部编版必修上册素养提升练习：第9课　念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）（解析） Word版含解析

部编版必修上册素养提升练习：第9课　念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）（解析） Word版含解析

- 1 - 第 9 课 (一)念奴娇·赤壁怀古 必备知识基础练 进阶训练第一层：语言建构与运用 基 础 知 识 1．下面加点字的解释不正确的一项是( ) A．浪淘．尽，千古风流人物 淘：冲洗 B．人道．是，三国周郎赤壁 道：知道 C．多情应笑我，早生华．发 华：花白的 D．人生如梦，一尊还酹．江月 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊 2．下列句子中加点词语的意思，判断正确的一项是( ) ①大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物 ②风流．．总被雨打风吹去 ③故．垒西边，人道是，三国周郎赤壁 ④暮去朝来颜色故． A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同 3．下列诗句中有错别字的一项是( ) A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。 C．人生如梦，一尊还酹江月。 D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是( ) A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．江山如画，一时多少豪杰 D．人生如梦，一尊还酹江月 5．下列有关词的表述，不正确的一项是( ) A．词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词， 又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都 有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58 字以内为小令，如《如梦令》； 59～90 字为中调，如《一剪梅》；91 字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜 夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 - 2 - 6．下列各项中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是 ( ) A．为报先生归也，杏花春雨江南。 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是( ) A．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪澎湃，“卷起千堆雪”运用 借代的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有色。 B．“江山如画”是写景的总括之句，“一时多少豪杰”则又由景物过渡到人事，“小乔 初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬托出周瑜年轻有为，志得意满。 C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写周瑜的成功。“羽扇纶巾”写他的服饰，突 出他的风度儒雅；“谈笑间”写他指挥若定的非凡胆略与才智。 D．这首词气势磅礴、格调豪放，以大手笔描写开阔的景象、大战的场面。上阕咏赤壁， 下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。 8．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗 人画家所向往的了。 ①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。 ②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。 ③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。 ④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。 ⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。 ⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。 A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 9．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是( ) 唐诗宋词是中国文学史上一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能 找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸， 晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有 的报国志，也有 的故乡情；有 的 江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛峰。 A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞 B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞 C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月 D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠 - 3 - 关键能力综合练 进阶训练第二层：思维发展与提升 文 本 阅 读 (一)阅读下面这首词，完成后面的问题。 西江月① 苏 轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月， 莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注】 ①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥 上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。② 障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马 鞯，即欲眠于芳草。既从侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦之情。 