中考语文试卷分类汇编文言文对比阅读

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‎2012年全国中考语文试题分类汇编之文言文对比阅读 ‎（安徽）‎ 曹刿论战(节选)‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 ‘‎ 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ 邹忌讽齐王纳谏(节选)‎ ‎(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’‎ 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。‎ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎14．解释下列加点词在文中的意思。 (5分)‎ ‎(1)齐师败绩。公将驰之 驰： 。‎ ‎(2)一鼓作气，再而衰 再： 。‎ ‎ (3)视其辙乱，望其旗靡 靡： 。‎ ‎(4)能面刺寡人之过者 刺： 。‎ ‎(5)虽欲言，无可进者 虽： 。[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ ‎15．翻译下列句子。 (4分)‎ ‎(1)彼竭我盈，故克之。 (2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ ‎16．根据选文内容，完成下面的填空。 (2分)‎ ‎《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了 的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了 的原因。‎ ‎17．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (4分) ．‎ ‎(1)曹刿指挥作战的结果： 。‎ ‎(2)邹忌委婉劝谏的结果： 。‎ ‎14．(5分)(1)驱车追赶。 (2)第二次。 (3)倒下。 (4)指责。。 (5)即使。‎ ‎15．(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。‎ ‎ (2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。(各占2分。意思对即可)‎ ‎16．(2分)齐鲁长勺之战 齐威王受蒙蔽(各占1分。意思对即可)‎ ‎17．(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(各占2分。意思对即可)‎ ‎（贵州安顺）‎ 阅读下面的文言文选段，完成13—17 题。（19 分） （甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》） （乙）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》）‎ ‎ 13.解释下列句中加点的词。（4 分） ① 又何间焉 ② 牺牲玉帛 ③ 池非不深也 ④ 亲戚畔之 14.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） ① 肉食者鄙，未能远谋。 ② 天时不如地利，地利不如人和。 15.乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。（3 分） 16.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”表现在哪里？根据甲文概括总结。（4 分） 17.孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。（4 分） 13.（共4 分。每题 1 分） ① 又何间焉（参与）② 牺牲玉帛 （祭祀用的猪、牛、羊等）（必须解释完整） ③ 池非不深也（护城河） ④ 亲戚畔之（通“叛”，背叛） （必须解释完整） 14.（共4 分，每题2 分关键词：“肉食者”、“鄙”、“天时”、“地利”、“人和”必须翻译正确。） ① 身居高位的人（大官们）目光（见识）短浅，不能长远谋划（打算） ② 有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背（内 部团结）。 15.（共3 分） 小大之狱，虽不能察，必以情（2 分）。 取信于民（1 分） 16、（共4 分 意思对即可得分）。从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民。 ‎ ‎（河南）‎ 阅读下面两个语段。完成17—20题。(共lO分)‎ ‎ (一)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ ‘王日：“善。”乃下令：“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎ (节选自《邹忌讽齐王纳谏》)‎ ‎ (二)齐威王召阿①大夫，语之日：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。‎ ‎ (节选自《资治通鉴·周纪一》)‎ ‎ 注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。‎ ‎17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)‎ ‎ (1)今齐地方千里 (2)王之蔽甚矣 ‎18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)‎ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 ‎19.邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分)‎ ‎20.根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”‎ 的原因。(4分)‎ ‎17.(1)土地方圆(土地纵横) (2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分)‎ ‎18.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分)‎ ‎19.从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)‎ ‎20.①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分)‎ ‎（黑龙江绥化）‎ 阅读文言文，回答10-13题。（11分）‎ ‎【甲】夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎(选自《与朱元思书》)‎ ‎【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ ‎(选自《岳阳楼记》)‎ ‎10.解释文中加点的词。(2分)‎ ‎(1)轩邈： (2)把： ‎ ‎11.翻译下列语句。(4分)‎ ‎(1)横柯上蔽，在昼犹昏。