【生物】2018届人教版一轮复习专题17-2通过激素的调节学案

【生物】2018届人教版一轮复习专题17-2通过激素的调节学案

‎【学案导航】---明方向！‎ ‎【课程学习目标】‎ ‎1.描述动物和人体的激素调节。‎ ‎2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。‎ ‎3.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。‎ ‎4.探讨动物激素在生产中的应用。‎ ‎5.尝试运用反馈调节的原理,解释一些生命现象。‎ 第一层级：预学区.不看不讲 ‎【知识体系梳理】‎ 一、激素调节的发现 ‎1.发现:①是人们发现的第一种动物激素,是由②小肠黏膜分泌的。人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外,还存在着③激素调节。但是神经调节仍处于主导地位。‎ ‎2.由④内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。‎ 二、激素调节的实例与特点 ‎1.血糖平衡的调节 ‎(1)正常情况下,血糖含量在⑤0.8~1.2 g/L的范围内保持相对稳定。 ‎ ‎(2)正常情况下血糖的来源有食物中的糖类消化吸收、⑥肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有⑦氧化分解释放能量、合成⑧糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。‎ ‎(3)参与血糖调节的激素为⑨胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用,肾上腺素和胰高血糖素为协同作用。‎ ‎(4)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。‎ ‎(5)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。‎ ‎2.甲状腺激素分泌的分级调节 ‎(1)甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受到垂体(分泌促甲状腺激素)和下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)的调节。‎ ‎(2)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少。甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制。‎ ‎3.激素调节的特点:微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞。‎ ‎【基础学习交流】‎ ‎1.人们发现的第一种激素是什么?生命活动的调节中什么占主导地位?‎ ‎2.正常情况下,人体血糖含量为多少?人体血糖的来源和去路主要有哪些?‎ ‎3.参与血糖调节的激素主要有哪些?胰岛素和胰高血糖素是如何发挥作用的?‎ 第二层级：导学区.不议不讲 ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:激素调节的发现及实例 ‎1.根据促胰液素的发现过程完成下表。‎ 一般程序 促胰液素的发现 发现问题 向狗的小肠上段肠腔注入稀盐酸,能引起①　　　　分泌,注入血液中则不会 ‎ ‎②　 ‎ 斯他林和贝利斯的假设:在③　　的作用下,④　　　　可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液运输到胰腺,引起胰液分泌 ‎ 实验验证 将⑤　　　　和⑥　　　混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液中 ‎ 结果分析 发现胰腺分泌胰液 得出结论 ‎⑦　　　　　　　　　　　 ‎ ‎2.请说出人体主要内分泌腺(或细胞)及其分泌的激素。‎ ‎3.请补充完成下表,对调节血糖平衡的激素进行比较。‎ 激素名称 分泌部位 作用部位 生理作用 ‎4.请完成血糖调节的模型建构。‎ 知识点二:甲状腺激素分泌的分级调节 你能完成甲状腺激素分泌的分级调节过程图解吗?‎ ‎【思维拓展应用】‎ 例1　下图为血糖的生理调节过程,下列叙述中,错误的是(　　)。‎ A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C,从而使血糖浓度降低 B.血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌 D,从而使血糖浓度上升 C.C 与 D 表现为相互拮抗 D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病 例2　下图是甲状腺活动的调节示意图。请结合图解回答:‎ ‎(1)图中的“刺激”可由哪种因素引起,试列举两种因素。　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)激素Ⅰ、激素Ⅱ和激素Ⅲ分别是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)图中的“(+)”和“(-)”分别表示　　　　和　　　　。 ‎ 第三层级：固学区.不练不讲 ‎【基础智能检测】‎ ‎1.下列关于促胰液素及促胰液素发现的叙述中,不正确的是(　　)。‎ A.促胰液素是人类发现的第一种激素 ‎ B.促胰液素由小肠黏膜分泌和释放 C.促胰液素的发现使人类对动物的生命活动调节有了新的认识 D.促胰液素通过消化液运输到靶器官 ‎2.人体的激素和酶二者相比,相同点有(　　)。‎ ‎①都是蛋白质　②活细胞都产生　③需要量很少　④由内分泌腺分泌　⑤缺少时都会引起疾病　⑥人体正常生命活动中不可缺少　⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A.①②⑦　　　　　　　B.③⑤⑥　　　　　　　C.③④⑤⑥　　　　　　　D.③④⑥‎ ‎3.在激素分泌的调节中,下列器官相互作用的正确表示是(　　)。‎ ‎【全新视角拓展】‎ ‎4.激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请分析回答:‎ ‎(1)胰岛A细胞能分泌　　　　　　　,影响其分泌的刺激X最可能是　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中,①结构称为　　　　　　,②结构位于　　　　　。 ‎ ‎(3)靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是　　　　。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌,该化学物质称为　　　　　　　　。 ‎ 第四层级：思学区.不思不复 ‎【思维导图构建】‎ ‎【答案】‎ ‎【知识体系梳理】‎ ‎①促胰液素　②小肠黏膜　③激素　④内分泌器官　⑤0.8~1.2 g/L　⑥肝糖原的分解　⑦氧化分解　⑧糖原　⑨胰高血糖素　⑩胰岛素　胰岛素　肾上腺素　储存　非糖物质　反馈调节　垂体　促甲状腺激素释放激素　抑制　反馈调节　体液 ‎【基础学习交流】‎ ‎1.促胰液素。神经调节处于主导地位。‎ ‎2.正常情况下,在0.8~1.2 g/L的范围内保持相对稳定。血糖的来源有:食物中的糖类消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有:氧化分解释放能量、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。‎ ‎3.(1)参与血糖调节的激素为胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中,胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用,胰高血糖素和肾上腺素为协同作用。学科*网 ‎(2)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,同时减少血糖的来源,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。‎ ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:激素调节的发现及实例 ‎1.①胰液　②提出假设　③盐酸　④小肠黏膜　⑤小肠黏膜　⑥稀盐酸　⑦生命活动存在激素调节 ‎2.‎ 内分泌腺(或细胞)‎ 常见激素 下丘脑神经细胞 促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素 甲状腺 甲状腺激素 胰腺中的胰岛 胰岛素(胰岛B细胞)、胰高血糖素(胰岛A细胞)‎ 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 肾上腺 肾上腺素等 ‎　　3.‎ 激素名称 分泌部位 作用部位 生理作用 胰岛素 胰岛B细胞 全身组织 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖;抑制糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰高血糖素 胰岛A细胞 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 肾上腺素 肾上腺 肝脏 促进肝糖原分解 ‎　　4.‎ 知识点二:甲状腺激素分泌的分级调节 ‎【思维拓展应用】‎ 例1　D ‎【解析】C是由胰岛B细胞分泌的胰岛素,D是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素;胰岛分泌C出现障碍会导致糖尿病。学科#网 例2　(1)寒冷、过度紧张　(2)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素　(3)促进作用　抑制作用 ‎【基础智能检测】‎ ‎1.D　2.B　3.C ‎【全新视角拓展】‎ ‎4.(1)胰高血糖素　血糖含量降低　(2)传入神经　下丘脑　(3)糖蛋白(糖被)　神经递质 ‎【思维导图构建】‎ ‎①促胰液素　②分级　③反馈　④微量、高效　⑤体液　⑥靶细胞、靶器官 ‎【典例指津】---授技法！‎ 热点题型一 动物激素的种类、功能和调节方式 ‎ 例1、如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是 (　　)‎ A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌 B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加 C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用 ‎【答案】C ‎【解析】图中①、②、③、④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D项错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B项错误。 学科*网 ‎【提分秘籍】‎ ‎(1)激素间的相互作用 ‎①‎ 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。[]‎ ‎②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。‎ ‎(2)激素分泌调节 ‎①激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的。 ‎ ‎②体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的。‎ ‎③反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。 ‎ ‎(3)激素是信息分子而不是能源物质 激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。 ‎ ‎【举一反三】 ‎ 已知动物合成甲状腺激素需要碘，用体重、性别等均相同的狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向C组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示，对实验结果描述错误的是 (　　)‎ A．a是由于甲状腺功能受到抑制导致 B．