离开前，家人要求我跟北京的大姨打电话，请她之后多多照顾…… 读完这则材料你有什么感受？ 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应当冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 （ 2 ）化解亲子冲突的办法 ①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 拓展延伸 爱要说出来 制作一张亲情卡，写上你对亲人的爱，回家后交给相应的亲人。 请同学们谈一谈通过本课的学习你收获了什么？ 四、课堂小结