‎ ‎(2)上下天光，一碧万顷。‎ ‎12.请从【甲】【乙】两文中分别找出两个体现览物之情的四字短语。(2分)‎ ‎【甲】 【乙】 ‎ ‎13.从【甲】段或【乙】段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。(3分)‎ ‎10.（1）高远，这里作动词用，比高远。（2）持、执 评分说明：（2分）每小题1分。‎ ‎11.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白昼，林间仍显得昏暗。（2）上下天色湖光相接，一片碧绿。广阔无际。评分说明：（4分）每小题各2分。‎ ‎12.【甲】望峰息心 窥谷忘反 【乙】心旷神怡 宠辱偕忘 评分说明：（2分）每空1分。‎ ‎13.示例：泉水激石，冷冷作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻冷冷水声，悦耳动听，给人以视觉听觉的美感。‎ ‎（湖北恩施）‎ 比较阅读下面两段文言文，回答文后问题(8分)‎ ‎【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。‎ ‎ (选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下，选文有改动)‎ ‎【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：“请循其本。子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”‎ ‎ (选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级下)‎ ‎18．解释下面句子中加点词语的意思。‎ ‎(1)前者呼，后者应，伛偻提携。(2)起坐而喧哗者，众宾欢也。‎ ‎(3)俯鱼出游从容，是鱼之乐也。(4)请循其本。‎ ‎19．将下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。‎ ‎(2)子非鱼，安知鱼之乐?‎ ‎20．这两个语段讲的都是出游之乐。【A段】主要写的是▲ ；【8段】主要写的是 ▲ 。‎ ‎21．这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?‎ ‎18．(2分)(1)牵扶，领；(2)大声说话、喊叫；(3)悠闲自得；(4)依照，按照。‎ 说明：此题2分，每小题0．5分。‎ ‎19．(2分)(1)到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清(1分)；(2)你不足鱼．怎么知道鱼的快乐(1分)?‎ 说明：每句1分，大意正确即可。‎ ‎20．(2分)【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐(1分)“B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐(1分)。‎ 说明：一空1分，意近即可。‎ ‎21．(2分)示倒：把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。‎ 说明：围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。‎ ‎（湖北黄冈）‎ 阅读下面文言文，完成27-31题。（12分，30题4分每小题2分，其他每题2分）‎ ‎ 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ ‎ 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。‎ ‎ 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！‎ ‎ （选自韩愈《马说》）‎ ‎ 【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 （选自《北史·孝行传·张元》）‎ ‎27.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是 ‎ A.①虽有千里之能 ②张元怪之，随犬出门 ‎ B．①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也 ‎ C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也 ‎ D．①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养 ‎28.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是 ‎ A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材 ‎ C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也 ‎29.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。‎ ‎ 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。‎ ‎30．用现代汉语翻译下面文句。‎ ‎ ①其真无马邪？其真不知马也！‎ ‎②叔父为蛇所啮，仆地不得行。‎ ‎31．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 ① 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 ② 的主旨。‎ ‎26.答案示例：善行，如寒冬里的一朵腊梅，能够唤起人们对温暖春天的无限憧憬；善行，如荒漠里的一粒种子，能够让曾经的荒漠变成莺歌燕舞、芳草萋萋的绿洲。‎ ‎27．C（均为转折连词，但是。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见）‎ ‎28.A(都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词)‎ ‎29．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。‎ ‎30.①难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。‎ ‎31.托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报 ‎（湖北黄石）‎ 阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成第6-10题。(15分)‎ ‎【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”‎ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ ‎(选自《唐雎不辱使命》)‎ ‎【乙】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎(选自《曹刿论战》)‎ ‎6．解释下列句子中加点的词。