高中化学人教必修2课件-4海水资源的开发利用

高中化学人教必修2课件-4海水资源的开发利用

海水资源的开发利用 第四章第一节第2课时 为什么中日在钓鱼 岛问题上互不相让? 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、 钓鱼台列岛（日本人称其为“尖阁列 岛”），位于中国东海大陆架的东部边 缘，在地质结构上是附属于台湾的大陆 性岛屿。钓鱼列岛周围海域面积约为17 万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。 钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大 量石油资源，在其他方面也有巨大的经 济价值。 问 题 与 讨 论 ： 海水中蕴含着丰富的水资源和化学资源， 21世纪人类将重点开发海洋资源。 1、海水资源 海洋约占地球表面积71% 海洋中的资源 ： 动物:（鱼类、海狮、海马、贝类……… 植物:（海草、海带………… 矿物:（各种盐、NaCl、MgCl2 、海底金属结核矿、石油 水 :海水中的水约1.3X109 亿吨,占地球总水量97% 还含有80多种元素 （1）海水的淡化： 海水淡化的方法: ①蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） ②电渗析法（成本低，但未能大量生产） ③离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂） （2）海水的综合利用 ①海水制盐——生产NaCl ②NaCl的水溶液制NaOH ③制金属Na 2NaOH + CO2= Na2CO3 + H2O 2NaCl + 2H2O 电解 H2 + Cl2 + 2NaOH 2NaCl（熔融）=== 2Na + Cl2 ④制Na2CO3 ⑤从海水中提取溴 电解 2NaBr + Cl2== Br2+2NaCl 2H2O + Br2+SO2== H2SO4+2HBr 2HBr + Cl2== Br2+2HCl 海水提溴的实验室模拟装置 科学探究： 如何证明海带中有碘离子？阅读教材P83页实验 4—2 。 证明海带中存在碘元素 1、取约3克的干海带，用刷子去净其表面上的附着物，把海带剪碎 后，用适量酒精浸湿，放入坩埚中 2、把泥三角放在铁三脚架上，将坩埚放在泥三角上，点燃酒精灯 将海带灼烧至完全成灰，停止加热，使海带冷却至室温。 3、将海带灰转移到小烧杯中，加入约10mg蒸馏水，搅拌，煮沸2- 3min，过滤 4、在滤液中滴入几滴3mol/ L的稀硫酸再加入约1ml3%的H2O2 ，观 察现象 5、再向溶液中加入几滴淀粉溶液，再观察现象 实验现象： 化学方程式： 加入H2O2后，溶液由无色变为黄色，再 加入淀粉溶液后，溶液又变为深蓝色 2KI+ H2O2+H2SO4　=　I2 +K2SO4+2H2O 引入海水 贝壳（CaCO3) 过滤网 工业制镁流程 沉降池 过滤槽 Mg(OH)2 盐酸 蒸 发 干 燥 锻烧产物 电解 MgCl2 金属镁 MgCl2 溶液 锻烧 与水反应 氯气 ⑥从海水中制金属镁 化学反应： a. MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2 ↓ + CaCl2 b.Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O c. MgCl2 通电 Mg + Cl2  第二步：海水 Mg(OH)2 盐酸、浓缩、脱水 MgCl2 电解 Mg 第一步：制石灰乳：贝壳 煅烧 CaO 水 石灰乳 石灰乳 1 从海水中提取下列物质,可以不涉及到化学变化的是 ( ) A Mg B NaCl C Br2 D K 2 医生建议因缺少某种元素而患甲状腺肿大的病人多食用海带,这是因为海 带中含有较丰富的 ( ) A 碘元素 B 铁元素 C 钾元素 D 锌元素 B A A 海水 Mg(OH)2 盐酸MgCl2 电解 Mg B 海水 盐酸MgCl2 电解 Mg C 海水 NaOH Mg(OH)2 电解 Mg D 海水 CL2 MgCl2 电解 Mg        3 从海水中提取镁的主要流程是(　 ）A　  一位遇上海难的水手，随着木排在海上漂流。他用完 了淡水，感到异常口渴，但他不喝海水，因为他知道海 水会致命。原因是 （ ） A、海水有苦涩味，根本喝不下去 B、海水中含有多种盐，能使肠胃腐烂致人死亡 C、海水中有许多微生物，有些微生物能致人死亡 D、海水会造成人体水分从血液和组织内脱离出来，进 入肠胃中，使人脱水死亡 想一想、猜一猜 D 太阳能蒸发海水示意图： 蒸馏法所用的装置及原理 原理：加热到水的沸点， 使水汽化变成水蒸气，再冷凝得淡水。 注意：图4-3海水蒸馏原理示意图 进 冷却水 出 它是利用离子交换膜的选择透过性，在 直流电场的作用下使水中的离子有选择的定 向迁移，使溶液中阴阳离子发生分离的一种 理化过程，由于其能耗低、产水量大、脱盐 率高稳定性强等特点，现已被广泛的用于医 药、电子、化工、食品、硬水软化、海水淡 化等方面。 电渗析法：