B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”两句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这 里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出了水月之静美。 C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”两句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出了词人 的随意豁达，而“杜宇一声春晓”写出了空山春晨的喧闹和生机。 D．本词写词人爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自 然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。 2．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句极其精妙，请简要赏析。 答： (二)阅读下面这首词，完成后面的问题。 南乡子① 苏 轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨眷雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。 春雨暗 阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 【注】 ①这首词作于元丰四年(1081)，词人因揭露新法的弊端被贬至黄州。②蒲萄：即 “葡萄”，喻江水澄澈碧绿。 3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A．上片写春日晚景，词人不从景物本身落笔，而从酒杯中的映象写起，极有特色。 B．下片前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。 C．下片后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。 D．本词描写的自然景观阴晴不定、神奇瑰丽，蕴含着词人对身世际遇的感慨，也透露出 词人旷达超脱、怡然自得的襟怀。 4．本词上片写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。 答： - 4 - 名句名篇默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句 是： ， ， 。 (2) 苏 轼 《 念 奴 娇 · 赤 壁 怀 古 》 中 ， 运 用 比 喻 修 辞 描 写 赤 壁 的 险 要 地 势 的 词 句 是： ， ， 。 (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了 对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 (4) 苏 轼 在 《 念 奴 娇 · 赤 壁 怀 古 》 中 从 不 同 方 面 对 周 瑜 的 形 象 进 行 了 刻 画 ， “ ”以婚事衬托其少年得意；“ ”写其装束，表现了他 的儒雅风度。 (5)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从 神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 (6)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感 慨的句子是： ， 。 (二)永遇乐·京口北固亭怀古 必备知识基础练 进阶训练第一层：语言建构与运用 基 础 知 识 1．下列词句中，没有使用借代手法的一项是( ) A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦！ 2．下列各句中所用典故与历史人物相对应的一项是( ) (1)羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 (2)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 (3)封狼居胥。 (4)赢得仓皇北顾。 A．刘裕 周瑜 张季鹰 刘义隆 B．周瑜 刘裕 霍去病 刘义隆 C．周瑜 刘裕 张季鹰 廉颇 D．刘裕 周瑜 霍去病 廉颇 3．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚 能饭否？”对此写法的作用分析不正确的一项是( ) - 5 - A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C．表示再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。 D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 4．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微 的深切忧虑。 B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既赞美了历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄 而深表遗憾。 C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教 训，警告刘义隆切勿草率出兵。 D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇的故事，含蓄地表达自己不被重用的愤慨， 深化了作品的主题思想。 5．下列各句与“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”所用的表现手法不同的一项是( ) A．江山如画，一时多少豪杰 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 C．这次第，怎一个愁字了得 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜 6．下列句子中加点词语活用方式与例句相同的一项是( ) 例句：尚能饭．否 A．商人重．利轻．别离 B．樯橹灰．飞烟．灭 C．鼓．瑟吹笙 D．赢得仓皇北．顾 7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式 的。 ； ， ， ； ， 。就像 超声波探测，就像电子显微镜扫描，你得佩服他的笔怎么能伸入到这么细微绝妙的层次。 ①在内容上把词从官词中解放出来 ②他在形式上把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调 ③在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴 ④从而开创了市民所歌唱着的自己的词 ⑤硬是靠叙述的、白描的功夫创造出前所未有的意境 ⑥大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言 A．