(4分)‎ ‎ (1)牺牲玉帛，弗敢加也( ) (2)公将鼓之( )‎ ‎ (3)虽千里不敢易也( ) (4)今日是也( )‎ ‎7.下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是( )(2分)‎ A.安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也 B.以君为长者，故不错意也 肉食者鄙，未能远谋 C.衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌 D.安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于庭中 ‎8.下列语句朗读停顿正确的一项是( )(2分)‎ A．此庸夫/之怒也 B.衣食所安，弗敢／专也 C.臣未/尝闻也 D.下视／其辙 ‎9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分)‎ ‎ （1)而君逆毒人者，轻寡人与？‎ ‎ （2)小大之狱，虽不能察，必以情。‎ ‎10.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。(3分)‎ 人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法 曹刿 唐雎 ‎6.（1）虚报（2）击鼓进军（3）交换（4）这样（每空1分）7.B 8.B ‎9.（1）可你违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？（主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”‎ ‎，每点0.5分，共2分）‎ ‎ （2）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。（主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”，每点0.5分，共2分）‎ ‎10.‎ 人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法 曹刿 深谋远虑（远谋）‎ 语言描写 唐雎 不畏强暴（敢于斗争）‎ ‎（湖北随州）‎ 阅读下面文言文，回答文后问题（15分）‎ ‎【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ ‎ （选自《孟子·鱼我所欲也》）‎ ‎ 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” ‎ ‎（选自《墨子·贵义》）‎ ‎23.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。（2分）‎ ‎ 通 意义 ‎ ‎24.下列句子中“之”字用法相同的一项是（ ）（3分）‎ A.断子之手足 B.予独爱莲之出淤泥而不染 ‎ 醉翁之意不在酒 或以钱币乞之 C.又间令吴广之次所旁丛祠中 C.诲汝知之乎 ‎ 大王尝闻布衣之怒乎 投诸渤海之尾 ‎25.翻译两文中画线的句子（4分）‎ ‎（1）非独贤者有是心也。‎ ‎（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？‎ ‎26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了 的观点，甲文则用 论证了 的观点。（3分）‎ ‎27.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。（3分）‎ ‎23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（2分） 24.A（3分）‎ ‎25.（1）不只是贤明的人，才有这种思想。（2分）‎ ‎ （2）给你天下但要你死，你干这件事吗？（2分）‎ ‎26.万事莫贵于义（1分），舍鱼而取熊掌（1分），舍生而取义（1分）‎ ‎27.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。（1分）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。（2分）‎ ‎（湖北襄阳）‎ 阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）‎ ‎【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“‎ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。‎ ‎——《孙权劝学》‎ ‎【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎——《送东阳马生序》‎ ‎12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）‎ ‎（1）蒙乃始就学 ‎ ‎（2）不敢稍逾约 ‎ ‎13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道 C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 ‎14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）‎ ‎（1）孤岂欲卿治经为博士邪！‎ ‎（2）以是人多以书假余。‎ ‎15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）‎ ‎16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）‎ ‎12.（1）于是，就。 （2）超过约定的期限。（2分）‎ ‎13.C （2分）w ww. xkb1 .com ‎14.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1分） （2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（1分）。（共2分）‎ ‎15.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。（共2分）‎ ‎16.示例1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。 示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即可，2分）‎ ‎（江苏连云港）‎ 阅读下面两段文言文，完成8—11题。（14分）‎ ‎【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。‎ 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ‎ ‎【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。‎ 花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。初不可解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。