浙江高考生物试题答案与解析完全

浙江高考生物试题答案与解析完全

‎2011年浙江高考生物试题、答案及解析 ‎1.下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 ‎ A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 C.与存盘相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D.离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应(暗反应？)‎ 答案：D 解析：此题考查光合作用及其发生的条件。叶绿体外膜破坏后，仍有内膜起到一定保护作用，且其内部结构和物质并未发生改变，故当其它条件合适时仍可发生光反应产生氧气，故A选项错误；在植物生长过程中，细胞有分裂、生长、成熟、衰老、死亡的过程，在整个过程中，叶肉细胞内的叶绿体中的各种色素会随着年龄的改变而改变，通常情况叶绿素与类胡萝卜素的比例是先增大后减小，故B选项错误；光合作用速率与植物本身特性和一定的环境条件有关，包括光照强度、CO2浓度、温度、矿质元素等，但与光照时间没有关系，故选项C错误；正常情况完成碳反应的条件是光反应的产物和CO2、酶等物质和叶绿体基质这个结构，在D选项中用ATP和ANDPH直接可以加入，其它条件都符合，故选项D正确。‎ ‎2.培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功，下列叙述正确的是 ‎ ‎ ‎ ‎ A． 甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵:学&Z&X&X&K]‎ B． 乙过程的目的之，是促进卵母细胞和精子的成熟 C． 丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液 D．丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内 答案：A 解析：此题考查胚胎工程，通过图解将胚胎工程中的基本基本手段联系起来，包括体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植等，具有一定的综合性。已过程的手段之一是促进卵母细胞的成熟和精子细胞的获能，最终得到体外受精的目的，故选项B错误；胚胎体外培养和动物体细胞培养的培养液不同，胚胎体外培养时早期和后期培养液不相同，胚胎体外培养和体外受精作用的培养液的成分和条件也不同，故选项C错误；胚胎移植往往是优质受精卵移植到普通性状的同期发情的同种母畜子宫内，以提高优质母畜的繁殖率，故选项D错误；通过给优质母畜注射促性腺激素可以使其超数排卵，提高产生卵细胞的数量而提高子代产量，故选项A正确。‎ ‎3.在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的 ‎ ‎ A．a-b的Na+内流是需要消耗能量的 B．b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的 C．c-d段的K+外流是不需要消耗能量的 D．d-c段的K+内流是不需要消耗能量的 答案：C 解析：此题考查兴奋的传导，主要涉及离体神经纤维的某一位点在受到刺激前后一段时间中的膜内外电位差的变化情况。据图所示，a点之前为静息电位，即为极化状态，由K+外流所致，而此时的K+的外流是易化扩散，不需要消耗能量。a-b段是去极化的过程，由Na+内流所致，易化扩散，不消耗能量，故选项A错误；b-c段属于反极化至最大动作电位的过程，其实质仍然是Na+内流，故选项B错误；c-d段为从最大动作电位恢复的过程，实质与d-e段相同，为K+外流所致，易化扩散，不耗能，故选项D错误，选项C正确。‎ ‎ 在此题中设问：d-e段是否有钠钾泵在发挥作用？如果有，那么钾离子内流应该类似于主动转运，是需要消耗能量的。如何解释？其背后应该还有更专业的兴奋传导的知识，但已不在高中教材范围。‎ ‎ 4.与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是 A.免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长 B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞 C.可使受体迅速产生抗原抗体反应 D.主要用于治疗或紧急预防感染 答案：A 解析：此题考查人体调节的免疫部分内容，主要涉及主动免疫和被动免疫这两个概念。主动免疫为给人注射疫苗，让机体产生相应抗体和记忆细胞，属于授人以“渔”，主要用于较长一段时间的免疫预防；而被动免疫为给人注射相应抗体，属于授人以“鱼”，主要用于免疫治疗和短时间的紧急免疫预防。故选项B、C和D描述的为被动免疫，错误。而选项A为主动免疫的特点，产生抗体和记忆细胞，能在体内存留较长时间，故选项A正确。‎ ‎5.下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是 年龄（年）‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ 存活（只）‎ ‎1000‎ ‎801‎ ‎789‎ ‎776‎ ‎764‎ ‎734‎ ‎688‎ ‎640‎ ‎571‎ ‎439‎ ‎252‎ ‎96‎ ‎6‎ ‎3‎ 死亡（只）‎ ‎199‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎12‎ ‎30‎ ‎46‎ ‎48‎ ‎69‎ ‎132‎ ‎187‎ ‎156‎ ‎90‎ ‎3‎ ‎3‎ A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄。纵坐标的来源于存活数 B.该种群的存活曲线呈凹形（类型Ⅲ）‎ C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 ‎6.将 ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是 A． 每个大肠杆菌细胞至少含一个重细胞质粒 B． 每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C． 每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D． 每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 答案：B 解析：此题考查生态系统中种群的存活曲线。据浙科版教材必修3的描述，种群的存活曲线横坐标为年龄，纵坐标为存活数量对数值，故选项A描述基本合理；种群的存活曲线有三种，分别是凸形，对角线形和凹形，而根据题目表中数据分析，该野山羊种群中大多数个体在其平均生理年龄后死亡，属于相对比较高等的动物，能对环境有较强的适应能力，故选项C、D描述基本合理；该种群的存活曲线应该为凸形，选项B描述不合理，故选项B为正确答案。‎ ‎6.将 ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。‎ 下列叙述错误的是 A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D.每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 答案：C 解析：此题考查基因工程，主要涉及基因工程的步骤及相关知识。本题要选出正确答案，只需从结果逆推和假设。结果是导入目的基因的大肠杆菌能成功表达基因产物腺苷脱氨酶，故基因工程的每个步骤都应该是正确合理的。