②①⑥④③⑤ B．①⑥④②③⑤ C．②③⑤①④⑥ D．①③⑤④②⑥ 8．参考辛弃疾的词作《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的内容， 把下列词语组成一副对联。 伤心意 北顾仇 无人会 有谁知 拍遍栏杆 望断中原 谁揾英雄泪 怎表廉颇情 登建康赏心亭 临京口北固亭 上联： 下联： 9．根据语境，仿照画线的句子，在横线上续写两个句子。 婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵悱恻，情感细腻； 豪放词豪迈奔放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是南方小镇上的姑娘，那 - 6 - 么 豪 放 词 就 是 北 方 原 野 上 的 汉 子； ， ； ， 。 关键能力综合练 进阶训练第二层：思维发展与提升 文 本 阅 读 (一)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 满江红 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼 ①如雪。春正好，见龙孙②穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱， 流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫 断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 【注】 ①荼 ：落叶灌木，花白色，有香气。②龙孙：竹笋的俗称。 1．下列对本词的赏析，不恰当的一项是( ) A．上片着力表现“春正好”之景。樱桃如火，荼 如雪，这是从视觉上表现春天的明艳； 龙孙破壁而出，母燕引雏燕试飞，流莺娇声唤友，这是从听觉上表现春天的生机和活力。 B．词人并未因“春正好”而欣喜，反而因此生愁。此愁难消，词人向春天发出了怨愤之 语“问春归、不肯带愁归，肠千结”，表达出词人抑郁烦乱的心绪。 C．下片化用“庄周梦蝶”的典故，抒写词人梦中也不能回乡的怅恨：又用“子规”这个 典型意象来烘托词人有家不得归的无奈与伤感。 D．这首词上片即景抒情，没有选取落花飞絮、凄风苦雨的画面来表现愁情，而是采用了 以乐景衬哀情的手法。下片刻画词人的抒情形象，既有动作、心理描写，也有环境点染。 2．本词写的是思乡愁情，词中却说这是“古今遗恨”。请结合全词谈谈你的理解。 答： (二)阅读下面这首词，完成后面的问题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪， 浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔， 决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ 3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．本词上片重在写景，在写景中言情抒怀，前四句为情造文，描写有我之景，情、景很 好地融为一体。 B．词中“照我满怀冰雪”句生动形象地写出了词人的失意和无奈，将内心的凄凉和感伤 - 7 - 充分地表现出来。 C．词中“鲸饮未吞海”句化用了杜甫的“饮如长鲸吸百川”，极度夸张，具有一种豪迈 精神和阳刚之气。 D．下片“野光浮，天宇迥，物华幽”三句在结构上承上启下，紧承上片的写景，引出后 面的叙事抒怀。 4．词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合全词进行分析。 答： 名句名篇默写 5．(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中既包含时代感，照应题目“怀古”，又包含现实感， 照 应 题 目 “ 京 口 北 固 亭 ” 的 词 句 是： ， ， 。 (2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人起笔便抒发江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨 的词句是： ， ， 。 (3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人抒发其江山依旧，但反映英雄光辉功业的遗物，也 都 被 “ 雨 打 风 吹 去 ” ， 杳 无 踪 迹 的 词 句 是： ， ， 。 (4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却壮志犹存， 希 望 能 够 为 国 立 功 的 词 句 是： ： ， ？ (5) 《 永 遇 乐 · 京 口 北 固 亭 怀 古 》 从 “ ， ， ”开始，词由怀古转入伤今， 联系词人处境，联系当时的抗金形势，抒发感慨，追思往事，不胜身世之感。 (6)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾看到北方的百姓把北魏皇帝佛狸当作神来供奉， 不忍回首当年的“烽火扬州路”，并以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，如果继续 拖 延 ， 民 心 日 去 ， 中 原 就 收 不 回 的 词 句 是： ， ， 。 (7)《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住“怀 古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是 这 位 著 名 的 历 史 人 物 ， 不 禁 感 叹： ， ， 。 (三)声声慢(寻寻觅觅) 必备知识基础练 进阶训练第一层：语言建构与运用 基 础 知 识 1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是( ) A．怎敌．他、晚来风急(抵挡) 满地黄花．．堆积(菊花) B．最难将息．．(养息，休息) - 8 - 这次第．．(光景，状况) C．憔悴．．损(形容人瘦弱，面色不好看) 如今有谁堪．摘(可以，能够) D．凄凄惨惨戚戚．．(悲愁、哀伤的样子) 独自怎生．．得黑(怎样、怎么) 2．下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．故国．．神游 B．多情．．应笑我 C．这次第．．，怎一个愁字了得 D．可堪回首．． 3．下列对联中，适合悬挂在李清照故居的一组是( ) ①千秋绝唱销魂句 一卷高歌漱玉词 ②东南形胜填词去 岸柳月残煮酒来 ③锦书难托钗头凤 青渡再遇蝶恋花 ④闺中苏辛传孤本 词里红瘦咏海棠 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．从词的流派看，下列词句与其他不同类的一项是( ) A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B．兴尽晚回舟，误入藕花深处。 C．寒蝉凄切，对长亭晚。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦！ 5．下面各对联不是写李清照的一项是( ) A．红雨飞愁千秋绝唱销魂句 黄花比瘦一卷高歌漱玉词 B．大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉 词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花 C．大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 D．八百里河山空入梦，流水凝愁，怎奈此身囚狱室 三十年故国最伤心，酿词寄恨，忍听千古断肠声 6．下面是李清照的一首《浣溪沙》，填入横线处的词句，最恰当的一项是( ) 淡 荡 春 光 寒 食 天 ， 玉 炉 沉 水 袅 残 烟 ， 梦 回 山 枕 隐 花 钿 。 海 燕 未 来 人 斗 草， 。黄昏疏雨湿秋千。 A．病起萧萧两鬓华 B．小院闲窗春已深 C．江梅已过柳生绵 D．背窗雪落炉烟直 7．下列有关文学常识的表述有误的一项是( ) A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在 词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。 B．从晚唐五代到宋代温庭筠、晏殊、秦观、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别， 各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。 C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景流连；其形式大都 - 9 - 婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。 D．李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离情闲愁，词风清丽柔媚； 南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉，《醉花阴》《声声慢》都创作于这一时期。 8．下列对《声声慢》这首词的赏析有误的一项是( ) A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。现实生活的空虚，使她 寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。 B．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言 酒质之薄，而晚风，却是“急”的。借酒御风御寒，却酒少风急愁多，怎不悲戚？ C．伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相 逢，就更增加了她的天涯沦落之感。 D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。直接抒 写寂寞难耐的痛楚，盼时光早逝，衬出了愁苦之深。 关键能力综合练 进阶训练第二层：思维发展与提升 文 本 阅 读 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 添字丑奴儿·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人【注】，不惯起来听。 【注】 北人：北宋灭亡，李清照被迫从故乡流落到江南，故称“北人”。 1．下列对这首词的理解，不正确的一项是( ) A．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，自然而然地把读者的视线引向南方特有的 芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，含蓄深沉地表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。 B．上阕着力渲染芭蕉树的繁盛，因此才有了下阕雨打芭蕉声响之大，才能更好体现主人 公凄凉的心境，为下阕抒情做了铺垫；芭蕉叶叶舒展，蕉心常卷，衬托主人公的愁绪满肠。 C．这首咏物词写词人听到雨打芭蕉引起身在异乡的愁思。词人从北方逃难到南方，听到 雨打芭蕉之音，漂泊之感顿生。“不惯”绝不只是水土气候上的难以适应，还有飘零沦丧的 异乡之感。 D．整首词语言浅近，音韵和谐，上下两阕中叠语的运用，不仅有一种音乐上的回旋之美， 而且更进一步表达了词人强烈的感情，融情于景，托物言志，能够引发读者强烈的感情共鸣。 2．词人是如何抒发思想感情的？ 答： 3．词人在这首词里写到“伤心枕上三更雨，点滴霖霪”，她的《声声慢》中有“梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。 答： - 10 - 4．有人说李清照词多抒发个人际遇情感，辛弃疾词多就家国情怀慷慨悲歌。请就《声声 慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词谈谈你对这个观点的看法。 答： 名句名篇默写 5．补写出下列句子中空缺部分。 (1)李清照《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字， 却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭 受 深 创 巨 痛 后 的 愁 苦 之 情 。 这 七 组 十 四 个 叠 字 是： ， ， 。 (2)李清照的《声声慢》中说气候变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的词句 是： ， 。 (3) 李 清 照 的 《 声 声 慢 》 中 写 晚 年 的 凄 苦 心 境 的 词 句 是： ， ！可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁， 酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。 (4)李清照的《声声慢》中“ ， ， ？” 三句由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣地枯 萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 (5)李清照的《声声慢》中的“ ， ”用雨点打在梧桐 叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。 (6)李清照的《声声慢》中“ ， ！”是说凄苦的哀愁 浸满了词人心灵，身世之痛、家国之痛、孤独之痛等等，作者的愁太多太多了，又如何包括 得尽，概括得了。 学科素养升级练 进阶训练第三层：审美鉴赏与创造＋ 文化传承与理解 语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 江南多垂杨翠柳，风过处，飞花飘絮，常勾起人① 。以前，最不屑最不忍顾的 是万木枯槁的败落形状。然而，当我真正置身枯木林中时，得到的却是奋斗，是蓬勃，是死 亦高大挺拔，昂扬向上的激励。枯藤缠着老树指向蓝天，树干直愣愣往上冲，树杈或曲或直， 或散或收，不论何种形状都仿佛要够到天际一般。