从此誓不植兰。                            ‎ ‎（沈复《浮生六记•闲情记趣》） ‎ 注释：①荷瓣素心春兰：一种稀罕、名贵的兰花。②勃然：充满生机。③滚汤：开水 ‎8.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）‎ ‎ A.能张目对日/诚宜开张圣听 B. 私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王 ‎ C.又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆 D. 兰坡临终时/未果，寻病终 ‎9.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）‎ ‎ 花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得 ‎10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）‎ ‎ （1）果如鹤唳云端，怡然称快。（2分）‎ ‎ （2）事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。（3分）‎ ‎11.从甲乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。（4分）‎ ‎8.B ‎9. 花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得 ‎10.(1) 果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2）事后才知道（因为）有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。‎ ‎11.满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力；爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。‎ 新课 标 第 一 网 ‎（江苏宿迁）‎ 阅读下面文言文，完成7-9题(11分)‎ ‎ 【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎ (《东坡志林·记承天寺夜游》)‎ ‎ 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。‎ ‎ (《东坡志林·记游松风亭》)‎ ‎ 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。‎ ‎7．解释下列加点的词。(4分)‎ ‎ (1)怀民亦未寝 ▲ (2)但少闲人如吾两人者耳 ‎ ‎ (3)余尝寓居惠州嘉祐寺 ▲ (4)思欲就亭止息 ▲ ‎ ‎8．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)‎ ‎ (1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。‎ ‎(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。‎ ‎9．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(3分)‎ ‎7.(4分)（1)睡觉 (2)只，只是 (3)曾经 (4)到，靠近 ‎8．(4分) (1)(2分)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。(“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。)‎ ‎ (2)(2分)于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。‎ ‎ (“由是”1分，整旬的意思大体正确1分。)‎ ‎9．(3分)乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。(答对其中一点2分，答对两点3分。)‎ ‎（山东滨州）‎ 文言文比较阅读。（10分）‎ ‎ 【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”‎ ‎ 子墨子曰：“‎ 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”‎ ‎（选自《公输》）‎ ‎ 【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？” ‎ ‎（选自《墨子》）‎ ‎ 注释：①处：闲居。②如：应该，应当。‎ ‎ 9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1分）‎ ‎ 荆 之 地 方 千 里 ‎ 10.解释下列句中加点的词。（2分）‎ ‎ ⑴舍其文轩（ ） ⑵此为何若人 ‎ ⑶过故人（ ） ⑸则耕者不可以不益急矣（ ）‎ ‎ 11.翻译句子。（2分）‎ ‎ ⑴此犹文轩之与敝舆也。‎ ‎ ⑵子不若已。‎ ‎ 12.【甲】文表明了墨子 的主张；【乙】文划线句子体现了墨子 ‎ ‎ 的品质（2分）‎ ‎ 13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。（3分）‎ ‎9.荆之地 / 方五千里 评分：共1分。‎ ‎10.⑴舍弃，丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加 评分：共2分。每小题0.5分，意思对即可。‎ ‎11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。‎ 评分：共2分。每句1分，意思对即可。‎ ‎12.非攻（兼爱）（或反对战争） 坚忍不拔（或坚守信念）等 评分：共2分。每空1分，意思对即可。‎ ‎13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。‎ 评分：共3分。每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。‎ ‎（山东日照）‎ 阅读下面两段文言文，完成9～12题。新课 标 第 一网 ‎【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰， 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ‎ ‎（选自《孟子》）‎ ‎【乙】凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 ‎ ‎（选自《管子》）‎ ‎  【注释】①奚：疑问代词，相当于“何”。②陵：侵犯，这里是违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。‎ ‎9.解释下面句中加点词的意思。（4分）‎ ‎①委而去之 ( ) ②域民不以封疆之界( )‎ ‎③是以善为国者 ( ) ④必先富民 ( )‎ ‎10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A.