c在该实验中起对照作用 C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致 D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 ‎【答案】D ‎【解析】a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺分泌激素减少，功能将受到抑制；向c组狗体内注射生理盐水，所以c在该实验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素的释放，放射量与b相同。‎ ‎【真题回眸】---知难易！‎ ‎1．（2017新课标Ⅱ卷．5）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是 A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 ‎【答案】B ‎2．（2017海南卷．14）当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是（　　）‎ A.马出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量减少 ‎【答案】D ‎【解析】人体热量的散失途径主要是汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次包括呼气、排尿和排便等，汗腺分泌汗液是散热的途径之一，因此马出汗、犬伸出舌加速喘息有利于动物散热，而牛排尿量减少不利于动物散热，A、C正确、D错误；水是生物体的温度调节剂，因此猴子在水里玩耍有利于动物散热，B正确。‎ ‎3．（2017海南卷．17）下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是（　　）‎ A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 ‎【答案】C ‎【解析】胰脏内分泌腺能分泌胰岛素和胰高血糖素，A正确；胰脏内既有内分泌作用（分泌胰岛素和胰高血糖素），也有外分泌作用（分泌消化酶），B正确；胰腺细胞分泌的酶通过导管进入消化道，而不是直接进入血液中，C错误；胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环，通过血液运输，D正确.学科*网 ‎4．（2017江苏卷．28）图1、图2分别表示1 000 m ‎ 持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇（一种雌激素）、胰岛素水平的影响。请据图回答下列问题：‎ ‎（1）雌二醇属于_____________类化合物。‎ ‎（2）1 000 m 持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平_____________。‎ ‎（3）由图中检测结果可推测，影响雌二醇激素水平的因素有_____________。‎ ‎（4）1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，合理的解释有_____________（填下列字母）。‎ a．胰岛B细胞分泌活动受到抑制 b．收缩肌群对胰岛素的利用量增加 c．胰岛素为运动提供能量 d．血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少 ‎（5）1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，有利于肝糖原分解和_____________，以保持血糖浓度的相对稳定。‎ ‎ （6）葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的GLUT4。‎ ‎①GLUT1~3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于_____________，以保证细胞生命活动的基本能量需要。‎ ‎②据图3分析，当胰岛素与蛋白M结合之后， 经过细胞内信号转导，引起_____________的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。‎ ‎③结合图3分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有_____________ （填下列字母）。‎ a．体内产生蛋白M 抗体 b．体内产生胰岛素抗体 c．信号转导蛋白缺失 d．胰高血糖素与其受体结合发生障碍 ‎【答案】（1）脂质（固醇）（2）升高（3）生理期、运动（4）a、b （5）脂肪等非糖物质转化为葡萄糖 （6）①维持细胞对葡萄糖的基础转运量 ②含GLUT4的囊泡与细胞膜 ③a、b、c ‎【解析】（1）雌二醇是一种雌激素，化学本质是脂质（固醇）。（2）由图1可知，无论是卵泡期，还是黄体期，1000 m 持续全速游泳后，雌二醇激素水平都升高。（3）由图1可知，卵泡期和黄体期、运动前后雌二醇激素含量都不同，说明影响雌二醇激素水平的因素有生理期和运动。（4）1000 m持续全速游泳中，血糖含量下降，胰岛B细胞的分泌活动受到抑制，又运动过程中胰岛素作用于收缩肌群的肌肉细胞，使其对葡萄糖的利用增强，所以1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平。（5）1 000 m持续全速游泳过程中，葡萄糖大量消耗，血糖含量降低，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增多，有利于肝糖原分解和脂肪等非糖物质的转化，以保持血糖浓度的相对稳定。（6）①GLUT1~3转运葡萄糖的过程不受胰岛素影响，保证细胞对葡萄糖的基础需要。②图3中胰岛素与蛋白 M 结合之后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，提高细胞对葡萄糖的转运能力，有利于葡萄糖进入细胞。③若体内产生蛋白M 抗体或体内产生胰岛素抗体，都会影响胰岛素与蛋白M的结合，胰岛素不能发挥作用，引发糖尿病。信号转导蛋白缺失会影响含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合，影响葡萄糖进入细胞，也会引发糖尿病。若胰高血糖素与其受体结合发生障碍，不能升高血糖，不会引发糖尿病。学科&网 ‎5．