不仅如此，枯木并不都是枯黄，有的黄绿 相间，有的棕黄，有的焦黄，有的乌黑，有的亮白，有的灰白，有的银白。也并不都是光秃 秃，有的落了半边，有的只剩几片悬在那里，还有的拽着风干的果儿摇晃。树干也是不同的。 有的皲裂了，脆皮已经卷曲了，仿佛一触即落；有的光滑如洗，白的泛着银光，绿的似卷了 一层青苔。大树也好，小树也好，全都定格着夏日里郁郁葱葱、蓬勃向上的形状，只是剔除 了那华丽丽的花与叶。岁寒三友中的松与竹成堆成团的缀在林间，昭示着② 。枯木 - 11 - 只是怕冷，酣眠去了。试问在这样昂扬向上的氛围中，谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡 欢呢？ 1．文中使用了哪些修辞手法( ) A．比拟、排比、夸张 B．比拟、排比、反问 C．借代、排比、夸张 D．借代、排比、反问 2．文中画波浪线的句子可改写成：“枯木除了枯黄色，还有别的各种颜色。”从语义上 看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 答： 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 10 个字。 ① ② 4．阅读下面这首词，然后根据词的意境，用现代汉语写出下列人物对话。 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿 肥红瘦！ (1)词人问： (2)卷帘人答： (3)词人纠正说： 5．阅读下面这两段文字，在答题线上填写结论性的句子。 辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词作有六百多首，抒 发爱国情怀的作品占了一大部分，数量之大，自有“词”这种文体以来，千年间，尚无人能 及。 爱国是辛词的一大主题，生态则是辛词的又一大主题。一册《稼轩词》，展卷读去，从卷 首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，让人心动 神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有一些生态 建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精 华。 答： 6．下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有五处用语不得体，请找 出并修改。 我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。 我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。高考即将到来， 我殷切希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，务必指出词语的来源、正确含义和出错原因， 并加以斧正。 - 12 - 答： 拓 展 阅 读 (一)阅读下面这首词，完成后面的问题。 南乡子·南北短长亭 刘秉忠 南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。 孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。 7．下列对这首词的理解，不正确的一项是( ) A．这是一首描写羁旅的词，从词的上阕可以看出，主人公不仅有无休止的漂泊羁旅之苦， 更有一种功业未成、年华老去、生命虚耗的憾恨。 B．从“行路无情”“年去年来”中我们能看出词人的漂泊，从“何成”中可以看出词人 老大无成的遗憾，“垂垂雪几茎”更反衬其悲愁之重。 C．“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”，以竹喻人，以竹显志，营造出—个与 词人心境相通的清寒世界，情景交融。 D．这首词刻画了一个游子形象：半生漂泊，人到中年，功业未成。词人消沉没有追求， 还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到凄凉。 8．“灯”的意象耐人寻味，请结合词句分析其作用。 答： (二)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 喜迁莺·晋师胜淝上① 李 纲 长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚②百万南 牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公③处画，从容颐指。 奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜间数 声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。 【注】①晋师胜淝上：东晋以数万军队在淝水击败前秦苻坚的几十万大军，取得大胜。 ②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南下。③谢公：指东晋宰相谢安。④周雅：指《诗经·小雅》 中赞颂周宣王中兴功绩的诗篇。 9．下面对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．“天险难逾，人谋克壮”，指出了晋军击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。 C．“结阵当蛇豕”，写晋军布阵对抗敌军，称赞了晋军战斗力之强。 C．“夜间数声鸣鹤”，运用典故，巧妙地表现出百姓得知晋军将要到来时的欣喜之情。 D．“周雅何曾专美”，以反问形式，高度赞美晋军之功堪比周宣王中兴之功。 10．前人评价这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析词人写“淝水 之战”的用意。 答： - 13 - (三)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 鹧鸪天·送廓之秋试 辛弃疾 白苎新袍①入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门②已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】 ①白苎新袍：宋代举子均着苎麻袍。②禹门：龙门，人们以“鱼跃龙门”喻指 学业成功或地位升高。 11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．“嫩凉”巧妙点题，突出题目中“秋试”之“秋”微凉、清爽的季节特点。 B．“春蚕食叶响回廊”，生动贴切地描摹出考生奋笔疾书，考场庄严寂静的情形。 C．“又携书剑路茫茫”写廓之携书佩剑踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，隐含了担忧 之情。 D．此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点：“鹏”“丹凤”，意象豪迈； “北海”“朝阳”“路茫茫”，意境开阔。 12．本词下片最后两句表达了词人怎样的思想感情？