池非不深也／有良田美池桑竹之属 B.得道者多助／伐无道，诛暴秦 C.然后治之／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D.民富则安乡重家／然则何时而乐耶 ‎11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎①寡助之至，亲戚畔之。‎ ‎ ‎ ‎②奚以知其然也？‎ ‎ ‎ ‎12.理解填空。（3分）‎ 两段选文都论述了治国之道，都强调了 ，【甲】文从 的角度来论述，【乙】文则从 的角度来论述。‎ ‎9.答案：①委：放弃 ②域：限制 ③为：治理 ④富：使…… 富裕 评分：每小题1分，共4分。‎ ‎10.答案：B ‎ 评分：选对得2分。[来源:学|科|网]‎ ‎11.答案：①帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。②根据什么知道这个道理呢？‎ 评分：每小题2分，共4分。意思对，语句通顺即可得分。‎ ‎12.答案：以民为本（或“人的重要性”） 施仁政 富民。‎ 评分：每空1分，共3分。‎ ‎（陕西）‎ 阅读下面的文字，完成17—20题。（12分）‎ ‎【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有采幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或掊足，其长可十许步。其流抵走石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员战百尺，清深多俢鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入干渴，其侧皆诡石怪杰，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。‎ ‎（节选自柳宗元《石渠记》）‎ ‎ 【乙】从小丘西行百二十步，隔堇竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水光清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。‎ ‎（节选自柳宗元《小石潭记》）‎ ‎ 【注释】①渴(hè)地名，指袁家渴。②箭：小竹。③麻（xiū），树荫。‎ ‎17.解释下列句子中加点词的含义。(4分)‎ ‎ （1）民桥其上（搭桥，架桥） （2）逾石而往有石泓 （越过，经过）‎ ‎（2）北堕小谭（落入） （4）卷石底以出（弯曲，翻卷）‎ 评分标准：每词1分，计4分。共4分。‎ ‎18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( C )。（2分）‎ A.有泉幽幽然 B.其侧皆诡石怪木 然胡不已乎 安陵君其许寡人 C.然卒入于渴 D.自渴西南行不能百步 ‎ 兴复汉室，还于旧都 自非亭午夜分，不见曦月 评分标准：选项正确得2分。共2分。‎ ‎ 19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）‎ ‎ (1)其长可十许步。‎ ‎ 【答案】它的长度大约十来步。(2分)‎ ‎ (2)风摇其巅，韵动崖谷。‎ ‎【答案】山风吹动树梢，悦耳的声音响动山谷。（2分）‎ 评分标准：每句句意翻译准确通顺，得2分。共4分。‎ ‎ 20.甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。（2分）‎ ‎ 【答案】甲文：清澈幽深，鸣声多变。‎ 乙文：谭水清冽，水声悦耳。‎ 评分标准：甲文乙文中水的特点答对，各得1分。共2分。意思对即可。‎ ‎（四川达州）‎ ‎（二）阅读下面两篇文言短文，完成16~23题。（15分）‎ ‎ 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。‎ 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。‎ ‎【乙】铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。‎ ‎16.解释下列句子中加点的词语。（2分）‎ ‎ （1）年且九十（ ） (2) 方磨铁杵 （ ） ‎ ‎ （3）始一反焉（ ） （4）媪自言姓武 （ ） ‎ ‎ 17．【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A 且焉置土石 C 以君之力 ‎ 无陇断焉 河曲智叟亡以应 ‎ B 惧其不已 D 操蛇之神闻之 ‎ ‎ 其如土石何 告之于帝 ‎18．翻译下面的句子。（2分）‎ ‎ （1）汝心之固，固不可彻。‎ ‎ （2）太白感其意，还卒业。‎ ‎19.由【乙】文演变的民间俗语为 （1分） ‎ ‎ 20.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）‎ ‎21.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2分）‎ ‎ 【人物】 【事例】 ‎ ‎ 【人物】 【事例】 ‎ ‎ 22.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”（用原文回答，2分）‎ ‎ 23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）‎ ‎16.（2分）（1）将近 （2）正在 （3）同“返”，往返 （4）说 （各0.5分）‎ ‎ 17.（2分）D ‎ ‎ 18.（2分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。（1分）‎ ‎ （2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1分）‎ ‎（注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分）‎ ‎19.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。‎ ‎ 20.（2分）【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）‎ ‎ 21.（2分）【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映雪照读 / 车胤 囊萤读书等。‎ ‎ (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分）‎ ‎ 22.（2分）惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 （各1分）‎ ‎23．（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。‎ ‎（四川泸州）‎ 阅读下列文言文，完成4—7题。‎ 曹刿论战 ‎ ‎《左传》‎ 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎4. 解释下列句中加点词在文中的意思。(4分)‎ ‎（1）肉食者鄙 鄙： ‎ ‎（2）小惠未徧 徧： ‎ ‎（3）神弗福也 福： ‎ ‎（4）齐师败绩 败绩： ‎ ‎5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ 2分 ）‎ A. 