（2017新课标Ⅲ卷．31）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：‎ ‎（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。‎ ‎（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。‎ ‎（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）血糖低于正常水平 ‎ ‎（2）胰高血糖素 葡萄糖 ‎（3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 ‎【解析】‎ ‎（1）胰岛素是通过加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖来使血糖浓度降低的；反应迟钝、嗜睡是低血糖症状。‎ ‎（2）（3）胰高血糖素能通过促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解来升高血糖；注射葡萄糖，能直接使体内血糖升高。‎ ‎【能力提升】---长士气！ ‎ 一、选择题（8小题）‎ ‎1．在人体中，由某些细胞合成，并能影响其他细胞生理功能的物质是 （ ）‎ A．血红蛋白 B．促胰液素 C．淀粉酶 D．肝糖原 ‎【答案】B ‎【解析】血红蛋白存在于红细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，A错误；促胰液素属于动物激素，由某些细胞合成后通过体液运输并影响其他细胞生理功能，B正确；淀粉酶的作用是催化淀粉水解，不会影响其他细胞的生理功能，C错误；肝糖原分布在肝脏细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，D错误。‎ ‎2．甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （ ）‎ A．元素组成相同 B．合成部位相同 C．运输途径相同 D．生理功能相同 ‎【答案】C ‎3．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人工补充，下列必须通过“注射法”补充的是 （ ）‎ ‎①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①③ B．③④ C．②④ D．②③‎ ‎【答案】A ‎【解析】生长激素、胰岛素为蛋白质类激素，口服会被消化道的蛋白酶分解而失去活性，所以只能注射，而甲状腺激素和性激素都是小分子物质，可以口服或注射，A正确。‎ ‎4．下面是与促胰液素的发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 （ ）‎ ‎①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ‎②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ‎③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ‎④小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节 D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 ‎【答案】A ‎5．有一种能与胰岛素受体结合，阻断胰岛素效应的多肽X。用其处理小鼠后，可获得一种名为β亲菌素的激素。该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。有关推断不合理的 是 （ ）‎ A．肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体 B．用多肽X处理正常小鼠，最初小鼠血糖浓度会升高 C．β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛A细胞 D．注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病 ‎【答案】C ‎【解析】由题意可知，多肽X可与胰岛素受体结合，胰岛素能促进血糖合成肝糖原、肌糖原，所以肝脏、肌肉等细胞膜上都有胰岛素受体，A正确；多肽X能阻断胰岛素效应，所以最初小鼠血糖浓度会升高，B正确；β亲菌素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，能分泌胰岛素的细胞是胰岛B细胞，C错误；胰岛B 细胞增殖分化形成大量的胰岛B细胞，从而产生的胰岛素增多，可以有助于治疗某些由于胰岛B细胞受损造成的糖尿病， D正确。‎ ‎6．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素浓度，结果见下表（正常值10～40μg /L）。据表推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是 （ ）‎ 促甲状腺激素浓度（μg/L）‎ 注射前30min 注射后30min 甲 ‎6.5‎ ‎6.5‎ 乙 ‎6.2‎ ‎28.2‎ A．垂体、下丘脑 B．甲状腺、垂体 C．下丘脑、甲状腺 D．下丘脑、垂体 ‎【答案】A ‎ ‎7．某健康人在上午11点前只进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述不正确的是 （ ）‎ A．Ａ点时体内分泌的胰岛素增加 B．Ｂ点时肝糖原分解成葡萄糖进入血液 C．胰岛素、胰高血糖素通过体液能运输到全身各处 D．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用共同调节血糖含量的稳定 ‎【答案】D ‎【解析】Ａ点刚进餐不久会导致胰岛素分泌增加，A正确；B点时血糖浓度低于基础血糖水平，因此胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解成葡萄糖，血糖浓度升高，B正确；胰岛素、胰高血糖素通过体液能运输到全身各处， C正确；胰岛素和胰高血糖素的作用是相互拮抗的，D错误。‎ ‎8．