若大肠杆菌细胞连一个重组质粒都没有，就没有目的基因，不可能表达腺苷脱氨酶，故选项A描述合理；每个质粒必须至少有一个限制酶的切点，才能有粘性末端去连接目的基因，否则不能形成重组质粒，因此，每个质粒至少含有一个限制酶的识别位点，但选项B中描述为“重组质粒”，本人存在不同看法，如果对质粒和目的基因用不同的限制酶（酶1和酶2）进行切割，而形成的重组质粒就有可能既不能被酶1识别，有不能被酶2识别，即重组质粒可能连一个限制酶的识别位点都没有。故选项B其实不合理；在实际基因工程中合适的质粒应该是有多种酶切位点，但每种应都只含有一个切点，故选项C中描述“每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada”不合理，如果“每个酶切位点”‎ 指的是质粒上所有的位点，那么很多位点都是无效，不能切开的，当然不能插入ada基因，如果“每个酶切位点”指的是有效位点，那么在该位点上只能插入一个ada基因。故选项C描述不合理；如果该大肠杆菌细胞内导入2个及以上的重组质粒，那么只要有一个目的基因能够表达，而其它的ada基因可以连一个ada酶分子都不表达，故选项D其实也不合理。‎ ‎ 总之，本题的答案是选项C，而本人认为B和D也存在着一定的问题。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎30.（14分）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 请回答：‎ ‎（1）       比较曲线1.2.3.与4.可知______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且______（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了3所采用的措施外，还可通过喷施______的化合物促进侧芽生长。‎ ‎（2）       比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进 ______。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。‎ ‎（3）       分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。‎ ‎30. （1）顶芽  生长素 细胞分裂素  对抗生长素 ‎   （2）侧芽的伸长   分生 ‎   （3）植物激素 解析：本题考查了有关植物激素的相关知识及识图能力。从图中曲线可知去顶芽切口涂抹生长素的侧芽生长最短，所以顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其他激素是促进的，起主要作用的激素是生长素，从图中可以看出保留顶芽涂细胞分裂素时，侧芽生长明显，所以细胞分裂素能解除生长素的抑制作用；还可以采用与生长素作用相反的物质即对抗生长素的化合物；比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长。一般生长素、赤霉素和细胞分裂素产生于分生组织细胞。推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。‎ ‎31.（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：‎ ‎（1）实验分组：‎ 甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞3H-TdR+X（用生理盐水配制）‎ 每组设置若干个重复样品。‎ ‎（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。‎ ‎ （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。‎ ‎ （要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增值的高等动物体细胞）请回答：‎ ‎（1）实验目的： 。‎ ‎（2）预测实验结果及结论： 。‎ ‎ (3) 实验中采用3H-TDR的原因是： 。‎ ‎31 （1）探究X对Y细胞增殖的影响  ‎ ‎   （2）如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖有促进作用 ‎        如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖无影响 ‎        如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖有抑制作用      ‎ ‎   （3）3H-TDR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化判断细胞增殖情况 解析：本题考查对实验分析与探究能力。根据要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增殖的高等动物体细胞等说明实验目的是探究物质X对Y细胞增殖（DNA合成）的影响。影响有三个方面，促进作用、抑制作用和无影响。通过比较甲、乙两组含放射性物质的强度来判定：如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有抑制作用。由于3H-TDR是合成DNA的原料，所以两组的CRD（细胞内的放射性强度）表示细胞增殖程度。‎ ‎32. （18分）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，期中II1，不携带乙病的致病基因。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 请回答：‎ ‎（1）甲病的遗传方式是）甲病的遗传方式 ，乙病的遗传方式为 。I1的基因型是 。‎ ‎（2）在仅考虑乙病的情况下，III2 与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。‎ ‎ ‎ ‎（3）B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的醇是 。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明 。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是 ‎ ‎。若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的 为终止密码子。‎ ‎ 32（1）常染色体隐性遗传 伴X隐性遗传 Bb XD Xd     Bb XD XD ‎ (2) ‎ ‎    (3)RNA聚合酶  转录出来的RNA需要加工翻译 ‎        一条mRNA上有多个核糖体同时翻译 UGA 解析：本题考查有关遗传基本定律相关知识和对遗传图解的理解判断能力。对于甲病而言，由于Ⅱ代3、4个体无病而生出了一个有病的Ⅲ代5号女性，所以是常染色体隐性遗传。对于乙病而言，Ⅱ代1、2个体无病生出了Ⅲ1、Ⅲ3两个有病的男孩，所以是隐性遗传病，而其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因所以不可能是常染色体上隐性遗传病，只能为X染色体隐性遗传病。由于Ⅱ2患甲病所以Ⅰ1对于甲病为为携带者，对于乙病，由于Ⅱ2、Ⅱ3均无乙病，所以可以是携带者，也可以完全正常所以Ⅰ1的基因型为BbXDXD或BbXDXd。由于 Ⅲ2 与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩，所以对于乙病而言，Ⅲ2是携带者，而男性双亲为患者。遗传图解见答案。‎ ‎⑶基因转录时启动子中有RNA聚合酶结合的位点，转录的RNA还需要进一步加工成成熟的mRNA后地，才可以进行翻译，而在翻译时通常一条mRNA上可以连多个核糖体，使翻译高效进行，ACT转录对应的密码子是UGA。‎