登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）‎ B. 战于长勺 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ C. 何以战 无从致书以观（《送东阳马生命》）‎ D. 乃入见 家祭无忘告乃翁（《示儿》）‎ ‎6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）‎ ‎（1）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3分）‎ ‎（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3分）‎ ‎7. 本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。（2分）‎ ‎4.（共4分）‎ 鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍； 赐福、降福；大败 （一词1分）‎ ‎5.（2分）A ‎ ‎6.（共6分）‎ ‎（1）庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。”。（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）‎ ‎（2）打仗，靠的是勇气。头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）‎ ‎7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。‎ ‎（四川南充）‎ 比较阅读甲、乙两篇文言文，完成23-27题(10分)‎ 甲文：《公输》选段 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 ‎ ‎　　公输盘曰：“夫子何命焉为？” ‎ ‎　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” ‎ ‎　　公输盘不说。 ‎ ‎　　子墨子曰：“请献十金。” ‎ ‎　　公输盘曰：“吾义固不杀人。” ‎ ‎　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” ‎ ‎　　公输盘服。 ‎ ‎　 …… ‎ ‎　　王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ‎ ‎　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ‎ ‎　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” ‎ ‎　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ‎ ‎　　楚王问其故。 ‎ ‎　　子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” ‎ 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”‎ 乙文：《吕氏春秋·去私》‎ 墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹<黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。‎ ‎23.用“/”划出下面句子的朗读节奏。（1分）‎ 先 生 之 年 长 矣 ‎24.解释下列句子加点词的含义（2分）‎ ‎⑴公输盘不说（ ） ⑵在宋城上而待楚寇矣（ ） ‎ ‎⑶伤人者刑（ ） ⑷ 王虽为之赐（ ）‎ ‎25.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）（1分）‎ A. 不许惠王，而遂杀之。 时人莫之许也 B. 其子杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之 C. 先生之年长矣，非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人 D. 此所以禁杀伤人也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ‎26.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。‎ ‎⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 ‎ ‎27.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分）‎ 上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。‎ 下联： ‎ ‎23.先生之年/长矣 ‎24⑴通“悦”，高兴 ⑵入侵 ⑶受刑、受惩罚 ⑷ 赐恩惠 ‎25.B（1分）‎ ‎26.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)‎ ‎⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)‎ ‎27.下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）‎ ‎（四川资阳）‎ ‎【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”‎ ‎【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”‎ ‎21．解释下列加点词的意思。（2分）‎ 四迁荆州刺史、东莱太守。（xk b 1. c o m ） 至夜怀金十斤以遗震。（ ）‎ 以示玉人，以为宝也（ ） 当之郡（ ）‎ ‎22．【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分） ‎ ‎23．用现代汉语翻译下面两个句子。（3分）‎ 使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！‎ 宋人或得玉，献诸子罕。‎ ‎24．杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（3分）（字数50左右）‎ ‎21.（2分） 晋升或调动官职 送给 把……当作 到（每个解释0.5分） 22.（2分）【甲】【乙】两个形象都清正廉洁。（“清正”1分，“廉洁”1分） 23.（3分）（我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！（翻译出重点词 “以”、“遗”、“之”、“厚”1分；句子通顺、语义语气正确1分） 宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。（翻译出重点词“或”、“诸”0.5分；句子通顺、语义语气正确0.5分） 24. （3分）略（内容健康，体现积极向上精神1分；言之有据2分）‎