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 （ ）‎ 注射的激素 注射后的反应 a激素 低血糖，甚至昏迷 b激素 使体内新陈代谢加快，产热量增加 c激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．胰岛素、甲状腺激素、生长激素 ‎【答案】D 二、非选择题（2小题）‎ ‎9．阅读以下“促胰液素的发现”短文，回答下列有关问题：‎ 胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，胰液的分泌是如何调节的呢？‎ ‎19世纪，学术界普遍认为，这是一个反射活动。法国学者沃泰默通过实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，发现这样仍能促进胰液分泌。他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。英国科学家斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文，却大胆地作出了另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。‎ ‎（1）沃泰默认为胰腺分泌胰液是一个神经反射活动，请写出反射活动结构基础的组成：______________________________ 。‎ ‎（2）短文中斯他林和贝利斯的科学发现过程，从假说—演绎法的程序来看，还需要通过_______________才能对他们的假设是否正确作出判断，请帮助他们完成，并对结果进行预测和分析：‎ ‎①将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组______________________________制成提取液乙。‎ ‎②____________________________________________________________。‎ ‎③提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。请对提取液乙作用于小狗后，胰液分泌情况作出预测和分析：‎ Ⅰ.______________________________；‎ Ⅱ.______________________________。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 ‎（2）实验验证 ‎①将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎 ‎②将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中 ‎③结果预测和分析：‎ Ⅰ.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；‎ Ⅱ.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。‎ ‎【解析】‎ ‎（2）在科学发现过程中，假说—演绎法得出的结论需要通过实验验证才能对他们的假设是否正确作出判断。‎ 实验步骤：‎ ‎①将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液乙。‎ ‎②将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中。‎ 实验现象：提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。‎ 实验预测和分析：提取液乙作用于小狗后，‎ Ⅰ.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；‎ Ⅱ.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。‎ ‎10．为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：‎ ‎（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是 。‎ ‎（2）在4组实验中，早餐后 组血糖浓度升得最快，其主要原因是 。‎ ‎（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能 。‎ ‎（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是 （填序号）。‎ ‎①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A＜B=C ④A=B=C ‎（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰（填“之前”、 “之后”、 “同时”） ，这是因为 。‎ ‎（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有 （填序号）。‎ ‎①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质 ‎【答案】‎ ‎（1）血糖浓度降低，能量供应不足 ‎（2）高糖早餐 糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 ‎（3）促进胰岛素的分泌 ‎（4）④‎ ‎（5）之后 胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌 ‎（6）②④‎ ‎【解析】‎ ‎（1）不进早餐组学生2小时后因是血糖浓度降低，能量供应不足会表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态。学科#网 ‎（2）通过图1曲线可知，在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收。‎ ‎（3）据图分析，高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸等物质能促进胰岛素的分泌。‎ ‎（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经达到胰岛B细胞。所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体。‎