体育与健康人教3～4年级全一册武术教学设计

体育与健康人教3～4年级全一册武术教学设计

单元计划 单 元 教 学 目 标 1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。 2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和 连贯性，为学习武术套路奠定基础。 3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 课 次 教学内容 教学目标 教学重难点 主要教法与措施 安全措施 1 1、游戏活动：石 头、剪刀、布 2、学习武术基本 功：正踢腿、侧踢 腿、仆步压腿。 1、初步了解武术的 基本知识，培养学 生对武术的兴趣。 2、初步学习腿功。 3、发展学生的协调 性、灵敏性和柔韧 性。 重点：武术基 本功的动作 方法。 难点：踢腿时 爆发用力。 1、教师讲解游戏规则， 学生进行游戏 2、教师讲解示范基本功 动作。 3、教师组织练习，分组 教学。 4、教师巡视指导，邀请 学生展示并点评。 1、课堂教学中，适时 提示学生要在安全的区 域进行练习。 2、练习时注意周围同 学的练习，做到组与组 之间的练习互不影响 2 1、复习武术基本 功。 2、学习武术基本 动作：弹踢、摆掌、 撩掌、穿掌 1、激发学生学习 兴趣。 2、使学生基本掌握 基本功，能够做完 整动作。 3、培养学生一丝不 苟、刻苦精炼的好 学风和良好的武德 精神。 重点：武术基 本动作的动 作方法及要 点。 难点：动作节 奏和手眼配 合。 1、教师讲解示范武术基 本动作。 2、教师组织练习，分组 教学。 3、教师巡视指导 4、教师邀请学生展示并 点评。 1、课堂教学中，适时 提示学生要在安全的区 域进行练习。 2、练习时注意周围同 学的练习，做到组与组 之间的练习 互不影响。 3 1、复习武术基本 功和基本动作学 习。 2、武术组合动作： 摆掌撩掌类：上步 搂手马步击掌— —弓步双摆掌— —弓步钩手撩掌 ——弹踢推掌— —马步击掌 游戏：创造动作 1、了解所学武术动 作名称的含义。 2、学生能初步掌握 武术组合动作的动 作要领，提高动作 的准确性和连贯 性。 3、培养学生吃苦耐 劳、积极向上的精 神。 重点：手法、 步型动作规 范。 难点：动作连 贯、推掌有 力。 1、教师师范讲解组合动 作，学生模范练习。 2、教师提问指导，示范， 师生一起总结武术组合 动作区别。 3、学生小组合作学习， 教师根据不同学生的接 受能力，采用分层教学 法。 4、反复练习，提高武术 组合动作的熟练程度。 1、充分利用器材 ，科 学合理设置场地、保证 运动场地的清洁和安 全。 2、练习时注意周围同 学的练习，做到组与组 之间的练习互不影响。 《体育与健康》教案设计（水平二） 课题：武术基本功-正踢腿 年级：四年级 授课教师： 时间： 教学 内容 1.武术基本功：正踢腿 2.游戏：穿越万重山 重点 挺胸立腰，上踢勾脚。 难点 踢腿时爆发用力。 教学 目标 1、认知目标：让学生了解正踢腿动作名称的含义，能够用正确的术语描述正踢腿动作。 2、技能目标：初步掌握武术的基本功正踢腿的练习方法，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提 高动作的准确性和连贯性，为学习武术动作奠定基础。 3、情感目标：激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 教学 过程 教学内容 教学活动 组织要求 运动负荷 时 间 次 数 开 始 部 分 一、课堂常规。 二、准备活动 1、情景游戏：克服天气变化 规则：听到场景描述做相应的动作, 闪电-并腿击掌打开、打雷-马步冲拳 两次、下大雨-弓步击掌、涨洪水- 仆步手摸脚。 2、柔韧拉伸练习 第一节：站立单脚拉伸 第二节：立位体前屈 第三节：坐位单脚拉伸 第四节：坐位体前屈 第五节：横叉 第六节：竖叉 1．体育委员整队， 报告人数。 2．师生问好，检 查服装，教师表 演。 3．教师提出本课 目标和要求 4．安排见习生、 安全提示（注意力 集中） 1.教师示范讲解 规则，在原地先练 习动作，再跟音乐 游戏。 2、教师领做、口 令指挥，督促学生 认真完成。 一、组织：四列横队。 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ★ 要求：安静、整齐，注 意力集中。 二、组织： 要求：1、认真听讲， 愉快游戏，注意安全。 2、动作伸展到位；拉 伸动作幅度从小到大， 避免拉伤。 11 分 钟 1 遍 课序 教学内容 教学活 动 组织要求 运动负荷 时 间 次 数 基 本 部 分 三、技能教学 （一）新授： 1、学习正踢腿 动作方法：两腿并立，两臂侧平举立 掌，左脚上半步，重心前移成左脚支 撑，右脚尖钩起向前额处猛踢;然后 右脚放松下落至左脚侧，再上半步， 踢左腿。如此交替进行。 重点：挺胸立腰，上踢勾脚。 难点：踢腿时爆发用力。 2、踢腿练习：两人一组，一前一后 站立，后边同学手搭在前边同学肩上 进行正踢腿练习，然后交换。 3、踢气球练习 方法：用一根绳子拴在两根标志杆上把 它拉直，绳子中间放一个气球，高度可 以调整，照这样做四组。然后由低到高 调整练习踢腿。 （二）游戏：穿越万重山 方法：将学生分为人数相等的四组，每 组安排一名组长，按照老师的要求拿着 路线图（接力棒）从石墩（标志盘）上 踩过，走过大石梯（绳梯），绕过小山 丘（标志桶），跳过大石头（小栏架）， 在终点位置正踢腿两次，再从右边跑回 队列把路线图交给下一名同学，依次进 行。按男女名次奖励五角星。 1、教师讲解示 范:挺胸立腰、上 踢勾脚、爆发有 力、下落并脚 2、学生集体模仿 练习 3、分组踢腿练习 和踢气球练习 4、纠正、巡回指 导 5、优生展示 6、再次练习 7、师生共同交流。 教师边示范边讲解 游戏方法，让学生先 试玩一遍，再进行比 赛。 组织： 学习正踢腿 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求： 听清讲解，观 察教师示范，认真练 习。