请简要赏析。 答： (四)阅读下面的宋词，完成后面的问题。 卜算子 张元幹【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】 张元幹，宋代爱国词人。 13．请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 答： 14．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 答： - 14 - 第 9 课 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢 (寻寻觅觅) 必备知识基础练 1．解析：“道”意思是“说”。 答案：B 2．解析：①中“风流”指有功绩有文采，杰出；②中“风流”指流风余韵；③中的“故” 指旧时；④中的“故”指容颜衰老。 答案：D 3．解析：B 项中，“出”应为“初”。 答案：B 4．解析：B 项“樯橹”是借代，其他三项是比喻。 答案：B 5．解析：李煜是南唐后主，应属婉约词人。 答案：D 6．解析：C 项是直抒胸臆，例句与其他三项都是借景抒情。 答案：C 7．解析：A 项“‘卷起千堆雪’运用借代的手法”错误，应该是运用了比喻的修辞手法。 答案：A 8．解析：语段的思路是先介绍芭蕉的特点，再写芭蕉的作用，①句介绍芭蕉的特点，故 放在开头；根据①中芭蕉的特点及③中的“因此”，可知①后接③；根据②中的“古人在走 廊或书房边种上芭蕉”、④中的“在旁边”，可知④在②后；根据横线后的“月映蕉影、雪 压残叶”，可知描写的是冬之景，按照四季顺序，其前应是春、夏、秋三季，由⑤中的“夏 日”，“秋天”，可知⑤排在最后。由此便可得出答案。 答案：A 9．解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此题，可结合各横线后的“报 国志”“故乡情”“江南春景”进行选择。 答案：B 关键能力综合练 1．解析：“喧闹和生机”错，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。 答案：C 2．答案：(1)侧面描写(或侧面烘托)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘 托月光朗照，月色美好。 (2)借景抒情：通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。 (3)叠词：“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。 (4)对仗：“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整， 富于音韵之美。 3．解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B 项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定、 - 15 - 倏来倏往的特征，并未营造“悲凉清冷的氛围”。 答案：B 4．解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干要求赏析“虚实结合”的艺术 手法，作答时要结合词句分析“虚”“实”各自的内容及效果，最后指出词句运用此种手法 所表达的情感。上片写词人看到的黄昏景致。“晚景落琼杯，照眼云山翠作堆”用夸张的手 法写出水天一色的景致，是实写。“认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅”，词人看着 满眼碧绿的江面，回想起初到黄州时，竟认为这碧波荡漾如葡萄美酒般的江水是由岷山与峨 眉山上的积雪融化而来的，是虚写。虚写部分的想象十分奇特，营造了空间的辽阔感；同时， 因苏轼是眉山人，峨眉山的雪浪勾起了他的思乡之情，壮阔的想象表现出词人旷达的胸怀。 答案：①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼浆 是岷山、峨眉山上的积雪融化而来的，万顷的江水正像那未过滤的酒。③虚实结合，想象奇 特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。 5．答案：(1)大江东去 浪淘尽 千古风流人物 (2)乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 (3)江山如画 一时多少豪杰 (4)小乔初嫁了 羽扇纶巾 (5)谈笑间 樯橹灰飞烟灭 (6)人 生如梦 一尊还酹江月 (二)永遇乐·京口北固亭怀古 必备知识基础练 1．解析：“千堆雪”为比喻。 答案：B 2．解析：先确定各词句与哪位历史人物有关，再与选项比对，选出正确答案。 答案：B 3．解析：运用廉颇的典故是借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲 愤之情。因此 C 项错。 答案：C 4．解析：“元嘉草草”三句写历史典故，用刘义隆的失败警告韩侂胄切勿草率出兵。 答案：C 5．解析：A、B、D 三项与例句都是融情入景，C 项是直接抒情。 答案：C 6．解析：A.形容词作动词。B.名词作状语。C.名词作动词，和例句相同。D.名词作状语。 答案：C 7．解析：本题考查语言表达连贯的能力。观察所给出的六个句子可知，①说的是内容方 面的贡献，⑥具体说明怎样将词从官词中解放出来，④“从而开创了市民……”照应⑥，故 ①⑥④排在一起；②说的是形式方面的贡献；③说的是艺术手法方面的贡献，⑤具体说明艺 术手法为叙述、白描，故③⑤排在一起。②中有主语“他”，适宜放在开头，③⑤与横线后 的内容衔接更紧密。故选 A。 答案：A 8．解析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。题干要求把词语组成对联，实际是 考查对偶这种修辞手法。解答此题，需了解对联的特点，即上下联在结构上彼此对应，在内 容上互相关联。对应的字词的词性相同，平仄相对；一般上联末尾用仄声字，下联末尾用平 声字。明确这些内容后，再看所给词语，根据这两首词的内容，将词语大体分为两组，然后 - 16 - 根据对联的特点确定答案。注意除了形式上满足对联的要求外，内容上也应符合逻辑事理， 上下联意思贯通。 答案：登建康赏心亭伤心意无人会拍遍栏杆谁揾英雄泪 临京口北固亭北顾仇有谁知望 断中原怎表廉颇情 9．解析：本题考查仿用句式的能力。解答此题，需仔细分析画线的句子。首先明确画线 的句子为比喻句，故仿写时也应用到比喻这一修辞手法；其次，“姑娘”“汉子”是一组相 对的词语，故仿写时应选用含义相对的喻体，如小溪与大河、流水与高山等；再次，观察画 线句的句式，即“如果说婉约词是……，那么豪放词就是……”。按照以上分析续写即可， 注意所选取的喻体应与婉约词、豪放词本身的特点相符。 答案：【示例】如果说婉约词是蜿蜒的小溪 那么豪放词就是奔腾的大河 如果说婉约词 是卧波的画桥 那么豪放词就是入云的高楼(或：如果说婉约词是缠绵的流水 那么豪放词就 是巍峨的高山) 关键能力综合练 1．解析：“龙孙破壁而出”“母燕引雏燕试飞”不属于听觉描写。 答案：A 2．解析：作答时，要结合本词的写作背景分析出思乡难归的遗憾、“乡愁”中融入了“国 恨”以及个人抱负难以施展的苦闷等要点。 答案：①思乡愁情是古往今来常见的情感，但词人比常人多了一份思乡难归的遗憾，更 显出这份情感的深度。②词人执着于抗金恢复大业，却遭排挤，壮志难酬，乡愁中融入了“国 恨”，堪为古今之大恨。 3．解析：“满怀冰雪”指自己冰雪般纯洁的肝胆。 答案：B 4．解析：注意结合词的内容，从结构、手法和情感表达三个角度分析。“中州遗恨，不 知今夜几人愁”在词的下片，由前面的雄壮豪迈变为后半部分的哀凉悲伤。一个“愁”字， 摹写出词人的情感，同时，从内容上引出下文功业未建的感慨和无奈；综合分析可知这是全 词的主旨句，其作用是写出了作者对祖国山河破碎、人民生灵涂炭的愁思。 答案：①这是全词的主旨句。山河破碎生灵涂炭，作者不由愁思满怀。②起过渡作用。 全词的基调也是由前面的雄壮豪迈变为后半部分的哀凉悲伤。③表现了作者忧心国事，引出 下文功业未建的感慨和无奈。 5．答案：(1)千古江山 英雄无觅 孙仲谋处 (2)千古江山 英雄无觅 孙仲谋处 (3)舞榭歌台 风流总被 雨打风吹去 (4)凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 (5)想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 (6)可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (7)千古江山 英雄无觅 孙仲谋处 - 17 - (三)声声慢(寻寻觅觅) 必备知识基础练 1．解析：憔悴：凋零，枯萎。 答案：C 2．解析： A．古义：赤壁古战场。今义：历史悠久的国家；祖国；故乡。B.古义：多愁 善感。今义：重感情(多指重爱情)。C.古义：光景，状况。今义：次序；一个挨一个地，依次。 D.古今都是“回顾，回忆”的意思。 答案：D 3．解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。①“销魂句”，李清照曾作 词“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；李清照的词集是《漱玉词》。②“东南形胜”， 选自柳永的词《望海潮》；“岸柳月残”，是柳永《雨霖铃》一词中“杨柳岸，晓风残月”的 变体。③“锦书难托”，是陆游的词《钗头凤》里的句子；陆游也作过《蝶恋花》词。④苏 轼生活在北宋，辛弃疾生活在南宋，“闺中”指女性词人，李清照生活在两宋之间，横跨两 宋，她是苏辛词的传承者；李清照词《如梦令》中有“绿肥红瘦”的句子。分析可知，①④ 两联说的是李清照，适合悬挂在李清照故居。故选 B。 答案：B 4．解析：A 项属于豪放派，其他都属于婉约派。 答案：A 5．解析：D 项是写李煜的。 答案：D 6．解析：由“寒食”“斗草”“秋千”等内容可知这首词写的是寒食节前后的风光，抒 发的是一位少女的感春情思。“病起”不符合词的意境，排除 A 项；“春已深”“雪落”与 词中节气不符，排除 B、D 两项。故选 C。 答案：C 7．解析：《醉花阴》写于南渡前。 答案：D 8．解析：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”说的不是酒味淡，“三杯两盏”也不 是言酒量之少，作者要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。 答案：B 关键能力综合练 1．解析：本题考查鉴赏诗歌的能力。这首词借景抒情，融情于景，并未使用托物言志的 手法。 答案：D 2．解析：这首词写词人听到雨打芭蕉声后引起身在异乡的愁思。词人从北方流落至南方， 听到在故乡所未曾听到过的雨打芭蕉声，顿增异乡之感。词人从视觉和听觉两个方面来描绘 芭蕉的形象：上阕从视觉入手，芭蕉的树荫遮蔽中庭，叶片舒展，蕉心卷缩，“舒卷有余情” 采用移情的手法，把词人的“余情”注入芭蕉的形象之中；下阕从听觉入手，夜雨打在芭蕉 上，声声入耳，使本来就辗转难眠的词人更加愁苦。 - 18 - 答案：词人通过描写长夜孤枕难眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境， 抒发了深沉浓重、凄凉难耐的思国怀乡之情。 3．答案：(示例一) 相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，《声声慢》中的雨打在梧桐上， 但是词人借以传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在芭蕉上还 是梧桐上，在国破家亡、漂泊无依的词人听来都像打在自己的心上，让词人抑制不住思国怀 乡的愁绪。(示例二) 不尽相同。《声声慢》中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思， 但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词中“雨”的意象虽然也包含着个人和家庭的悲 愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。 4．答案：此观点是合理的。 李清照是宋词中婉约派代表人物，婉约派的风格特点是内容侧重于儿女情长，题材较狭 窄，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有柔婉之美。而《声声慢》又是李清照晚年丧 夫亡国、孤苦无依之作，词风更加凄凉悲痛。如词中意象“雁”是“旧时相识”，便勾起词 人怀乡思旧的无限情思；“梧桐更兼细雨”，撩起了词人的无边愁绪，所以“怎一个愁字了 得”。这些描写和抒情细致入微地表现了词人内心的孤独寂寞，读之令人凄恻无比，心动不 已。 辛弃疾是宋词豪放派的代表人物，豪放派词取材广泛，常摄取重大军情国事入词，境界 阔大，气势恢宏。《永遇乐·京口北固亭怀古》是首怀古词，用典尽取英雄豪杰，又用“元嘉草 草”、佛狸祠等典故反面衬之，最后用老英雄廉颇壮心不已自况，抒发壮志未酬、报国无门 之慨叹。整首词以英雄建功、家国大事为题材，气势宏大，完美诠释了豪放之意。 5．答案：(1)寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 (2)乍暖还寒时候 最难将息 (3)三杯两盏淡酒 怎敌他、晚来风急 (4)满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 (5)梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴 (6)这次第 怎一个愁字了得 学科素养升级练 1．解析：“有的黄绿相间，有的棕黄，有的焦黄，有的乌黑，有的亮白，有的灰白，有 的银白”等句子采用了排比的修辞；“试问在这样昂扬向上的氛围中，谁还将那绵绵情思挂 在心头而郁郁寡欢呢”采用了反问的修辞；“枯木只是怕冷，酣眠去了”采用了比拟(拟人) 的修辞。故选 B。 答案：B 2．解析：本题考查赏析句子和体会其表达效果的能力。注意将修改之后的句子与原句进 行比较，找出不同，结合语境分析哪种表达效果更好。画线句改为“枯木除了枯黄色，还有 别的各种颜色”描述太过笼统；原文“有的黄绿相间，有的棕黄，有的焦黄，有的乌黑，有 的亮白，有的灰白，有的银白”，凸显了枯木的各种颜色，起到了强调的作用，采用了排比 的修辞，更富有气势；原文的表达与前面“树干直愣愣往上冲，树杈或曲或直，或散或收， 不论何种形状都仿佛要够到天际一般”和后面“有的落了半边，有的只剩几片悬在那里，还 有的拽着风干的果儿摇晃。