注意练习间隔距 离，不要踢到同学。 组织：踢气球 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求：排队依次练习， 注意安全 组织： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求：注意力集中，认真 听规则，游戏注意安全 18 分 钟 6 分 钟 20 次 2 遍 结束 部分 1．整理放松。 2．学练总结。 3．布置课外作业。 4．宣布下课。 1.教师带领学生 做放松活动。 2.学生自评、互 评，小结归纳 3.教师小结 4.布置课外作业 5.整理场地，收拾 器材 6.宣布下课 组织：先成体操队形， 后成四列横队。 要求：动作放松、生动 活泼；共同评价、表扬 先进。 5 分 钟 1 遍 场地 器材 口哨 1 个、音响一台、标志杆 8 根、绳 子 4 根、气球 8 个、胶带一卷、小栏架 4 个、标志桶 12 个、绳梯 4 副、标志盘 12 个。 练习 密度 40%-45% 运动 心率 115-135 分/次 预计 学生 生理 曲线 课 后 反 思 水平二（四年级）《武术基本功-正踢腿》体育课教学设计 一、指导思想： 本课根据《体育与健康》课程标准，贯彻“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循“以学生为 主体，教师为指导”的教学理念，体现对学生的理解和尊重，强调培养学生高尚的品质、健全的人格、 创造性思维能力和社会交往能力，注重每个学生的发展程度，让每个学生享受到被重视的感受，从而 乐于学习、乐于享受学习成功过后的喜悦感。 二、教材选择： 本节课是小学三、四年级武术教材内容。主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基 础上提高武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术的特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱 中华民族传统体育文化，激发民族自豪感。 1、教材分析： 武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。通过武术动作的训练，能发展学生力量、柔韧、 灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高 中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。通过教学，还可以培养学生良好的身体姿态， 对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚韧不拔、勇于进取的品质，都具有重要的意义。 2、学情分析： 本次课的授课对象是四年级的学生，虽然大部分学生在三年级都接触过武术，但所掌握的程度参 差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种武术练习方法，使每一个学生都学 有所得，都能感受到成功的体验。 三、教学目标： 根据教材与学情分析，本节课的教学目标为： 1、 认知目标：了解正踢腿动作名称的含义，能够用正确的术语描述正踢腿动作。 2、 技能目标：初步掌握武术的基本功正踢腿的练习方法，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提 高动作的准确性和连贯性，为学习武术动作奠定基础。 3、 情感目标：激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 四、教学重、难点： 重点：挺胸立腰，上踢勾脚。 难点：踢腿时爆发用力。 五、教学方法： 本节课的教学内容为武术基本功：正踢腿，由于是新授课，因此主要目标是让学生初步建立正 踢腿的动作概念，并以此激发学生的学习热情。在课的教法手段设计上采用讲解法、动作示范法、语 言鼓励法、纠正动作错误与帮助法、循环练习法等。 六、教学流程设计： （一）开始热身部分（12 分钟） 1、教学常规 2、情景游戏 3、柔韧拉伸练习 （二）基本部分（23 分钟） 1、武术基本功正踢腿动作讲解示范（两腿并立，两臂侧平举立掌，左脚上半步，重心前移成左脚支 撑，右脚尖钩起向前额处猛踢;然后右脚放松下落至左脚侧，再上半步，踢左腿。如此交替进行。）2、 集体模仿练习 3、分组正踢腿练习和踢气球练习 4、强调动作要领，深入讲解（请学生示范、配合）5、 再练习（巡回指导）6、错误动作纠正（拔跟，送髋，身体不稳，顶不正），全班纠正引导（反面教 材示范）7、再练习 8、游戏：穿越万重山 （三）放松整理部分（5 分钟） 1、放松活动：（同学之间相互放松）2、同学之间相互评价 3、教师总结评价，延伸教学 4、收器材 5、下课！ 七、预计的效果、负荷分析： 通过本课的教学，采用合理的教法和手段，预计 90%以上学生能较好的达到全面锻炼身体的目的， 完成教学任务。根据水平二学生的年龄特点，符合水平二学生身心状况，本课运动负荷控制在 115 次/分----135 次/分的幅度内，采用中度。学生获得适宜的运动负荷，有效地增强体质，有利于运动 技能的提高，以及良好锻炼习惯的养成。 八、教学资源： 本课参照水平二学习领域目标设计教案，水平二学生能够积极与同伴默契配合，相互合作。场地 布置在篮球场，有利于教学，保证安全。课前需准备器材如下：口哨 1 个、音响一台、标志杆 8 根、 绳子 4 根、气球 8 个、胶带一卷、小栏架 4 个、标志桶 12 个、绳梯 4 副、标志盘 12 个。 九、创新点阐释： 本课除了运用传统的武术教学手段之外，还设计了比较有趣的踢气球练习。这样大大促进了小学 生对正踢腿的理解和掌握，并且面向全体学生，始终注意发挥学生的主体作用，实现师生互动，生生 互动，让不同层次的学生均有收获。另外，运用了游戏比赛让学生兴趣倍增，并且能让学生在比赛中 把动作技能更加熟练。