树干也是不同的……”等句子句式相似，语体一致。所以原文表 达效果更好。 答案：①原文每种颜色都单独成小句，有突出强调作用，句子也更活泼，富有气势；② 原文表达出了作者所获得的具体感觉，色彩鲜明；③原文表达与上下文语体一致，描写生动 - 19 - 形象。 3．解析：第①处，前面说到“垂杨翠柳，风过处，飞花飘絮”，这里要填这样的景色容 易勾起人的什么，最后提到“谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢”，飞花飘絮，杨柳 依依，容易勾起我们的情思，可填“缠绵悱恻的情思”；第②处，这里要填“岁寒三友中的 松与竹成堆成团的缀在林间”暗示的内容，前面写到“全都定格着夏日里郁郁葱葱、蓬勃向 上的形状，只是剔除了那华丽丽的花与叶”，这里可填“严冬过后的草木葱茏”。 答案：①缠绵悱恻的情思 ②严冬过后的草木葱茏 4．解析：“却道‘海棠依旧’”表明词人问的对象是海棠；卷帘人的答语要根据“海棠 依旧”这一意思合理想象扩展组合；词人纠正的话应扣住“知否，知否？应是绿肥红瘦”这 一意思来组织。 答案：(示例)：(1)“海棠怎么样了？”(2)“还好，还好，一夜风雨，海棠的样子一点没 变。”(3)“你再仔细看看，应是绿叶鲜绿茂盛，红花残褪变少了吧！” 5．解析：这两段文字写了两方面的内容，第一段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二段写辛 弃疾对生态词的贡献。 答案：辛弃疾是我国伟大的爱国词人，也是我国伟大的生态词人。 6．解析：本题考查语言表达得体的能力。称自己不能用“位”；“惠存”是敬辞，请别 人保存；“殷切希望”多用于上对下、长对幼；“务必”带有命令语气；“斧正”是请别人 修改自己的文章。 答案：示例：①“一位”改为“一名”；②“惠存”改为“保存”；③“殷切希望”改 为“希望”；④“务必”改为“请”；⑤“斧正”改为“改正”。 7．解析：“词人消沉没有追求，还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到凄凉”理解有误， 词人并未消沉，也不是被迫读书，感情也不是凄凉。 答案：D 8．解析：此题考查意象在词中的作用。答题时，可从词意、意境、情感三个角度考虑。 灯，在词中照亮的不仅是羁旅中的孤舍，更有主人公那颗孤寂的心。在漫漫旅途中，“灯” 能给他以慰藉，让他得以超脱那难忍的孤独和愁苦。有了这“一檠灯”，整个凄寒的词境也 增添了几分暖意。 答案：灯照亮了羁旅中的孤舍，灯下读书给整个凄寒的词境增添了几分暖意，慰藉了主 人公孤寂愁苦的心。 9．解析：解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“不 正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译词句，接着把握诗歌的意象，分 析诗歌营造了什么样的意境，领悟词人表达了什么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表 现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C 项，“巧妙地表现出百姓得知晋军将要 到来时的欣喜之情”错误，选项对典故的解读有误。从词中来看，“夜间数声鸣鹤”说的是 “风声鹤唳”的典故，意为前秦军队溃败，非常惊慌，听到鹤鸣都以为是晋军追过来了。 答案：C 10．解析：此词为咏史之作，咏史诗歌以吟咏、评论历史故事或人物为题材，借此或抒 发情怀或讽刺时事。咏史怀古诗的常见手法有用典、双关、虚实结合、对比、反衬等。本词 写景叙事精彩，对历史的回顾更传达出对当前时局的认识与抗敌的信心。 答案：词人写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任 用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人，借此劝谕南宋统治者要鼓足勇 气，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵， 就一定能抵御敌军。 11．解析：“携书剑”展现的是廓之儒雅、刚健、自信的形象，“路茫茫”是写廓之会踏 - 20 - 上广阔辽远的应考之路，而不是“暗示应考之路艰难坎坷”，整句流露出的是词人的鼓励、 赞赏之情，而不是“担忧之情”。 答案：C 12．解析：本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类 题目，要明确题干的要求，如本题“本词上阕最后两句表达了怎样的思想感情？请简要赏 析”，题干虽然问的是下阕最后两句表达的情感，但学生依然要结合诗歌的标题、背景以及 上阕中的景和情进行分析。诗歌标题是“送廓之秋试”，这是送别词，且是送对方去参加秋 试，自然应是对对方的祝福和鼓励；词下阕最后两句说“明年此日青云去，却笑人间举子忙”， 意思是“明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名 奔忙”，“明年今日”可见是词人的想象，“青云去”也作“青云上”，“青云直上”比喻 人仕途顺遂，升迁很快，亦即官运亨通，迅速升到高位，词中是想象廓之连中两试后轻松愉 快的心情，表达了对廓之的美好祝福。 答案：此词下片最后两句表达了词人对廓之参加科举考试的鼓励和祝福。运用虚写的手 法，想象明年的今日，他必已高中，青云直上，那时他会笑着回看世间还在为科举考试忙碌 的举子，非常轻松愉悦。 13．解析：鉴赏诗词中的关键词，首先要弄懂词义。本题中，“湿”用作动词，沾湿； “迷”，使动用法，使……迷路。然后结合词句内容理解关键词的表达效果。风清露冷，弄 湿了行云；沙水一色，使归艇迷失了方向，描绘出一片苍茫浩渺之景。最后指出由关键词所 表现出来的情感态度。 答案：①“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出 了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾 气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 14．解析：鉴赏诗歌表达的思想感情，首先要知人论世，这首词的作者张元幹是宋代爱 国词人。其次要结合语境，分析词句内容。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”两句的大意： 心中沉闷极了，只想一醉方休，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋 江变得更加凄清寒冷。“起舞闻鸡酒未醒”一句运用了“闻鸡起舞”的典故，闻鸡起舞是为 了报效国家，却是在“酒未醒”之时；“潮落秋江冷”一句写眼前之景，让人倍感凄凉。最 后总结出词句所表达的思想情感。 答案：①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈； ②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰颓内心的悲凉， 寄寓了浓郁的爱国情感。